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1、2023年高中计算机教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：高中计算机说课稿1 高中计算机说课稿范文【1】 一、说教材 （一）教材的地位及作用 日新月异的信息技术是教育科学出版社出版的信息技术基础第一章第二节的内容，理论性较强。本节主要从信息技术的五次革命来介绍信息技术的悠久历史；从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，从而让学生理解信息技术的发展趋势；通过分析信息技术对社会发展个人学习生活的影响，让学生知道信息技术是一把双刃剑，引导学生善意对待健康使用信息技术。 （二）教学目标 1.知识与技能： 了解信息技术的概念、悠久历史和发展趋势； 2.过程与方法： 能够体验信息技术的历史和发展变化，
2、并感受到信息技术对生活、学习的影响； 3.情感态度和价值观： 通过学生的辩论，形成积极主动地学习和合理健康地使用信息技术、参与信息活动的态度。树立辩证唯物主义主义世界观，学会辩证的看问题。 （三）教学重点与难点 1.教学重点： （1）信息技术的悠久历史 （2）信息技术的发展趋势 （3）合理的实用信息技术 2.教学难点 （1）信息技术的发展趋势 （2）合理的使用信息技术 二、说学情 高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识的应用和歉意能力比较强，这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起进行一些问题的探讨、交流，有一定的小组合作能力。
3、三、说教法 依据学生实际和新课标理念，以学生为主体教师为主导，确立以下教法：设定特定的任务，通过任务驱动法，以解决问题来驱动和维持学生的学习兴趣和动机。适时地结合演示法、讲解法、引导法来完成教学。通过辩论等教学活动，让学生形成团队协作的能力、搜集信息的能力等。 四、说学法 依据中小学信息技术课程指导纲要（试行）中确立了“任务驱动”的教学原则，这个原则突出了“在做中学”的思想。根据这一思想确立以下学法： 学生在教师的指导下带着问题，学习新知，识记理论内容，掌握学习内容。同时在辩论活动中，积极思考问题，对问题进行理性分析。 五、教学环境 计算机网络教室：以极域电子教室控制系统为平台进行统一教学和管
4、理。 六、教学过程 （一）复习回顾（5分钟） 通过提问复习信息的四个特征。 （二）设置情境，导入新课（5分钟） 根据一个事例“资料：2023年的时候，一艘载有128名中国游客的越南籍游船偏离轨道触礁。船随时都会沉没，穿上没有救生措施，也无法与外界进行联系。就在这个时候一名乘客发现自己的手机有微弱的信号，他立刻向外界发送求救信息，与有关部门取得了联系。经过多方救助，128名乘客终于获救。在这个救援过程中，这部手机成了游客与外界进行练习的唯一工具。” 说明：信息及信息技术工具的重要性。 设计意图：结合图片、新闻材料等，通过问题的形式进行情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生带着问题进行主动学习，为本
5、课顺利进行作好铺垫。 （三）学生自学并讲解，强化记忆（10分钟） 1.给学生3分钟时间看书的第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”，一会儿请同学给大家讲一讲。 请五位学生，每个学生讲依次信息技术的革命。（5分钟） 2.教师做总结（2分钟）： 信息技术的五次革命 第一次：语言的使用从猿进化到人的重要标志 第二次：文字的创造信息的存储和传递首次超越时空的限制 第三次：造纸术和印刷术的发明使知识的积累与传播更加方便 第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及信息的传递进一步突破时空限制 第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用将人类推进到了数字化信息时代 3.信息技术的发展趋势（5分钟） 趋
6、势一：越来越友好的人机界面（案例图片介绍：虚拟现实、智能代理技术等） 趋势二：越来越个性化的功能设计（案例图片介绍：个性化定制的电脑外观、办公软件、手机app等） 趋势三：越来越高的性能价格比（通过近年来电脑的CPU、硬盘、内存、显示器和价格进行对比显示出：配置越来越好，但价格越来越低） 4.辩论：信息技术的利与弊（10分钟） 围绕三个现象或者问题进行讨论、辩论 （1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？ （2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？ （3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。 5.健康合理使用信息技术（5分钟） （1）培养良好的信息意识，甄别有用
7、信息、无用信息和有害信息； （2）积极主动地去学习现代信息技术，提高信息处理能力； （3）养成健康使用信息技术的习惯； （4）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。 设计意图：明确目标，通过生动的图片、故事、游戏等引导学生通过阅读来理解抽象概念、识记学习重点内容。同时，辩论的形式既能够让学生充分发掘信息技术的正面及负面影响，在双方的辩论过程中还能活跃课堂气氛、加深学生对知识点的理解。 6.布置作业以及回答学生提问（5分钟） 作业：利用身边的资源查找：信息获取的一般过程有哪些？ 填空的方式对信息技术的“五次革命”进行回顾； 通过案例的形式让学生对具体问题进行分析，从而对信息技术的“发展趋势
8、”进行理解掌握； 以列表的形式让学生针对“如何合理地使用信息技术”的问题进行分类概括。 设计意图：总结问题，突破难点。通过填空、案例和列表等形式让学生独立思考，有步骤的掌握知识点，对当前所学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题。 七、板书设计 八、说教学反思 1.教材内容较多，涉及面比较广，需要进行一定的取舍。在课堂上教师不能一味的进行讲，学生的有意注意时间是有限的。所以课堂需要精心的设计，有目的的取舍，学生也不会有很大的压力。比如本堂课，我只做了新课的引入、基本概念的讲解、信息技术发展趋势的讲解等，其余内容由学生进行，比如：自学信息技术的发展历史后向大家讲解，和学生分组辩论讨论信息技术
9、的利与弊等。 2.如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要进行结合？在讲到“如何合理使用信息技术”这个内容，学生以辩论的形式，分别列举信息技术的优点、缺点，学生能将大部分的优点缺点叙述出来，但本节重点是引导学生在实际生活中能够民变是非，真正合理使用信息资源，这还需要在今后的学习生活中逐渐对学生加以引导。 推荐第2篇：职业高中计算机 职业高中计算机 期末试题 一、选择题（本试卷共30个选择题，每个2分） 1使用计算机时，正确的开机顺序是（） A先开主机，再开显示器，打印机 B先开显示器，打印机，再开主机 C先开显示器，再开主机，然后再开打印机 D先开打印机，再开主机，然后开显示器， 2计算机中，
10、用（）个二进制位组成一个字节？ A2B.4C.6D.8 3.目前市场上流行的奔腾微型机中的“奔腾”指的是（） A硬盘容量B.主频C.微处理器型号D.内存容量 4显示器是目前使用最多的（） A存储设备B.输入设备C 输出设备D 主存储器 5在下列设备中，访问周期最短的是（） A硬盘存储器B.外存储器C 内存储器D 输出设备 6一般情况下，软盘中存储的信息在断电后（） A 不会丢失B 全部丢失C 大部分丢失D 局部丢失 7在微型机中，把数据传送到软盘上，称为（） A 写盘B 读盘C 输入D 以上都不是 8下列说法中正确的是（） A 计算机体积越大，其功能就越强 B 在微型机性能中，CPU的主频越高
11、，其运算速度越快 C 两个屏幕大小相同，则它们的分辨率必定相同 D 点阵打印机针数越多，则能打印的汉字字体就越多 9电子计算机最主要的工作特点是（） A 高速度B 高精度C 存储程序与控制 D 记忆力强 10计算机软件的正确态度是（） A 计算机软件不需要保护B计算机软件只要能复制就不必购买 C 受法律保护的计算机软件不能够随便复制 D 计算机软件不必备份 11计算机的软件系统一般分为（） A 系统软件,应用软件和各种字处理软件 B 操作系统,用户软件与管理软件 C 系统软件和应用软件 D 操作系统,实时系统和分时系统 12.微型机核心部件是() A CPUB 外存储器C 键盘D 显示器 13
12、.利用键盘操作,快速打开”文件”菜单的命令是() A Ctrl+CB Alt+FC F1D Esc 14.Windows9X操作系统的桌面是指() A 整个屏幕B 全部窗口C 某个窗口D 活动窗口 15 Windows9x中任务栏上的内容是() A 当前窗口中图标B 已启动并正在执行的程序名 C 所有已打开的窗口的图标 D 已经打开的文件名 14.Windows环境下功能的具体操作主要是靠()来实现的 A 窗口操作B 菜单操作C 对话操作D 键盘操作 15.在对各种形式的菜单进行选择时,有两种操作方式,一种是用键盘进行选择,另一种方式是()进行选择. A 用相应命令 B 用会话方式C 用DOS
13、命令 D 使用鼠标 16.窗口的控制(对窗口的放大缩小移动和关闭)是靠()来实现 A 会话框操作 B 控制菜单框操作 C 菜单选择D 窗口选择 17.在WINDOWS环境下,文件名最多可以输入()个字符 A 8B 16C 255D256 18 在WINDOWS环境下,文件夹指的是() A 磁盘B 目录C 程序D 文档 19 当前选择的颜色,显示在调色盘() A 右端B 左端C 上端D 下端 20 在对话框中,复选框是指列出的多项选择中() A 可以选一项或多项B 必须先多项C仅选一项D选全部项 21 记事本编辑的文件大小最多是() A 8KB 16KC 32KD 64K 22 WINDOWS环
14、境下的程序管理器是用于将应用程序和()组织成逻辑工具. A 参数B窗口C 文件D 设备 23 对WINDOWS系统,下列叙述中错误的是() A可同时运行多个程序员B桌面上可同时容纳多个窗口 C可支持鼠标操作D 可运行所有的DOS应用程序 24如果窗口表示的是一个应用程序,则打开该窗口意味着() A显示该应用程序B运行该应用程序 C结束该应用程序的运行D将该窗口放大到最大 25下列哪种菜单为当前状态下不可用的菜单() A菜单命令右边有”符号B菜单命令前没有打勾 C菜单命令呈现灰色显示D菜单命令右边有黑色三角形 26页面中的版心是指() A 页面的正中心B排版的重点对象 C纸张大小减去上下左右边距
15、后,剩下的部分 D页面中可用于排版的一部分 27.下列哪些内容在普通视图下可看到() A 文字B页脚C图片D页眉 28 脚注与尾注最重要的区别是() A 作用不同B格式不同C位置不同D操作方法不同 29在WORD文档中,段落标记的位置在() A段落的首部B段落的结尾处 C段落的中间位置D段落中,但用户找不到位置 30下列哪一个不属于分隔符() A分页符B分栏符C分节符D框线 二、判断题（每小题2分） 1.”开始”菜单中包括了WINDOWS 桌面的全部应用程序选项() 2.WINDOWS9X可运行所有的DOS应用程序() 3.活动窗口中活动程序的任务栏上的按钮显示为按下状态() 4.打开的文档仅
16、可在;它自己的窗口里显示,但不可以作为程序窗口的一部分来显示() 5.如果误操作把选定的一块文字删除了,则无法恢复它() 6.大多数WINDOWS9X程序不允许打开任意多的文档() 7.在WINDOWS中,系统支持长文件名.() 8.剪切和删除本质相同() 9在WINDOWS中,需要打印时回到控制面版中,双击打印机() 10.关闭应用程序可以单击”最小化”按钮() 三、简答题（每小题5分） 1、WINSOWS中关闭程序的方法有哪几种？ 2、说明如何复制和移动一个文件？ 3、说明什么是段落格式化？ 4、在WORD中，窗口有哪几部分组成？ 推荐第3篇：高中计算机知识习题 6 信息集成 专项训练 选
17、择题 1、在网页设计中关于主题的选择，以下看法（ ）是不合适的。 A、主题要面面俱到 B、主题要小而精 C、题材不要太俗 D、网页的名称要体现主题 2、小明想把搜狐网站连到自己个人网站上，需要建立（ ） A、ftp超链接 B、www超链接 C、email超链接 D、bbs超链接 3、建立班级主题网站的顺序是（） A 规划设计实现发布管理 B 设计规划实现发布管理 C 规划实现设计发布管理 D 设计实现规划发布管理 参照第5题 理解其顺序 4、下列用来制作网页的软件是 （ ） A Outlook Expre B Foxmail C Frontpage D Internet Explorer 5、
18、学校要进行一项“青少年禁毒宣传活动”，同时需要建立相关的主题网站，借此宣传毒品对青少年的危害性；以此为例，下面过程较为合理的信息集成过程是 （ ） 收集反馈、评价修正 确定主题、设计目标 规划内容结构、收集加工素材 选择适当工具、实际制作 A、 B、 C、 D、 6、网页排版一般都用（ ）控制文本、图片、动画、视频位置 A 表格 B 段落 C 层 D 章节 7、在使用Dreamweaver或FrontPage软件制作网页时，想在某一图片上设置超级链接以实现页面跳转，要做的第一步是（ ） A、在编辑的网页中，选定需要设置链接的图片 B、在插入菜单下选择超（级）链接命令 C、填(或选)被链接的网页
19、文件 D、确定完成插入链接 8、网页中的基本元素包括（ ） A、文本 B、图像 C、超级链接 D、以上都是 9、制作网页时不适于使用的图像文件格式有（ ） A、JPG格式 B、GIF格式 C、BMP格式 D、PNG格式 BMP格式容易失真，容量大，不适合用于网页中 10、下面关于超级链接的叙述中，错误的是（ ） A、可以在同一个文件内建立链接 B、通过E-mail链接可以直接打开别人的邮箱 C、外部链接是指向WWW服务器上的某个文件 D、可以制作图像热点链接 11、网页制作时利用表格排版，下面叙述正确的是（ ） A、网页大都使用表格来进行排版 B、表格不可以嵌套 C、表格中的单元格不可以拆分
20、D、表格中的单元格不可以合并 12、HTML通常指的是（ ） A、超文本标记语言 B、超链接 C、网络协议 D、网络服务 HTML HyperText Mark-up Language 的缩写 13、网页的制作需要用到多种媒体信息，下列属于网页元素的是（ ） 表格 2文字 3图片 4动画 5音频 6视频 A、 B、 C、 D、以上都是 14、在网络中，用网页形式制作的作品可以发布，以Word、PowerPoint等软件制作的作品（ ） A.不能在网上发布 B.通过“另存为Web页”转换为网页的格式，然后发布 C.用网页形式重新制作，再发布 D.只能在本机上发布 15、在制作科技网站中常用到图片
21、,下述关于图片与链接的关系表述正确的是（ ） A.图片不能建立链接 B.一张图片只能建立一个链接 C.图片要建立链接需经过处理 D.通过设置热点,一幅图片可建立多个链接 16、以下主要用于制作网页的软件是（ ） A、Windows B、FrontPage C、PowerPoint D、Authorware 17能够被网页浏览器解释的超文本标记语言是指（ ） A、WORD B、HTML C、BASIC D、PASCAL 18、学校组织学生开展环境保护研究性学习活动，需要到周围收集环境状况等资料，制作一份演示文稿作品。选择最为恰当的一组信息采集工具是（ ） A、打印机、显示器 B、数码相机、数码摄
22、相机 C、电视、录像机 D、复读机、投影仪 19、在FrontPage 2000中，想要设置单元格背景图片可以设置（ ）。 A、DHTML效果 B、单元格属性 C、图片属性 D、网页属性 电子邮件 E-mail的基本概念 E-mail，即电子信函，也叫电子邮件，它可以包括文本、图象、文件、声音等多媒体内容。 E-mail的地址：用户名服务器名称，读作at 如student POP3:接受服务器协议 SMTP:发送服务器协议 在Outlook Expre中查看收件箱中的电子邮件列表，某些邮件前带有回形针的标志，则表示该邮件有附件 专项训练 1、在相互发送电子邮件的时候，我们必须知道彼此的（ ）
23、A 家庭详细地址 B 电话号码 C 密码 D 电子邮件地址 2、下面对电子邮件的描述中，正确的是（） A一封邮件只能发给一个人 B不能给自己发送邮件 C一封邮件能发给多个人 D不能将邮件转发给他人 3、陈明要将已完成的数学第一至第五章的练习共5个文件,通过电子邮件,发送给数学老师,下列做法不能实现的是 ( ) A将5个文件分别作为邮件的附件,一次发送.B将5个文件放入数学作业文件夹,再将数学作业文件夹作为附件,一次发送出去 C将5个文件压缩打包为一个文件,作为附件发送出去 D将5个文件分别作为5个邮件的附件,分别发送出去 4如果电子邮件到达时,你的电脑没有开机,那么电子邮件将会 ( ) A退回
24、给发信人 B保存在服务器商的邮件服务器上 C过一会对方重新发送 D永远不再发送 5某电子邮件地址为Chinasd ,其中Chinasd代表 ( ) A 用户名 B 主机名 C 本机域名 D 密码 6.Internet邮件地址中，不能少的一个字符是（ ）。 A、M B、 C、* D、% 7.电子邮件是世界上使用最广泛的Internet服务之一，下面（ ）是一个正确的电子邮件地址。 A、Ping 198.105.232.2 B、fox C、fox D、fox_ 8、下面属于电子信箱的地址是_。 A、，其中是（ ） A、学校代号 B、学生别名 C、邮件服务器名称 D、邮件账号 12：E-mail地址
25、的格式是（ ） A、 B、zjabc$ C、zjabc D、zjabc% 15、电子邮件的中文昵称是_ A、http B、伊妹儿 C、mouse D、MSN 博客、论坛 博客是继E-MAIL、BBS、IM（即时通信）等之后的又一种网络交流方式。这种方式将个人思想、见闻以及个人收集的知识以帖子形式发布出来共享。也可以通过这种方式来管理网上学习资源，记录学习过程，表达个人思想。 BBS是英文Bulltin Board System的缩写，中文名称叫做“电子公告栏”。 专项训练 1、利用因特网给我们提供的博客服务，我们可以通过申请自己的个性博客空间，关于博客下列说法不正确的是（ ） A.博客是一种特
26、殊的网络服务，它是继E-mailBBSIM等之后出现的一种网络交流方式。 B.博客基于网页，采用类似于个人网站的表现形式。 C.我们可以通过博客将极富个性化的思想、见闻以及个人收集的知识以“帖子”的形式在网络上发布出来共享。 D.博客可以写作“播客”，内容可以不受任何限制。 2、Blog的中文意思是（ ）。 A、博客 B、电子邮件 C、硬件 D、即时通信 3.刘明在进行题为“中朝关系”研究性学习过程中，可在因特网上利用（ ）与他人进行讨论、交流。E-mail BBS QQ 博客 A、 B、 C、 D、 4.网络论坛是由传统的电子公告系统发展而来的，也就是我们常说的（ ）。 A、WWW B、BB
27、S C、HTTP D、E-mail 5因特网中的BBS是指（ ） A、电子邮箱 B、电子政务 C、电子商务 D、电子公告栏 6、下列工具属于因特网信息交流工具的是_。 A、Photoshop B、QQ C、录音机 D、以上软件皆不是 7、电子公告牌的缩写是_。 A、E-mail B、BBS C、WWW D、QQ 二判断：（对的填A，错的填B） 1、为了使浏览者顺畅地浏览信息，在网页中加入多媒体元素时要注意文件的大小。（A ） 2、图像热点链接是把一幅图像人为地分成不同的部分，并指向不同的链接。（A ） 3、超级链接一旦插入，就只能删除，不能修改。（B ） 4、图像可以形象地表达思想，加入恰当的
28、图像可以使网页更加丰富生动。（A ） 5、大多数网页是使用HTML语言描述的文件，它可以通过网页浏览器显示出效果。（A ） 6、在网页中利用表格进行排版时，表格生成后不可以修改。（B ） 7、网页中最好使用BMP格式的图像文件，因为它占用较小的空间。（ B） 8、网页中的表格设计将直接影响到整个页面的视觉效果。（A ） 9、电子邮件只能在本市范围内的因特网中传送。（B ） 10、电子邮件只能传送文本信息，不能发送图片 （ B ） 11.在电子邮件中，用户可发送任意大小的计算机文件。( B ) 12、某同学在网易 ( A ) 13、垃圾邮件是恶意程序传播的一种重要途径。（ A ） 14、电子邮件
29、是通过计算机网络与其他用户进行现代化通讯的方式。（A ） 15、发送电子邮件时，不能同时向多个收信人发送同一信件。（ B ） 16、电子邮件是一种方便实时性的联系方式。（ B ） 17、我们可以通过电子邮箱给他人发送电子邮件，但电子邮件只能发送文字信息，不能发送图片或动画 （ B ） 18、用电子邮件只能传送视频。（B ） 19、网上只能进行文字交流，不能看到对方形象，听到对方声音。（ B ） 20、用QQ或MSN等工具软件，可以实现一对一在线视频或语音交流（A ） 21、制作网页可以用Dreamweaver和FrontPage等网页制作工具，也可以用纯文本文档编辑工具。（ A ） 22、网络
30、日志一词的英文为Weblog。（A ） 23、博客（Blog），源于网络日志（Web log）。（A ） 推荐第4篇：高中计算机说课的内容 1 说课的类型及方式、方法和说课的内容 一、说课的类型及方式、方法 一说课的类型很多根据不同的标准有不同的分法。 按学科分语文说课、数学说课、音体美说课等按用途分示范说课、教研说课、考核说课等但我们从整体来分说课可以分成两大类一类是实践型说课一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。 二说课的方式很多主要有 1.讲说法运用露头语言作媒介辅之以板书、教具使用、操作等手段按准备好的内容向听课者述说 2.演
31、说法主要是借助教具仪器、实际板书、绘画等手段辅之以语言说明的说课方式 3.对说法说课者和听课者采取对话的方式进行交流。 4.论说法说课者和听课者针对同一问题采取讨论、议论、辩论的方式进行的说课。 二、说课的内容 说课的内容是说课的关键。不同的说课类型说课的内容自然也不同。这也是我们这几年主要研究的问题。根据我们的实践实践型说课主要应该有以下几个方面的内容 一说教材 主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等这些可以简单地说目的是让听的人了解你要说的课的内容。 二说教法就是说说你根据教材和学生的实际准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。 三说过程这是说课的重点难点。就是说
32、说你准备怎样安排教学的过程为什么要这样安排。一般来说应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。这也是说课与教案交流的区别所在。 理论型说课与实践型说课有一定的区别实践型说课侧重说教学的过程和依据而理论型说课则侧重说自己的观点。 一般来说理论型说课应该包含以下几个方面的内容 1.说观点 理论型说课是针对某一理论观点的说课所以我们首先要把自己的观点说清楚。赞成什么反对什么要立场鲜明。 2.说实例 理论观点是要用实际的事例来证实的。说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点这是说课的重点
33、。 3.说作用说课不是纯粹的理论交流它注重的是理论与实践的结合。因此我们要在说课时结合自己的教学实践把该理论在教学中的作用说清楚。 说课及听说课的评价 衡量说课的好差我认为应将常规教学的合理成分与素质教育的理论结合起来去衡量。教学是门科学千百年来优秀的教学思想都是当袼刂式逃莸摹萄邸现邸畔邸低陈鄣人枷胗侠淼靥逑衷诳翁媒萄小咛宓厮? 一、优化教学目标 一制定目标要全面认知目标、能力目标、情感目标基础知识、学科能力、德育渗透 二制定目标要适当要符合教学大纲要求符合学生实际要有“识记、理解、运用”等层次要求不要随意提高或降低。 三制定目标要具体要将大纲中的总体性综合性目标分解成本节课的具体的目标。只有
34、具体了才能使教师可操作可检测。 四制定目标要明确教学目标的表达要准确、简明。 五教学重点、难点确定得当重点应突出难点要突破看讲练效果 二、优化教学过程 一创设良好的教学起始情境表现在以下几点导课的衔接性、导课的启迪性、导课的含蓄性、导课的生动性、导课的创新性二符合认知规律教学过程应体现出由表及里由浅入深由个别到一般由感性到理性的一般认知规律。三体现师生双边活动教与学是民主、合用、互动的关系。能否调动学生学的积极性主动性 2 能否体现学生的主体参与是衡量说课的主要标准尤其是以思维为主的智力参与程度。4教学时间安排是否恰当5教学有法、得法力求新颖、灵活、实用、有效。6善于发掘德育渗透点 三、优化智
35、能训练及反馈构建“输出反馈调节再输出”的教学信息传递系统。 四、优化教学手段1板书设计合理、层次清楚、重点突出。2语言洗练、流畅。3媒体运用得当、有序、互补性、简捷性好有助于解决教学的重、难点。 当然说课也有一定的局限性因为这毕竟是“嘴上读兵”看不到教师如何临场发挥看不到教师驾驭课堂的艺术也看不见学生对知识的理解掌握的效果和学生实际思维的过程。因此在实际教学中要提高教师的教学业务水平、教学能力必须把说课与集体教研、优质课等形式结合起来。只有这样才能从整体上提高教师的水平。 说课稿的主要内容 说课稿的撰写与说课在现阶段还没有形成某种固定的模式和格式目前有很多不同的方式方法由于说课者个人的修养与能
36、力差异体现出不同的说课风格。归纳说课的内容大多如下。 说课开场白说出说课的课题介绍说课者基本情况上课班级、时间等。说课题要说出出版社名称、教材几年制第几册第几章第几节的主要子课题。 说课的内容可以划分为四大块也可以是三大块、五大块或是六大块。即课程标准与教材分析、教学方法参考或使用的主要配套资料、教辅材料、教学设施等、教学过程和板书设计与其它说明等。 一、课程标准与教材分析 一本节教材的课程标准 二本节教材授课知识在整个教材体系中的地位和作用教材的前后联系等 三本节教材的主要知识体系与主要内容 四教材的重难点分析与原由 二、教学方法 一教学目的要求分析与说明 1.知识目标智力目标 2.能力目标
37、技能目标 3.德育目标情感目标 二教学方法的使用与分析 三教具与学具的准备。 三、教学过程设计 此过程的方法很多可以将教学过程划分为导入、复习、新授知识、小结、练习、反馈矫正、作业等若干块来加以说明也可以提炼主要线索进行说课还可以将教学过程的设计按某种系统来加以说明。相同之处是既要说明教学过程的设计以要巧妙地说出依据、原因和理由。如按教学体系说课 一导入语与知识过渡语的设计 二课堂读书设计 三突破教学重难点的方法设计 四电化教学的软件制作与设计 五练习与教学小结的设计 上述这些设计也可以增补内容根据不同学科内容或教师不同的教学风格来增删教学设计的内容。也可以将其中一项单列出来进行特殊说明如电化
38、教学的软件制作与设计说出制作的类型、使用的顺序、设计的创意、在教学中的作用和要注意的事项等。使用已有的软件要说明软件的出处等。 四、板书设计与说明 附出较为详细的板书设计。 总之说课方式多种多样不是一层不变的。由于教者的风格、个性、语言表达力的差别说课者找到适合自己的方法说课就一定能获得成功。说课过程中万变不离其中的是不管那种方法都要体现三条线索的连续性和完整性使人听后感觉到条理清淅、内容精练。三条线索为 一知识发展线课堂主要知识点的传授过程。 二教师引导线连续的教法即教师活动。 3 三学生内化线学生掌握知识的过程即学生活动。 说课稿的撰写与说课在现阶段还没有形成某种固定的模式和格式目前有很多
39、不同的方式方法由于说课者个人的修养与能力差异体现出不同的说课风格。 归纳说课的内容大多如下。 说课开场白说出说课的课题介绍说课者基本情况上课班级、时间等。说课题要说出出版社名称、教材几年制第几册第几章第几节的主要子课题。 说课的内容可以划分为四大块也可以是三大块、五大块或是六大块。即课程标准与教材分析、教学方法参考或使用的主要配套资料、教辅材料、教学设施等、教学过程和板书设计与其它说明等。 如何说课 所谓说课是教师在备课的基础上面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据然后由听者评说达到相互交流共同提高的目的的一种教学研究形式说课的内容包括四个方面 一、说教材 主要说明“教什么”
40、的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上说清本节课的教学内容的主要特点它在整个教材中的位置作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。 二、说教法 主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的在精华要害的知识上进行点拨在能力生长点上强化训练以及如何处理教与学讲与练的关系同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。 三、说学法 主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征运用哪些学习规律指导学生进行学习的。 四、说课堂教学设计 主要说明教学设计的具体思路课堂教学的结构安排和优化过程以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。 说课应注意以下几点 第一要在个人钻研教材的基础上写成说课稿。说课稿不宣过长时间应控制在1020分钟之内为宜。 第二说课与授课说课稿与教案有一定的