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1、2023年高中计算机基础教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：初中计算机基础教案设计 教学标题 第三篇 文字处理软件WORD 教学目的与要求了解Microsoft Office 2000组件；掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排； 教学重点 掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混
2、排； 教学难点 在Word中进行文本编辑操作方法； Word中文档排版方法文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置以及图文混排； 教学方法 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 教学过程 第七章 WORD基本操作 第一节 Office 2000组件 一、Microsoft Word2000 字处理软件 1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备忘录、商务计划、论文、研究报告等等； 2、文本中插入表格、图片集、图形等等。 二、Microsoft Excel2000 电子表格处理软件 制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。 三、Mi
3、crosoft Powerpoint2000 幻灯演示软件 创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。 四、Microsoft Outlook 桌面信息管理系统 收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息，并可通过网络和小组其他人共享信息等 五、Microsoft Acced2000 桌面数据库管理系统 输入、组织数据，并对数据进行查询、排序、搜索生成报表 第二节 Word窗口 一、窗口组成 二、命令的组成 1、工具栏 （1）常用工具 （P120） （2）工具栏的消隐和定制 操作：视图/工具栏 2、主菜单 主要功能的介绍（P120） 3、快捷菜单 操作：右击对象 4、联机帮助 三、退出
4、Word 第三节 文档管理 一、创建新文档 1、快速创建 2、利用模板创建 模板 一种特殊的文档（扩展名为DOT），其中存放着特定的版式设计，包括字体、段落、制表、页边距、正文、表和图等。 二、保存文档 1、第一次保存 注意： 保存位置、文件名、文件类型 2、再次保存文档 （1）改名保存 （2）自动保存 设置方法：工具/选项 三、打开和关闭文档 1、近期编辑过的文档的打开 2、多个文档的打开和管理 四、文件对话框的特殊使用 相当于小型文件管理器 第四节 文本录入 一、插入点定位 1、使用鼠标 右 2、使用键盘 Home、End 快速移动到行首、尾 PgUp、PgDn 上、下翻页 ，每次翻动10
5、行左 Ctrl+Home、End 快速移动到文档首、尾 二、文本输入 1、切换输入方式 2、注意事项（P125） 换行、分段、分页 三、特殊符号的插入 第五节 文档的编辑 一、选定文本 1、拖动选择 2、Shift 选择 3、矩形快选择 4、快捷选择 单击、双击、三击 二、删除文本 1、单个文本删除：Delete 和 Backspace键的使用 2、文本块删除 3、恢复删除 三、复制、剪切和粘贴文本 1、文本的复制、移动 （2）拖动法 （2）复制（剪切）粘贴法 （3）热键操作 2、多个文档之间的复制和粘贴 四、查找和替换 注意：前后空格 五、自动更正 1、英文单词的自动更正 2、快捷词的建立
6、操作：工具/自动更正 第八章 文档排版 第一节 设定字符格式 版式 包括字符的格式（字体、字号、字型等），段落格式（缩进、行间距、对齐、编号、制表符等） 1、字符样式 字体、字形、字号的统称 2、录入前设定字样 3、修改已录入文本字样（p131） 4、字体对话框 第二节 段落的排版 段落格式含义：对齐方式、缩进、行间距、项目符号、文字默认字样等 一、对齐方式 二、标尺定制缩排和页边距 1、页边距 2、缩进 文字实际距离=页边距+缩进 注：缩进可以被下一段继承 3、制表符 4、标尺含义 三、段落对话框 1、段落标记显隐及含义 段落标记保存了段落样式，包括该段中英文字符样式、段落的排列方式和段落前
7、后的距离 2、格式刷 包含了字符格式和段落格式 四、项目符号和编号 1、添加编号 选定段落（插入点定位到该段落）单击项目符号 2、取消编号 （1）弹起编号按钮 （2）退格键删除 注： 删除该段编号时，其他段落自动编号 五、首字下沉 注意：删除首字前的空格 第三节 页眉、页角和页码 1、简单设置 操作：插入/页码 2、复杂设置 操作：视图/页眉和页角 第九章 创建和编辑表格 第一节 创建表格 一、插入空白表格 操作：表格/插入表格 1、插入简单表格 2、插入复杂表格 二、在表格中输入和编辑 和其他正文一样进行编辑， 每个单元格即是一个段落，分别有自己的一套标尺 三、表格的选定 整张表格 1、菜单
8、选择：光标置于被选择处，然后选择整列、行、 操作：表格/选定 2、鼠标选择 四、表格的删除 选定表格表格/删除行 第二节 表格编辑 一、单元格、行、列的插入和删除 1、行、列的插入和删除 （1）插入和删除：选定行（列）表格/插入（删除）（1）添加：行的追加、列的追加 2、行列的移动 ：剪切粘贴 3、单元格的插入和删除 4、单元格的复制 二、调整行高和列宽 1、鼠标操作 2、菜单操作：表格/单元格高度和宽度 3、调整独立单元格的宽度 4、均匀分布各行和列 在选定的表格范围内平均行高和列宽 格脱离开来 充方式 三、表格内文字的对齐方式 四、表格的合并与拆分 1、合并与拆分单元格 2、拆分表格 （1
9、）拆分：选定行表格/拆分表格 所选处与上面表 （2）表格合并：删除两表格之间的段落标记 3、表格线的绘制与檫除 第三节 表格的边框和底纹 一、 边框 1、工具栏 选定表格 选定线形选定颜色选定填 2、菜单 格式/边框和低纹 可以自由组合边框，步骤同上 3、段落边框 二、底纹 注意：文档中其他文字亦可设置边框和底纹 第十章 图文混排 第一节 插入图片 一、剪贴画和图片 1、概念 剪贴画：WORD自带的一种图片格式，由矢量线条组成，可以平滑的缩放。 图片：由其他图像处理软件生成的文档，如文件类型：BMP、WMF、JPG、GIF等。 2、图片与文字的组合方式： 浮动图片：浮动与文字之上，可以设置文字
10、围绕方式 作为字符：作为文字中的单个字符处理 二、抓图 PrtSc（Print Screen）：将整个屏幕拷贝到剪贴板 Alt+ PrtSc：将当前窗口或对话框拷贝到剪贴板 第二节 图的编辑和修剪 一、图片工具栏 二、改变图片位置和尺寸 三、裁剪图片 四、设置图片格式 1、改变颜色和线条 2、改变环绕方式 第三节 图文框和文本框 一、图文框、文本框 1、图文框、文本框可以包含以下对象：文字、表格、图像、艺术字 2、特性 在文章中位置比较灵活，可以和其他文字有多种排列方式 3、改变图文框（文本框）的位置、大小、格式 4、两者的区别：文本框中图形不可设置成浮动图形，只能作为大字符处理，图文框处理图
11、形比较灵活、方便。 第九课 制作课程表 教学目标： 掌握表格的插入方法； 学会在表格中输入文字； 学会调整单元格的大小 教学重点： 表格的插入方法；调整单元格的大小 教学难点： 调整单元格的大小 教学过程： 一、插入表格 1、创建一个新文档，单击“常用”工具栏的“新建空白文档”按钮； 2、单击“表格”菜单，将指针指向“插入”，选择“表格”命令，弹出“插入表格”对话框； 3、在“列数”中输入6，在“行数”中输入7，建立一个6列7行的表格； 4、单击“确定” 二、在单元格中输入文字 1、定位单元格 单击单元格，单元格内出现光标插入点，表示目前定位在这个单元格； 2、单元格间的移动 利用上、下、左、
12、右光标键可以使光标在单元格间移动； 3、在单元格中输入文字 定位单元格后，就可以在相应的单元格中输入文字。 三、调整行高和列宽 1、调整列宽 将指针指向需要改变列宽的单元格的左、右边框线； 左右拖动，拖动时有一垂直的虚线，它表示当前列宽的位置。当列宽合适后，松开鼠标； 2、调整行高 移动指针到需要改变行高的单元格的上、下边框线； 上下拖动，拖动时有一水平的虚线，它表示当前的位置，当行高合适后，松开鼠标； 四、调整单元格的宽度 1、将指针指向单元格，当指针呈箭头形状时，单击； 2、将指针指向单元格的左右边框线，指针变成左右双向箭头形状； 3、左右拖动，可以改变选定单元格的宽度。 练一练： 为自己
13、制作一张课程表 教后小记： 插入表格的操作比较简单，部分学生对调整行高、列宽感觉困难，应适时给予个别指导。 推荐第2篇：高中计算机说课稿1 高中计算机说课稿范文【1】 一、说教材 （一）教材的地位及作用 日新月异的信息技术是教育科学出版社出版的信息技术基础第一章第二节的内容，理论性较强。本节主要从信息技术的五次革命来介绍信息技术的悠久历史；从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，从而让学生理解信息技术的发展趋势；通过分析信息技术对社会发展个人学习生活的影响，让学生知道信息技术是一把双刃剑，引导学生善意对待健康使用信息技术。 （二）教学目标 1.知识与技能： 了解信息技术的概念、悠久历史
14、和发展趋势； 2.过程与方法： 能够体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响； 3.情感态度和价值观： 通过学生的辩论，形成积极主动地学习和合理健康地使用信息技术、参与信息活动的态度。树立辩证唯物主义主义世界观，学会辩证的看问题。 （三）教学重点与难点 1.教学重点： （1）信息技术的悠久历史 （2）信息技术的发展趋势 （3）合理的实用信息技术 2.教学难点 （1）信息技术的发展趋势 （2）合理的使用信息技术 二、说学情 高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识的应用和歉意能力比较强，这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃
15、，能够和同学一起进行一些问题的探讨、交流，有一定的小组合作能力。 三、说教法 依据学生实际和新课标理念，以学生为主体教师为主导，确立以下教法：设定特定的任务，通过任务驱动法，以解决问题来驱动和维持学生的学习兴趣和动机。适时地结合演示法、讲解法、引导法来完成教学。通过辩论等教学活动，让学生形成团队协作的能力、搜集信息的能力等。 四、说学法 依据中小学信息技术课程指导纲要（试行）中确立了“任务驱动”的教学原则，这个原则突出了“在做中学”的思想。根据这一思想确立以下学法： 学生在教师的指导下带着问题，学习新知，识记理论内容，掌握学习内容。同时在辩论活动中，积极思考问题，对问题进行理性分析。 五、教学
16、环境 计算机网络教室：以极域电子教室控制系统为平台进行统一教学和管理。 六、教学过程 （一）复习回顾（5分钟） 通过提问复习信息的四个特征。 （二）设置情境，导入新课（5分钟） 根据一个事例“资料：2023年的时候，一艘载有128名中国游客的越南籍游船偏离轨道触礁。船随时都会沉没，穿上没有救生措施，也无法与外界进行联系。就在这个时候一名乘客发现自己的手机有微弱的信号，他立刻向外界发送求救信息，与有关部门取得了联系。经过多方救助，128名乘客终于获救。在这个救援过程中，这部手机成了游客与外界进行练习的唯一工具。” 说明：信息及信息技术工具的重要性。 设计意图：结合图片、新闻材料等，通过问题的形式
17、进行情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生带着问题进行主动学习，为本课顺利进行作好铺垫。 （三）学生自学并讲解，强化记忆（10分钟） 1.给学生3分钟时间看书的第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”，一会儿请同学给大家讲一讲。 请五位学生，每个学生讲依次信息技术的革命。（5分钟） 2.教师做总结（2分钟）： 信息技术的五次革命 第一次：语言的使用从猿进化到人的重要标志 第二次：文字的创造信息的存储和传递首次超越时空的限制 第三次：造纸术和印刷术的发明使知识的积累与传播更加方便 第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及信息的传递进一步突破时空限制 第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用
18、将人类推进到了数字化信息时代 3.信息技术的发展趋势（5分钟） 趋势一：越来越友好的人机界面（案例图片介绍：虚拟现实、智能代理技术等） 趋势二：越来越个性化的功能设计（案例图片介绍：个性化定制的电脑外观、办公软件、手机app等） 趋势三：越来越高的性能价格比（通过近年来电脑的CPU、硬盘、内存、显示器和价格进行对比显示出：配置越来越好，但价格越来越低） 4.辩论：信息技术的利与弊（10分钟） 围绕三个现象或者问题进行讨论、辩论 （1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？ （2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？ （3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。 5.
19、健康合理使用信息技术（5分钟） （1）培养良好的信息意识，甄别有用信息、无用信息和有害信息； （2）积极主动地去学习现代信息技术，提高信息处理能力； （3）养成健康使用信息技术的习惯； （4）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。 设计意图：明确目标，通过生动的图片、故事、游戏等引导学生通过阅读来理解抽象概念、识记学习重点内容。同时，辩论的形式既能够让学生充分发掘信息技术的正面及负面影响，在双方的辩论过程中还能活跃课堂气氛、加深学生对知识点的理解。 6.布置作业以及回答学生提问（5分钟） 作业：利用身边的资源查找：信息获取的一般过程有哪些？ 填空的方式对信息技术的“五次革命”进行回顾；
20、通过案例的形式让学生对具体问题进行分析，从而对信息技术的“发展趋势”进行理解掌握； 以列表的形式让学生针对“如何合理地使用信息技术”的问题进行分类概括。 设计意图：总结问题，突破难点。通过填空、案例和列表等形式让学生独立思考，有步骤的掌握知识点，对当前所学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题。 七、板书设计 八、说教学反思 1.教材内容较多，涉及面比较广，需要进行一定的取舍。在课堂上教师不能一味的进行讲，学生的有意注意时间是有限的。所以课堂需要精心的设计，有目的的取舍，学生也不会有很大的压力。比如本堂课，我只做了新课的引入、基本概念的讲解、信息技术发展趋势的讲解等，其余内容由学生进行，比
21、如：自学信息技术的发展历史后向大家讲解，和学生分组辩论讨论信息技术的利与弊等。 2.如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要进行结合？在讲到“如何合理使用信息技术”这个内容，学生以辩论的形式，分别列举信息技术的优点、缺点，学生能将大部分的优点缺点叙述出来，但本节重点是引导学生在实际生活中能够民变是非，真正合理使用信息资源，这还需要在今后的学习生活中逐渐对学生加以引导。 推荐第3篇：职业高中计算机 职业高中计算机 期末试题 一、选择题（本试卷共30个选择题，每个2分） 1使用计算机时，正确的开机顺序是（） A先开主机，再开显示器，打印机 B先开显示器，打印机，再开主机 C先开显示器，再开主机，然
22、后再开打印机 D先开打印机，再开主机，然后开显示器， 2计算机中，用（）个二进制位组成一个字节？ A2B.4C.6D.8 3.目前市场上流行的奔腾微型机中的“奔腾”指的是（） A硬盘容量B.主频C.微处理器型号D.内存容量 4显示器是目前使用最多的（） A存储设备B.输入设备C 输出设备D 主存储器 5在下列设备中，访问周期最短的是（） A硬盘存储器B.外存储器C 内存储器D 输出设备 6一般情况下，软盘中存储的信息在断电后（） A 不会丢失B 全部丢失C 大部分丢失D 局部丢失 7在微型机中，把数据传送到软盘上，称为（） A 写盘B 读盘C 输入D 以上都不是 8下列说法中正确的是（） A
23、计算机体积越大，其功能就越强 B 在微型机性能中，CPU的主频越高，其运算速度越快 C 两个屏幕大小相同，则它们的分辨率必定相同 D 点阵打印机针数越多，则能打印的汉字字体就越多 9电子计算机最主要的工作特点是（） A 高速度B 高精度C 存储程序与控制 D 记忆力强 10计算机软件的正确态度是（） A 计算机软件不需要保护B计算机软件只要能复制就不必购买 C 受法律保护的计算机软件不能够随便复制 D 计算机软件不必备份 11计算机的软件系统一般分为（） A 系统软件,应用软件和各种字处理软件 B 操作系统,用户软件与管理软件 C 系统软件和应用软件 D 操作系统,实时系统和分时系统 12.微
24、型机核心部件是() A CPUB 外存储器C 键盘D 显示器 13.利用键盘操作,快速打开”文件”菜单的命令是() A Ctrl+CB Alt+FC F1D Esc 14.Windows9X操作系统的桌面是指() A 整个屏幕B 全部窗口C 某个窗口D 活动窗口 15 Windows9x中任务栏上的内容是() A 当前窗口中图标B 已启动并正在执行的程序名 C 所有已打开的窗口的图标 D 已经打开的文件名 14.Windows环境下功能的具体操作主要是靠()来实现的 A 窗口操作B 菜单操作C 对话操作D 键盘操作 15.在对各种形式的菜单进行选择时,有两种操作方式,一种是用键盘进行选择,另一
25、种方式是()进行选择. A 用相应命令 B 用会话方式C 用DOS命令 D 使用鼠标 16.窗口的控制(对窗口的放大缩小移动和关闭)是靠()来实现 A 会话框操作 B 控制菜单框操作 C 菜单选择D 窗口选择 17.在WINDOWS环境下,文件名最多可以输入()个字符 A 8B 16C 255D256 18 在WINDOWS环境下,文件夹指的是() A 磁盘B 目录C 程序D 文档 19 当前选择的颜色,显示在调色盘() A 右端B 左端C 上端D 下端 20 在对话框中,复选框是指列出的多项选择中() A 可以选一项或多项B 必须先多项C仅选一项D选全部项 21 记事本编辑的文件大小最多是(
26、) A 8KB 16KC 32KD 64K 22 WINDOWS环境下的程序管理器是用于将应用程序和()组织成逻辑工具. A 参数B窗口C 文件D 设备 23 对WINDOWS系统,下列叙述中错误的是() A可同时运行多个程序员B桌面上可同时容纳多个窗口 C可支持鼠标操作D 可运行所有的DOS应用程序 24如果窗口表示的是一个应用程序,则打开该窗口意味着() A显示该应用程序B运行该应用程序 C结束该应用程序的运行D将该窗口放大到最大 25下列哪种菜单为当前状态下不可用的菜单() A菜单命令右边有”符号B菜单命令前没有打勾 C菜单命令呈现灰色显示D菜单命令右边有黑色三角形 26页面中的版心是指
27、() A 页面的正中心B排版的重点对象 C纸张大小减去上下左右边距后,剩下的部分 D页面中可用于排版的一部分 27.下列哪些内容在普通视图下可看到() A 文字B页脚C图片D页眉 28 脚注与尾注最重要的区别是() A 作用不同B格式不同C位置不同D操作方法不同 29在WORD文档中,段落标记的位置在() A段落的首部B段落的结尾处 C段落的中间位置D段落中,但用户找不到位置 30下列哪一个不属于分隔符() A分页符B分栏符C分节符D框线 二、判断题（每小题2分） 1.”开始”菜单中包括了WINDOWS 桌面的全部应用程序选项() 2.WINDOWS9X可运行所有的DOS应用程序() 3.活动
28、窗口中活动程序的任务栏上的按钮显示为按下状态() 4.打开的文档仅可在;它自己的窗口里显示,但不可以作为程序窗口的一部分来显示() 5.如果误操作把选定的一块文字删除了,则无法恢复它() 6.大多数WINDOWS9X程序不允许打开任意多的文档() 7.在WINDOWS中,系统支持长文件名.() 8.剪切和删除本质相同() 9在WINDOWS中,需要打印时回到控制面版中,双击打印机() 10.关闭应用程序可以单击”最小化”按钮() 三、简答题（每小题5分） 1、WINSOWS中关闭程序的方法有哪几种？ 2、说明如何复制和移动一个文件？ 3、说明什么是段落格式化？ 4、在WORD中，窗口有哪几部分
29、组成？ 推荐第4篇：高中计算机知识习题 6 信息集成 专项训练 选择题 1、在网页设计中关于主题的选择，以下看法（ ）是不合适的。 A、主题要面面俱到 B、主题要小而精 C、题材不要太俗 D、网页的名称要体现主题 2、小明想把搜狐网站连到自己个人网站上，需要建立（ ） A、ftp超链接 B、www超链接 C、email超链接 D、bbs超链接 3、建立班级主题网站的顺序是（） A 规划设计实现发布管理 B 设计规划实现发布管理 C 规划实现设计发布管理 D 设计实现规划发布管理 参照第5题 理解其顺序 4、下列用来制作网页的软件是 （ ） A Outlook Expre B Foxmail C
30、 Frontpage D Internet Explorer 5、学校要进行一项“青少年禁毒宣传活动”，同时需要建立相关的主题网站，借此宣传毒品对青少年的危害性；以此为例，下面过程较为合理的信息集成过程是 （ ） 收集反馈、评价修正 确定主题、设计目标 规划内容结构、收集加工素材 选择适当工具、实际制作 A、 B、 C、 D、 6、网页排版一般都用（ ）控制文本、图片、动画、视频位置 A 表格 B 段落 C 层 D 章节 7、在使用Dreamweaver或FrontPage软件制作网页时，想在某一图片上设置超级链接以实现页面跳转，要做的第一步是（ ） A、在编辑的网页中，选定需要设置链接的图片
31、 B、在插入菜单下选择超（级）链接命令 C、填(或选)被链接的网页文件 D、确定完成插入链接 8、网页中的基本元素包括（ ） A、文本 B、图像 C、超级链接 D、以上都是 9、制作网页时不适于使用的图像文件格式有（ ） A、JPG格式 B、GIF格式 C、BMP格式 D、PNG格式 BMP格式容易失真，容量大，不适合用于网页中 10、下面关于超级链接的叙述中，错误的是（ ） A、可以在同一个文件内建立链接 B、通过E-mail链接可以直接打开别人的邮箱 C、外部链接是指向WWW服务器上的某个文件 D、可以制作图像热点链接 11、网页制作时利用表格排版，下面叙述正确的是（ ） A、网页大都使用
32、表格来进行排版 B、表格不可以嵌套 C、表格中的单元格不可以拆分 D、表格中的单元格不可以合并 12、HTML通常指的是（ ） A、超文本标记语言 B、超链接 C、网络协议 D、网络服务 HTML HyperText Mark-up Language 的缩写 13、网页的制作需要用到多种媒体信息，下列属于网页元素的是（ ） 表格 2文字 3图片 4动画 5音频 6视频 A、 B、 C、 D、以上都是 14、在网络中，用网页形式制作的作品可以发布，以Word、PowerPoint等软件制作的作品（ ） A.不能在网上发布 B.通过“另存为Web页”转换为网页的格式，然后发布 C.用网页形式重新制
33、作，再发布 D.只能在本机上发布 15、在制作科技网站中常用到图片,下述关于图片与链接的关系表述正确的是（ ） A.图片不能建立链接 B.一张图片只能建立一个链接 C.图片要建立链接需经过处理 D.通过设置热点,一幅图片可建立多个链接 16、以下主要用于制作网页的软件是（ ） A、Windows B、FrontPage C、PowerPoint D、Authorware 17能够被网页浏览器解释的超文本标记语言是指（ ） A、WORD B、HTML C、BASIC D、PASCAL 18、学校组织学生开展环境保护研究性学习活动，需要到周围收集环境状况等资料，制作一份演示文稿作品。选择最为恰当的
34、一组信息采集工具是（ ） A、打印机、显示器 B、数码相机、数码摄相机 C、电视、录像机 D、复读机、投影仪 19、在FrontPage 2000中，想要设置单元格背景图片可以设置（ ）。 A、DHTML效果 B、单元格属性 C、图片属性 D、网页属性 电子邮件 E-mail的基本概念 E-mail，即电子信函，也叫电子邮件，它可以包括文本、图象、文件、声音等多媒体内容。 E-mail的地址：用户名服务器名称，读作at 如student POP3:接受服务器协议 SMTP:发送服务器协议 在Outlook Expre中查看收件箱中的电子邮件列表，某些邮件前带有回形针的标志，则表示该邮件有附件
35、专项训练 1、在相互发送电子邮件的时候，我们必须知道彼此的（ ） A 家庭详细地址 B 电话号码 C 密码 D 电子邮件地址 2、下面对电子邮件的描述中，正确的是（） A一封邮件只能发给一个人 B不能给自己发送邮件 C一封邮件能发给多个人 D不能将邮件转发给他人 3、陈明要将已完成的数学第一至第五章的练习共5个文件,通过电子邮件,发送给数学老师,下列做法不能实现的是 ( ) A将5个文件分别作为邮件的附件,一次发送.B将5个文件放入数学作业文件夹,再将数学作业文件夹作为附件,一次发送出去 C将5个文件压缩打包为一个文件,作为附件发送出去 D将5个文件分别作为5个邮件的附件,分别发送出去 4如果
36、电子邮件到达时,你的电脑没有开机,那么电子邮件将会 ( ) A退回给发信人 B保存在服务器商的邮件服务器上 C过一会对方重新发送 D永远不再发送 5某电子邮件地址为Chinasd ,其中Chinasd代表 ( ) A 用户名 B 主机名 C 本机域名 D 密码 6.Internet邮件地址中，不能少的一个字符是（ ）。 A、M B、 C、* D、% 7.电子邮件是世界上使用最广泛的Internet服务之一，下面（ ）是一个正确的电子邮件地址。 A、Ping 198.105.232.2 B、fox C、fox D、fox_ 8、下面属于电子信箱的地址是_。 A、，其中是（ ） A、学校代号 B、
37、学生别名 C、邮件服务器名称 D、邮件账号 12：E-mail地址的格式是（ ） A、 B、zjabc$ C、zjabc D、zjabc% 15、电子邮件的中文昵称是_ A、http B、伊妹儿 C、mouse D、MSN 博客、论坛 博客是继E-MAIL、BBS、IM（即时通信）等之后的又一种网络交流方式。这种方式将个人思想、见闻以及个人收集的知识以帖子形式发布出来共享。也可以通过这种方式来管理网上学习资源，记录学习过程，表达个人思想。 BBS是英文Bulltin Board System的缩写，中文名称叫做“电子公告栏”。 专项训练 1、利用因特网给我们提供的博客服务，我们可以通过申请自己的个性博客空间，关于博客下列说法不正确的是（ ） A.博客是一种特殊的网络服务，它是继E-mailBBSIM等之后出现的一种网络交流方式。 B.博客基于网页，采用类似于个人网站的表现形式。 C.我们可以通过博客将极富个性化的思想、见闻以及个人收集的知识以“帖子”的形式在网络上发布出来共享。 D.博客可以写作“播客”，内容可以不受任何限制。 2、Blog的中文意思是（ ）。 A、博客 B、电子邮件 C、硬件 D、即时通信 3.刘明在进行题为“中朝关系”研究性学习过程中，可在因