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1、课程整体设计课程整体设计主讲人：蔡向东主讲人：蔡向东2.课程内容1.课程设置课程设置3.教学方法与手段4.教学队伍5.实践条件实践条件6.教学效果教学效果7.课程特色课程特色8.政策支持政策支持主要内容主要内容一、学校的办学定位二、计算机网络专业人才培养目标三、课程性质与作用课程性质课程作用四、课程设计的理念与思路其设计思想为学校的办学定位学校根据高职教育人才培养的规律，结合地方经济特点和自身实际情况，树立了“以人为本，崇德尚能”的育人理念，坚持“以质量求生存，以特色谋发展，以服务为宗旨，以就业为导向”的办学思想，坚持立足湖州、面向浙江、融入长三角、服务大社会，培养面向生产、建设、管理、服务第
2、一线需要的、具有良好职业道德和较强的实践动手能力的高素质技能型人才为目标，形成了“文厚技湛商慧”为内涵的人才培养特色。计算机网络专业人才培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，职业素质和人文素养良好，市场意识和创业精神较为突出，掌握计算机网络系统建设与网络应用等方面的专业知识及专业技能，面向IT企业及各类企事业单位，从事局域网规划设计与施工、网络运行管理与维护、网站设计与建设、网络数据库管理等工作的高素质技能型专门人才。本专业毕业生主要面向的职业岗位（群）为：1.IT（类）企业的网络应用开发、网络工程设计与安装岗位；2.政府部位的电子商务与电子政务平台建设岗位；3.各类中小
3、企业的网站设计与管理岗位；4.各类企事业单位网络中心的数据库管理与信息安全岗位；5.网络设备生产制造企业的销售、安装和技术服务岗位。课程性质与作用1课程性质网络工程设计与安装是我院计算机专业（网络方向）中的核心的专业技能课程，是该专业的必修课。是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论与实操紧密联系的课程。2课程作用通过本课程的学习，学生掌握交换机、路由器在网络建设中的作用以及怎样通过交换机、路由器的配置来保证网络的正常运行。并能熟练利用Cisco、华为等主流网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中、小型的企业网络。课程的前导课程：计算机网络基础组网与网管技术课程的后续课程：停课实训，毕业设
4、计课程设计的理念与思路v通过理论与实践教学，使学生掌握交换机和路由器在组网中的作用，掌握交换机、路由器的安装与配置技术，具备能独立规划、组建和维护中、小型局域网的能力。根据职业教育的要求和特点，强化实践教学环节，在课时分配上，实践课时与理论课时并重。其设计思想为1在课程内容上，以先进性，科学性和实用性为指导，尽可能将最新，最实用的技术融入教学中，以满足职业教育的需要。2教学内容以市场需求为指导，以培养学生的职业技能为目标。主要包括交换机配置，路由器配置，千兆校园网实例三大部分。内容由浅入深，逐渐展开。3在课程的理论深度上，以“理论够用，需求导向，侧重实践，学以致用”为原则。内容由浅入深，让学生
5、逐步掌握应学的知识。4在课程的实践环节上，提出了以“学院网络实训室、虚拟实训、校外实训基地”三位一体的指导思想。基于上述思想，学院投资建设了功能完善的计算机网络实训室，完全满足课程的实践教学需要。拥有cisco和华为至少30个任务的虚拟实训任务，为学生创造了更多的实训机会，重点掌握网络设备的配置问题，增强对网络互联的本质（配置问题）的掌握。5大胆走出课堂，组织学生参观学习校园网和一些知名的中、小型企事业单位局域网的规划与组建方案。利用假期和停课实训，有计划有目的地组织学生到企业实训基地进行实习，接受企业技术人员指导，增强对网络整体规划和解决方案的认识，进而提高学生的实践能力。6.通过实践环节的
6、参观考察、网络故障的危害和故障原因的分析讲解，让学生明白在组网过程中，遵守网络管理法律法规，工作纪律和敬业精神的重要性，努力培养学生良好的思想道德素质。课程定位示意图课程定位示意图v课程设计v本课程的教学根据高职高专学生的学习特点以实际组网应用为背景，从专业的网络设备配置与组网技术角度出发，由简单到复杂，全面、系统地系统学习网络设备配置、技术指标、实用组网技术、网络工程设计与安装的理论、技术与方法、网络工程管理与验收，网络管理与维护等技术方案，并围绕组网任务展开网络设备的配置与组网技术的讲解，完成以下对网络工程设计与安装各知识目标的掌握，以项目为导向，以任务为驱动的基本教学与实践单元，通过实训
7、、下企业锻炼完成能力目标的掌握。v一、课程目标v1能力目标vv1).能够根据应用部门的要求进行网络系统的规划、设计和网络设备的软硬件安装调试工作v2).能够进行网络系统的运行、维护和管理，v3).能够高效、可靠、安全地管理网络资源v4).能够作为网络专业人员对系统开发进行技术支持和指导v5).能够从事网络系统的构建和管理工作vv2知识目标vv1).掌握计算机网络体系结构和网络协议的基本原理v2).掌握计算机网络有关的标准化知识v3).掌握局域网组网技术，理解城域网和广域网基本技术v4).掌握计算机网络互联技术v5).理解接入网与接入技术v6).熟悉网络系统的性能测试和优化技术，以及可靠性设计技
8、术v7).理解网络应用的基本原理和技术v8).理解网络新技术及其发展趋势v9).了解有关知识产权和互联网的法律法规v二、教学过程vv1.理论教学过程：vv以学生的学习疑难问题为主线，将理论基础知识融入问题的讲解中，有的放矢，解决学生在网络学习中的典型疑难点，将主流网络设备与组网技术，从简单到复杂划分为三大部分，配置、互联和集成的知识点，通过讲授、参观完成知识目标的掌握。v1）通过本课程的教学，从配置知识点上.要求掌握交换机的基本配置、虚拟局域网、生成树协议、端口安全、链路聚合、路由器基本配置、IP路由技术配置、访问控制列表、网络地址转换、PPP协议配置、网络设备管理、路由器与网络互连、宽带接入
9、设备与Internet接入、无线网络设备与无线局域网、防火墙与网络安全、实用组网案例的知识。v2）通过本课程的教学，从互联知识块上.要求掌握交换式局域网络的整体规则与设计方法，掌握交换机和路由器的配置方法与配置途径，掌握交换机端口的常规配置、VLAN划分与VLAN接口的配置方法，掌握三层交换机的路由和IP包过滤规则的配置方法；掌握路由器的路由协议和路由的配置、路由器的网络地址转换（NAT）和IP包过滤规则的配置方法。v3）通过本课程的教学，从集成知识面.要求掌握网络体系结构与协议、网络系统集成结构；掌握项目的概念及特点、网络项目管理及内容、网络项目人员及职责；掌握完整的需求调查文档记录体系，如
10、何撰写系统集成功能描述书；掌握网络项目的成本与效益估算，以及网络项目质量控制；掌握电源保护与UPS的使用方法；掌握服务器的概念，为什么需要服务器，服务器分类；掌握网络存储技术及数据备份、维护的方法；掌握Web安全解决方案，如何防御网络病毒和保护网络边界网，掌握络工程设计与安装的发展、目标。vv2.实践教学过程：vv以学生的动手操作为背景，针对不同的组网需求，将主流网络设备与组网技术，从简单到复杂划分为三大部分，配置、互联和集成的能力点，以项目为导向，以任务为驱动的基本教学与实践单元，通过实训、下企业锻炼完成能力目标的掌握。v1）通过本课程的实践，学生掌握网卡、交换机、无线网卡和网桥的安装与调试
11、；掌握多层交换网络的设计与设备的安装及使用；掌握局域网通信系统集成解决方案；应能独立规划设计中、小型三层交换式局域网络的能力，并能通过配置交换机和路由器等核心网络设备，来具体实现整个网络的规划与组建。v2）.通过结合典型的组网技术与当前主流网络互连设备为一体，由简单到复杂，全面、系统地掌握常规网络设备及其典型组网技术；掌握网络远程接入设备的安装及使用；掌握网络远程接入设备的安装及使用；掌握路由器的安装及使用，静态路由协议、动态路由协议、访问控制列表和NAT地址转换的应用；掌握广域网通信系统集成解决方案；v3)通过配备丰富的以项目为导向，按任务式的实训资料，学生完成任务的过程，达到掌握网络集成，
12、掌握加固操作系统的安全，部署电子邮件的安全；掌握网络防病毒技术及解决方案；掌握使用网络DMZ保护网络边界（防火墙的应用）；掌握电子政务系统设计，电子政务VPN的建立及使用；改进网络的性能和缩放性，网络故障诊断与排除；v三、指导思想vv在课程设计中，我们充分考虑综合了目前高职教育的一些重要的指导思想和理念。如：职业岗位的需求，校企合作、能力本位、证书考证、传统教学，技能大赛等。从中分析得出在课程设计中着重要突出网络规划能力、动手实践能力、岗位实用能力、考取证书的能力与获取技能大赛奖项的能力为核心点，在具体课程教学过程中则要落实到现实教学、项目实习、实验实训、课程设计、参观观摩、联合办学等各个动态
13、环节上，并以每一个具体的知识点、能力点为切入，加以具体贯彻实施，达到就业需求和岗位胜任的社会目标。v四、课程的任务vv使学生具备专业中初级网络工程人员所必需的基本知识和基本技能，初步具有利用各种网络设备组建和管理园区网络的能力，具备排除中小规模网络故障，维护中小规模网络正常运行的能力。为毕业后胜任网络技术工作奠定基础。学习了解一个小型网络工程的规划、设计与施工的全过程。学习制定一个小型网络工程的设计方案，包括网络选型、网络系统选择、绘制网络拓扑结构图、编制设备采购清单等。学习编写工程招标书；了解网络工程的施工过程，学习工程施工的管理方法。v学习网络工程设计与安装的理论、技术与方法，高速局域网设
14、计与安装、广域接入网设计与安装、服务器系统设计与安装、网络存储与备份设计、网络安全设计与技术以及网络工程管理与验收等内容。重点介绍交换技术及交换机配置，路由技术及路由器配置，网络接入技术，网络安全配置及无线局域网配置，中小型企业网、广域接入网、企业资源服务器与网络存储、网络安全接入与边界安全以及网络管理与维护等技术内容。能够按给定的网络工程的建设要求，规划设计并制定建设方案。能够根据建设方案编制设备采购清单和工程招标书。熟悉各种网络设置，能根据网络设计内容配置及测试各种交换网、路由网及无线网。能对中小企业网络故障进行诊断和维护。v在以上基础上，还要不断总结教、学、做的经验，不断根据中小企业网络
15、岗位需要的变化，创新实践教学。教学指导示意图1.教学设计目标2.教学设计原则3.教学内容设计4.教学过程设计5.教学方法设计6.考核方式设计教学设计目标针对我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的就业教育。而本课程作为计算机网络专业的专业课程，具有极强的职业性、实践性的特点，因此本课程的教学设计目标就是，让学生能够掌握当前先进和实用的网络技术，并能熟练利用华为或CISCO网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中小型的企业网络，并在此基础上举一反三，扩展到其他网络专业深层技术内容和其他公司企业的网络产品。教学设计原则本课程注重学生理论结合实际的能力培养，注重技能训练和创新能力的培
16、养。将“工学结合、教、学、做一体化”模式贯穿于教学过程的始终，以典型中小型的企业网络为背景组织教学内容和教学活动，增加了实践操作技能培训环节和内容，使理实融合。教学内容、教学方法以及考核方式均围绕实践动手能力培养来进行设计。坚持企业指导学校专业建设和课程开发，聘请企业和网络公司的工程师，介绍业内实用经验，坚持学生毕业设计到企业相关网络岗位顶岗实习。教学内容设计本课程以网络设备配置部分（交换机/路由器的配置与管理教材1），网络互联部分（网络设备与互连技术教材2），网络集成部分（网络工程设计与安装(第2版)，教材3）为教学内容，本着“能力本位”的导向充分依托华为或CISCO网络设备实力和多年积累的
17、培训经验，设计选择了适用于职业教育在校学生“低起点，高目标，以应用为导向，内容精而全”的培训策略，将华为或CISCO网络设备的实训内容经过消化和吸收，有机的融合到实践教学当中，教学内容教学既先进又实用。本课程采用模块化结构构建课程内容体系，即将课程的主要知识点和能力点分为三大个模块（配置、互联、集成），理论教学学时分配为42课时，实践教学学时分配为48课时。在知识模块和能力培养充分参考了全国统一的计算机水平考试网络管理员、计算机水平考试网络工程师、网络管理员、CEAC认证体系2008网络工程师等多项认证考试，北大青鸟S1A教学体系的设计。积极鼓励学生，参加含金量高的职业考证，增强就业的竞争能力
18、。教学过程设计根据职业教育和职院学生的特点，我们本着就业教育的观点，在教学过程中，充分体现以学生为主体、教师为辅导的原则，通过课堂讲授、实验动画演示、教师实验操作、学生实验操作、网上答疑、网上讨论、参观企业等多项教学手段，使得学生能把抽象的理论转化为实际的动手能力，并且培养学生自主学习能力和培养学生创新能力，在学生实验操作环节中，教师设计从简到难的实验任务，既可以实现分层教学，同时也使得学生有了探索求新的兴趣和愿望。教学方法设计对每一项专业技术知识，通过采用以语言传递为方式的教授法、讨论法，采用以直接感知为方式的演示法、参观法，采用以实际训练为方式的练习法、实验实习法，从技术原理到实际技术运用
19、，多个方面进行教学工作，确保学生能学得懂、有兴趣学、学后能实际应用、知识可延伸的教学和学习态势。考核方式设计采用多种考核方式采用多种考核方式（1）提倡教考分离，鼓励学生参加全国统一的计算机水平考试网络管理员、计算机水平考试网络工程师、网络管理员、CEAC认证体系2008网络工程师等多项认证考试，通过以上认证的学生我们承认成绩。（2）采用理论考试和实践考试相结合等的考核方法。实践考试成绩平时考勤考核实验成绩考核理论考试成绩=平时考勤考核+平时学习表现与作业考核期末采取以一具体企业为背景完成网络规划设计的解决方案含盖（配置、互联、集成），要求真实具体。教学设计示意图教学设计示意图一、教学模式的设计
20、与创新二、多种教学方法的运用三、现代教学技术手段的应用四、网络教学资源和硬件环境教学模式的设计与创新学院积极进行教学改革，探索职业教育新模式。主要采用课堂教学，实训实习，实地参观，课程设计等方式，在注重学生一定理论知识培养的同时，特别注重学生实践动手能力的培养。课堂教学主要采用“任务驱动教学法”，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容包含在每个任务之中。通过设计任务，提出问题，引导学生分析问题和解决问题；实训实习教学以小组方式进行，2至4人一组，通过具体案例的处理，培养学生实践技能和分析解决实际问题的能力，同时也培养学生良好的沟通能力。实地参观主要是带领学生参观一些中、小型网络，培养学生对网
21、络的整体思维能力和对现实网络的认识能力。课程设计锻炼学生对所学知识的综合运用能力。该模式的创新点在于让学生带着问题学习，增强了学生的学习动机和学习兴趣，以小组完成实验，培养了学生的团队合作精神和职业素养。多种教学方法的运用在网络工程设计与安装的教学过程中，我们针对课程实践性强的特点，灵活运行多媒体教学法，任务驱动教学法，案例分析教学法，互动式教学法、情境式教学法等多种教学方法，来实现本课程的教学目的。课堂教学的课件制作和运用上，我们大量地采用动画演示来讲解课程知识。在每个单元后都设计一个综合案例，帮助学生运用该单元知识。通过学生主动参与案例的解决，培养学生的主动性、积极性和首创精神，让学生加深
22、对所学内容的理解和掌握。在实践教学中充分利用现有网络实训环境的同时，还针对本课程难点我们利用CISCO和华为模拟软件构建虚拟实训环境完成复杂实验，让学生在课外也能积极主动参与实训项目的学习和实践，充分体现教学实践的互动性。利用假期，组织学生到企业真实网络环境中参观实习，在实际网络情境中加深学生对所学知识的理解，缩小学生与企业需求的距离，提升学生实践能力。现代教学技术手段的应用由于本课程是一门对设备依赖性强，实践要求高的课程。因此，在本课程的教学中，我们使用我多种现代教学手段来提高课程的教学效果，主要有：1、建设了课程网站，整合本课程丰富的教学资源，包括教学大纲，电子教案，多媒体教学课件，学习参
23、考资料等，供学生自主学习。2、课堂教学中，运用多媒体课件，使用动画演示、网络设备调试的现场演示等来激发学生兴趣和帮助学生掌握相关知识。3、准备开发网上虚拟实训室，方便学生在课外进行自主实训练习。4、开通课程答疑室，搭建了学生与学生之间、学生与教师之间的交流、互动平台。5、开通了网上课程测试，便于学生进行自测。网络教学资源和硬件环境本课程提供了丰富的网络教学资源。主要有：1、课程网站，整合本课程丰富的教学资源，包括教学大纲，电子教案，多媒体教学课件，学习参考资料等。2、包含20个虚拟实训项目。3、课程答疑室。4、课程在线测试平台。网络教学环境网络教学环境网络教学是现代教育的重要手段，学校投资45
24、0余万元，建成1200多个节点的两个校园局域网，建立了课程网络工程设计与安装网络交流平台。生可直接在网上进行交流答疑。同时利用现代信息技术，对课后作业进行网上批改，及时沟通信息。本课程制作了多媒体课件，建设了学习网站，将教学大纲、教学课件、教师教案、常见问题解答、参考资料等内容全部上传上网，学校建有“精品课程资源网”包括网络工程设计与安装在内等各专业课程的教学资源共享，教师之间在“数字校园”环境中已没有了办公室和专业课程之间的界线。师生可直接在网上进行交流答疑。同时利用现代信息技术，对课后作业进行网上批改，及时沟通信息。通过网络化的教学方式，学生可以在课外自主学习。下一步的工作，我们将准备向学
25、生提供更加丰富的课程、专业资源。充分利用网络辅助教学手段，教师通过网络平台答疑，学生可以在任何时候提出问题，教师的回答可以使多个学生从信息共享中受益此外，我们积极探索综合使用多种教学手段（传统教学、多媒体教学、网络教学），包括：1.课堂讲授：教师充分备课，力求对内容高度熟练，能深入浅出地讲授，讲清讲透，并引导学生逐步理解课程的重点和难点，让学生掌握基本概念、基本理论和基本技术。2.案例讨论：教师在教案中准备了不同的教学案例，将这些案例让学生讨论或课外思考，使学生更多地了解实际，扩大视野。3.课外辅助学习：课外辅助学习一是有选择性地布置一些思考题和练习题，学生通过认真阅读教材和参考书，掌握课程的
26、基本内容以及重点和难点。二是教师将相关的网络资源和辅助文献及时介绍给学生，以进一步扩展学生的知识面。4.制作电子课件：通过多媒体课件(单机版)、PPT课件，将原来抽象、复杂的协议用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。数字化校园布局及硬件环境示意图：教学队伍情况v双师结构，专兼教师比例，学术结构，年龄结构，职称及职业资格结构本课程的教师队伍以有高级职称的中青年教师为主组成，均多年从事计算机网络课程及相关课程教学实践，具有丰富的教学实践经验，较高的专业学术水平和教学理论研究水平，有较好的组织实践教学改革的条件和能力。本课程建设实践中，教师的教学能力提高显著。
27、教师具有双师素质，实践性教学经验丰富，课程教学的主讲教师有国家系统分析师（高级），高级程序员、硕士等，是一支具有“双师”素质的教学队伍。人员构成（含兼职教师）序号姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1金栋林男1964.2副教授网络工程师计算机指导课程专家组成员2谭锋男1965.5副教授高级程序员计算机指导课程湖州市信息化专家组成员3王延通男1978.8讲师网络工程师计算机主讲与辅导湖州市计算机学会成员4傅宝玉男1962.5副教授硬件维修工程师计算机主讲与辅导5黄秀娟女1964.8副教授网页设计计算机课程主页开发与维护6柳祎女1971
28、.10讲师网络工程师计算机课程主页开发与维护7丁芝芳女1960.5副教授软件设计师计算机咨询服务8崔立军男1969.08讲师高级技师通信工程主讲、实训师资培养v1：开展教师企业顶岗实践工作等v课题组所有教师,均为”双师”型.去年、今年，课题组，谭老师、王老师、丁老师，为期半年到湖州深蓝计算机科技发展有限公司、湖州联创软件有限公司等公司挂职锻炼，从事计算机专业管理、开发等相关工作，积累了丰富的专业实践阅历，提高了实践能力。有的老师曾在企业从事计算机网络及相关岗位工作多年,实践经验丰富,取得过专业高级资格.v2：参加网络工程培训与交流v王、金老师等近年来，先后参加思科公司、华为公司就企业组网的网络
29、工程高级培训。09年暑假，金、蔡、王等老师到北京参加北大青鸟网络工程培训。v课题组到宁波、杭州等一些高职院校参观，并与同行交流网络工程课程建设的经验，取长补短，激励自身。师资培养v3：聘请校外专家指导课程建设v分院聘请湖州市公安局科技处处长徐华、湖州深蓝计算机科技发展有限公司总经理卫功建、湖州联创软件有限公司副总经理刘勇等专家共商专业培养方向，指导课程建设。v4：丰富的教学活动v课题组各位教师，积极参加分院组织的教师岗位技能培训、说课比赛，提高了教师教学的技能，丰富了教学活动内容，激发了教师求上进的积极心。v课题组教师积极参与、主持教材建设。参加国家“653”教材或高职规划教材的编写，如：教材
30、名称：交换机/路由器的配置与管理（全国高等职业教育十一五计算机专业规划教材）等。课题组教师整体科研状况良好。v分院校内实训基地；实验（训）室介绍一、计算机组成原理实验室二、计算机软硬件维护实训室（一）计算机组装与维护（一）计算机组装与维护(硬件硬件)（二）计算机组装与维护（软件）（二）计算机组装与维护（软件）三、网络综合布线实验室四、计算机网络实训中心五、关于思科CISCO校内实训设备与实训环境分院校内实训基地；实验（训）室介绍计算机组成原理实验室（地点：12401）本实验室的主要功能是使学生掌握有关计算机软、硬件的基本知识，尤其是各基本组成部件有机连接构成整机系统的方法，为培养学生对计算机系
31、统的分析、设计、开发和使用能力打下基础。主要仪器设备有YY-Z02计算机组成原理教学实验系统及微型计算机21套。可完成的主要实验项目：1.运算器实验2.存贮器读写实验3.总线数据传送控制实验4.控制器实验5.具有中断功能的模型机的设计与实现6.复杂模型机的设计与实现分院校内实训基地；实验（训）室介绍计算机软硬件维护实训室（地点：11301，11201）本实训室主要为计算机组装与维护实训课程开设相关的实训。包括：（一）计算机组装与维护（一）计算机组装与维护(硬件硬件)拥有计算机散件50套、数百件各种计算机配件以及各类打印机10台。学生在通过相关实训项目的训练，能够熟悉计算机各组成部件的外形特征、
32、功能、安装与连接方法，能初步掌握算机的选购、组装、常见故障的排除等技能，从而为今后进入IT行业打下坚实的基础。可开设的主要实训项目有：1认识计算机配件2外存的安装及主从盘的设置3微机的组装与拆卸4硬盘分区、格式化5计算机硬、软件故障的排除分院校内实训基地；实验（训）室介绍（二）计算机组装与维护（软件）（二）计算机组装与维护（软件）拥有联想系列电脑30套和相关配套软件光盘数十张。学生通过相关实训项目的训练，能够掌握计算机软件的安装方法及计算机常用工具软件的使用方法，从而掌握计算机软件的维护技能，为今后进入IT行业打下坚实的基础。可开设的主要实训项目有：1COMS参数设置2操作系统、驱动程序及应用
33、软件的安装3GHOST软件的使用4硬盘分区魔术师软件的安装与使用5Windows优化大师软件的安装与使用6超级兔子魔法设置软件的安装与使用分院校内实训基地；实验（训）室介绍网络综合布线实验室（地点：11303）综合布线实验室主要完成综合布线实训课程以及其它计算机网络方面的实践课程和部分计算机应用方面的实践课程。可以承担的课程主要有综合布线实训、局域网组网技术、计算机网络基础等等。实验室可以分为四个主要区域：计算机区、模拟楼宇、光纤熔接区、模拟机房。计算机区：包括20台（联想启天2600）计算机和1个机柜（1台交换机，2个配线架）。可以进行组网实验，也可以访问互联网检索信息。模拟楼宇：模拟一幢三
34、层建筑的结构，展示网络电缆的走向及网络设备的安装方式。也可以进行数据信号和语音信号的转换。光纤熔接：包括1台（KL180）光纤熔接机及配套设备，可以进行光缆的施工实验。模拟机房：包括1个机柜（2台交换机，2个配线架），可以进行信息模块的卡接、信息面板的安装、机房地板下布线、机柜安装、配线架安装及卡接等实验。分院校内实训基地；实验（训）室介绍计算机网络实训中心（地点：11305）计算机网络实验室主要完成计算机网络方面的实践课程和部分计算机应用方面的实践课程。可以承担的课程有局域网组网技术、小型网站设计、企业网络与规划、计算机网络基础、计算机专业的课程设计等等。主要实验设备有：各类微机46台，华为
35、品牌的(QuidwaySecpath100F)防火墙,交换机,路由器等。采用一台NETGEARJFS524交换机作为核心交换机，采用9台QuidwayS2000Series交换机作为接入层交换机，还可以连接QuidwayAR28-31路由器，模拟实际的网络环境进行教学示范。按可容纳学生45人（分成15个小组，每小组3人）进行实验实训。主要的实验实训内容包括：网站设计实验、服务器配置实验、路由器及交换机的设置实验等。分院校内实训基地；实验（训）室介绍关于思科CISCO校内实训设备与实训环境我校是思科系统（中国）网络技术有限公司捐赠的第二批合作职业院校之一，对我校将捐赠市值11.65万美元的思科网
36、络设备及相关配套教学软件，并合办思科网络技术学院。分院校内实训基地；实验（训）室介绍校外实习环境校外实习环境校外实验实训条件：校外实验实训条件：v1.湖州深蓝电脑公司v2.北大青鸟信息技术教育发展有限公司v3.湖州在线-网络中心v4.湖州军普电脑公司v5.湖州源畅电脑公司v6.湖州颐高数码广场图1校外实训基地-久立集团校外实训基地-湖州颐高数码广场校外实训基地-湖州颐高数码广场校外实训基地-湖州颐高数码广场学校网络中心以网络工程工作任务设计课程项目，以能力本位开展课程教学按照“项目导向任务驱动”的模式：“网络问题-网络需求-网络规划-网络配置-系统安装-网络集成-网络运行-网络维护”为导引，以
37、能够完成具体典型的中等规模网络项目为指导，项目按“能力本位”来设计任务要求，以技能点为课堂教学的主线安排教学，边练边学，边学边做，重点在做。通过按“能力本位”方式的教学，学生能够使用交换机和路由器等核心网络设备来具体实现整个网络系统的集成，能够维护、配置、规划企业网络，能够撰写网络系统集成功能描述书等。工学结合，校企合作，培养学生的工程实践能力通过让学生参观学校的校园网，走访湖州日报社、湖州在线、湖州织里童装电子商务信息有限公司、湖州源畅电脑公司等。了解这些企业的网络使用、管理及维护，使学生掌握将来网管岗位所要做的工作及职责并注重培养起学生敬岗爱业、乐于奉献、遵守职业道德的思想品德；通过停课实
38、训，课程设计、毕业设计到湖州军普电脑公司、湖州数码广场等处顶岗实习实践，使学生掌握网络工程的实践能力，并聘请了湖州公安局、深蓝网络公司从事网络工程的技术人员来共同商议网络工程，人才培训方案，进行讲座，现场指导等活动来丰富学生的知识面。教学内容也主动与全国计算机网管、网工考试接轨由于全国计算机网管、网工考试一定程度反映了国家对从事相关岗位的具体要求。实践性、针对性、方向性很强，教学过程中对近年来试题的讲解提升了教学质量和层次，深受学生欢迎，一些学生热情迎考，也取得了证书，对将来学生的就业，工作带来极大的方便。结合个性化教学，提高学生网络技能竞赛的能力近来，我们注重从学生选出一些对网络工程有兴趣、
39、有热情、有理想的品学兼优的学生，给他们提供更为优秀的硬件环境，并由网络教师专门针对性的培养，准备参加学校、网络公司或上级部门举办技能比赛；筹建了计算机协会，举办各种形式网络知识竞赛，充分发挥学生的个性，使个性得以有益的张扬。政策支持（1）学校于2001年制订了关于课程建设的若干规定，对课程建设的规划、要求和验收等方面工作内容、程序、结果评价等进行了规定，并从2001年起在全校范围内开始进行重点课程的建设工作，当年立项建设课程26门，2003年验收通过21门，其中9门被评为校级优秀课程。学校非常重视课程建设，由主管教学的副院长亲自主管，教务处负责实施，并制订了一系列的制度与措施，从各方面给予了大
40、力的支持，有力地推进我校精品课程的建设，取得了较好的成绩。（2）2003年在校级重点课程验收的基础上，按照国家精品课程的建设要求，学校积极申报参加省级精品课程的评审，当年申报三门课程，其中国际贸易实务被评为2003年度省级精品课程。2004年学校制订了精品课程建设工作的实施意见，提出：“重点规划，分阶段建设，用1-3年的时间，遴选出10-15门必修课程进行重点建设。通过建设，使其在师资队伍、教学条件、教学质量等方面都达到较高的水平，成为我校的示范课程，并推荐参加省级精品课程的评审。力争在省500门精品课程和500种重点教材建设中取得优良成绩。”，并且对立项为校级重点建设的课程给予每门课2000
41、0元的经费资助，使我校的精品课程建设得到了有力的支持，广大教师参与热情高涨。2004年我校SQLServer数据库管理与设计实现、秘书理论与实务二门课程被评为省级精品课程；（3）2005-2006年，学校继续采取有力措施促进课程建设与改革，当年设立实践课程教改项目33项，给予每项2000元的经费资助；在此基础上，我校VisualBasic工程设计、思想道德修养与法律基础、过程控制与自动化仪表三门课程被评为省级精品课程，秘书理论与实务被评为国家级精品课程，实现建设国家精品课程的历史性突破。（4）2007年，学校加大校级精品课程建设力度，当年确定建筑施工技术等7门课程为校级精品课程建设项目，给予每门校级精品课程20000元的经费资助；同年，我校导游基础知识、电子商务基础与应用、传感器与检测技术三门课程被评为省级精品课程，过程控制与自动化仪表被评为国家级精品课程，使我校国家级精品课程数达到2门。（5）学校鼓励各专业积极申报省级和国家级精品课程，2008年经学校评选,按省教育厅的要求推荐8门课程参加省级精品课程、国家精品课程的评审，旨在通过申报，进一步明确努力的方向，以评促建，推动课程建设、专业建设向更高的标准、更高的层次发展，不断提升学校的办学水平。应用写作等四门课程被被评为省级精品课程，思想道德修养与法律基础被评为国家级精品课程。