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6、者对温柔敦热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。厚的蔡老师的挚爱。厚的蔡老师的挚爱。厚的蔡老师的挚爱。回忆回忆回忆回忆依恋依恋依恋依恋思念思念思念思念感情线索感情线索：你喜欢蔡老师吗？为什么你喜欢蔡老师吗？为什么你喜欢蔡老师吗？为什么你喜欢蔡老师吗？为什么？你心目中的好老师应该是什你心目中的好老师应该是什你心目中的好老师应该是什你心目中的好老师应该是什么样的？么样的？么样的？么样的？你认为课文中哪些词语、句你认为课文中哪些词语、句你认为课文中哪些词语、句你认为课文中哪些词语、句子用得最好？为什么子用得最好？为什么子用得最好？为什么子用得最好？为什么？用用用用 你你你你 的的的的 心心心心
7、感感感感 悟悟悟悟用用用用 你你你你 的的的的 心心心心 感感感感 悟悟悟悟举一两件令你感动的事例，举一两件令你感动的事例，举一两件令你感动的事例，举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。介绍你的一位老师。介绍你的一位老师。介绍你的一位老师。用用用用 你你你你 的的的的 心心心心 感感感感 悟悟悟悟用用用用 你你你你 的的的的 心心心心 感感感感 悟悟悟悟1 1、文章写了哪七件小事？、文章写了哪七件小事？3 3、蔡老师是一个什么样的人？你期望你的、蔡老师是一个什么样的人？你期望你的老师像蔡芸芝先生吗？老师像蔡芸芝先生吗？2 2、这七件小事在表情达意和写作材料、这七件小事在表情达意和写作材料的
8、安排上有什么内在联系？的安排上有什么内在联系？4 4、文章表达了作者怎样的思想感情？、文章表达了作者怎样的思想感情？5 5、文章的感情线索是什么？、文章的感情线索是什么？下一页下一页下一页下一页6 6、理解下列加横线的词语的作用：、理解下列加横线的词语的作用：仅仅仅仅仅仅仅仅有一次，她的教鞭有一次，她的教鞭好像好像好像好像要落下来，要落下来，我用石板我用石板一迎一迎一迎一迎，教鞭轻轻地，教鞭轻轻地敲敲敲敲在石板在石板边边边边上上上上，大伙笑了，她也笑了。，大伙笑了，她也笑了。我用儿童我用儿童狡猾狡猾狡猾狡猾的眼光察觉，她爱我们，的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。并没有存心要打的意思。我不知道我不知道你你你你当时是不是察觉，一个孩当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对人旬多么的依恋子站在那里，对人旬多么的依恋!