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2、糊弄 受益受益 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 不用说，我们全不用说，我们全都都气炸气炸了，了，这算什么这算什么测验测验？怀特森？怀特森算哪门子算哪门子老师？老师？自学提示二：自学提示二：快速浏览快速浏览5-7段，从哪些地方看段，从哪些地方看出怀特森老师是最好的老师？画出出怀特森老师是最好的老师？画出有关语句。有关语句。每一个人每一个人都应该都应该具有具有独立思考和独立判断独立思考和独立判断事物真伪的能力，事物真伪的能力，同时也同时也应该具有应该具有怀疑的能力。怀疑的能力。现现在我全明白了：在我全明白了：怀怀特森老特森老师师他告他告诉诉我我们们：。所以他是最好的老所以他是
3、最好的老师师。你有自己喜欢的你有自己喜欢的老师吗？老师吗？你还知道哪些你还知道哪些不迷信书本、不迷不迷信书本、不迷信权威的故事？信权威的故事？蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发音靠的是翅膀震动蜜蜂发音靠的是翅膀震动-这个被列入我国小学教材的这个被列入我国小学教材的生物学生物学“常识常识”，被一位名叫聂利的，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文为此撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。这一科学发现出自一名年仅这
4、一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的年人没有怀疑过的来自书本的“定论定论”，聂利把它推翻了。，聂利把它推翻了。人民日报人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，偶然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向关键在于发现者是否勇于向“定论定论”提出质疑，向科学权威提出挑提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发蜜蜂的发声器官声器官”这个发现本身更为可贵。这个发现本身更为可贵。-摘自摘自京华时报京华时报2003年年11月月21日日 不要迷信书本，不要迷信书本，也不要迷信权威。也不要迷信权威。