《张静课堂观察记录表单.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《张静课堂观察记录表单.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课堂观察记录表单1学科语文年级三年级教材版本北师大课题山沟里的孩子观察视角一、教什么观察者：张静观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？根据不同学生提不同问题3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：学生不了解农村生活。教学改进建议：让孩子多读书，多体验生活。课堂观察记录表单2学科语文年级三年级教材版本北师大课题珍
2、贵的教科书观察视角二、怎么教观察者：张静观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？是2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？是3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式5次，无效提问6次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？是6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：让学生多了解历史背景会更好的理解课文。教学改进建议：让孩子多读、课堂观察记录表单3学科语文年级三年级教材版本北师大课题元帅的故事观察视角三、怎么学观察者：张静观察视点观察记录1
3、.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导交流元帅的故事7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生学习概括课文内容。补充视点：元帅的故事发生的时代离孩子太远，不太理解教学改进建议：让学生先查资料了解时代背景课堂观察记录表单4学科语文年级三年级教材版本北师大课题李时珍观察视角四、学得如何观察者：张静观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？有部分没有解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。都能完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：能多角度去考虑问题很好，有部分不愿意提问教学改进建议：让每个孩子都能提一个问题。