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1、2023年音乐学科教学方面评语（精选多篇） 推荐第1篇：音乐学科教学反思 传统的教学观念认为音乐课的目的是让学生掌握一定的技术和音乐知识，所以音乐课又被认为是技术学习课，因此在音乐课中过多的强调了学习技能、技巧。小学音乐教育并不是要让每个学生都成为音乐家，在音乐课中把认识乐谱作为每课必学的内容，不但偏离了音乐教学的方向，而且由于纯技术训练带有一定的强迫性，容易使学生产生对学习音乐的厌烦心理，进而造成了学生和音乐之间的距离，以致学生丧失了学习音乐的热情和信心。根据小学低年级学生的心理只有那些与他们熟悉的事物有所不同，但又看得出与他们有一定联系的事物，才能真正地吸引他们。这就要求我们在教学中运用多
2、种调动学生学习兴趣的办法，巧妙地将学生与音乐拉近，使学生获得良好的音乐感受，逐渐地喜欢音乐。 牐牰杂谝荒昙堆生来说，如果单纯的说唱，死板的讲述乐理知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力。在对一年级学生音乐教学实施新教材的过程中，我重新反思了以往的教学。根据新课标的要求，我在一年级的课堂教学中设置了这样的小练习：在课末，进行自己表演，只要和音乐有关，可以随意表演。很受学生的欢迎。在这个游戏中，我让学生轮流表演，基本上要求每个同学都上台表演，我便要求学生尽量不要和上节课同学表演得一样，学生们相互模仿，同时充分发挥自己的想象力。随着课堂教学的深入，出现了许多不知所以然的动作。不知不觉中既培养了形式的
3、记忆力，模仿能力，又培养了学生的创造能力。 推荐第2篇：音乐学科教学常规要求 音乐学科教学常规要求 音乐课是进行美育的重要手段之一，是培养学生全面发展的重要组成部分，它对于培养学生的审美能力，陶治高尚的道德情操，促进智力与非智力等因素的发展，具有重大作用。 一、备课 (一)认真学习上海市艺术课程标准上海市中小学音乐课程标准，深入理解、掌握大纲的精神实质与内容要求。 （二）认真钻研教材； 1深刻理解教材，把握教材要领。 2充分挖掘教材的教育意义并确定教材的重点和难点。 （三）结合学生实际，提出确切的教学目的和要求。 （四）根据教材内容、目的、要求，选择适当的教学方法，进行教案设计。 （五）钻研教
4、材，除了对唱歌、欣赏教学中的歌曲、乐曲进行分析外，还应对发声练习、视唱练习、乐理知识、欣赏常识等教材进行分析，掌握它们之间的内在联系，使各部分教材的内容在教学中能互相配合，融会贯通。 （六）写好教案： 1确定教学目的要求。在确定教学目的时，要注意教材之间的有机联系，作出系统的安排，要寓思想情感教育于教学之中。 （1）体现教师通过教学怎样加强音乐基础知识教育、培养音乐才能和发展学生智力。 （2）体现教师通过教学要求学生掌握哪些音乐知识与技能。 （3）包括音乐的基础知识与技能的训练，能力培养和思想教育等内容。 2分析教材。 （1）对所教歌曲和乐曲进行分析，使学生掌握其艺术特点。 （2）通过对艺术特
5、点的分析，向学生传授音乐知识与技能，并进行思想情感的教育。 （3）通过分析教材掌握歌（舞）曲的音乐形象。通过体裁、结构、风格以及旋律、节拍、节奏、速度、力度等表现手段的分析，进一步理解歌曲、乐曲所反映的内容、主题思想和它所描绘、刻画的情景。 （4）提出重点和难点。 3设计教学过程。 （1）教学过程应包括教学步骤、教学时间的分配与教学方法的选择等。 （2）教学过程的设计应当从落实教学目的要求出发。 （3）在教学过程中，教学方法的选择包括： A根据学生年龄特点，遵循艺术本身的规律进行教学。 B采用多种形式的听、唱、记、写练习法。 C加强听辩训练，启发形象思维能力。 D正确范唱。 E充分发挥教师的主
6、导作用，使学生始终沉浸在音乐作品所规定的情感之中。 （七）准备教具： 课前准备好教具是保证教学顺利进行的前提，教案中应写清教具名称及件数。 （八）课后记载： 教案确定后，要严格按照教案上课，并在课后按教案的教学目的要求检查教学效果。 通过对教学的检查与分析，把教课的收获、优点和发现的问题记录下来，作为下节课核订教案的参考。 二、上课 上好一节音乐课，是实现美育教育的关键。 1组织教学，安定课堂情绪，根据不同年级学生特点，采取不同教学方式方法。 2课前必须认真熟悉教案，作好充分准备，课堂上绝不能出现知识性错误。 3发挥教师的主导作用并积极调动学生的学习主动性。 4必须重视知识传授、技能训练与趣味
7、性的合理结合，充分体现音乐课特点。 5寓政治思想教育于教学过程中。 6音乐课内容包括唱歌、音乐知识、欣赏几个部分。每一节课均应兼顾以上方面，并考虑各自的系统性。 7对所教内容的各个部分所占时间应安排恰当，处理好主体与支流的关系。 8进行科学的发声训练，杜绝“喊歌”，保护嗓音，注意对变声期的保护。 9对新教学法运用恰当，不生搬硬套，善于创新与改革。 10对教具运用自如，注意实际效果。 11教态自然大方，教学语言清楚、逻辑性强，用普通话教学。 三、作业布置与批改 根据教材和学生的具体情况，并结合学生的音乐兴趣，因材施教，加强学生对学习方法的指导。音乐学科在作业布置与批改上有其独特性，大多作业“口头
8、性”比较强，所以教师在课堂上用丰富的语言和动作吸引学生的注意力激发他们的学习乐趣产生学习欲望，这样在作业的布置中就为作业的完成打下了一个良好的基础，同时为了更好的完成教学，为了体现评价的民主性与学生的参与性，各班级分成若干个“音乐学习活动小组”，把学生组织起来自己选出本组小组长，由老师的抽查变成了学习小组长的检查。并在教学中由几个小组长共同评价本班级同学唱歌的等第。有部分年级还有很少的有特点的书面作业，比如 “歌词创编” “节奏创编”“我选美文我配乐”的创作活动，在作业中充分体现了学生的创作能力，同时在活动中还组织学生演唱自己创作的作品，体现学生个性，争当校园小歌星，教室内大家一起欣赏，大大增
9、强学生学习音乐的乐趣。 四、辅导 课外音乐活动与音乐课相比，内容更丰富，天地更广阔，而且更多地涉及到艺术审美的个性与特长。加之形式多样富于活力，所以历来是深受学生喜爱与欢迎的教育形式，是学校教育中不可缺少的重要组成部分。辅导可采用集体辅导和个别辅导相结合的形式，根据具体学生的实际情况，并结合学生的音乐兴趣，因材施教，加强对学生学习方法指导。 五、评价 对学生的成绩必须进行全面考核，即对所学过的歌曲（包括方法）、音乐知识（含乐理）、欣赏知识、等分别进行考查，方式可多种多样。 1个别考核。（一些属于理论性的，可以采取笔试。） 2加强平时考查，增强学生平时学习的积极性。分成音乐小组，对所学内容组内自
10、己评价，并做适当检查。 3在平时考核中，考核对象与考核内容应有明确的针对性与目的性。 4考试方法、内容尽量注意趣味性，避免单调、生硬的做法，不加重学生的负担。 推荐第3篇：小学音乐学科教学总结 2023年小学音乐学科教学总结 庙湾小学 何盈珍 音乐是美的教育，学习音乐是对学生人体机能和身脑进行同步训练的理想手段。课堂上教师巧妙的引导，激发学生内在的学习动力，为他们创造学习成功的机遇和情境，使其勤奋而刻苦，并经他们自身的努力而获得成功，使他们对音乐产生浓厚的兴趣，最终提高音乐素质和审美能力。我特对本学期教学工作做了以下总结： 一、认真备课,提高音乐课堂的教学质量。 自开学以来,始终能够按照音乐教
11、学大纲要求，以审美为核心，以新的教学理念，结合学生特点，认真备好每一节课，并在此基础上加入优秀的音乐教学方法,全面的预设课堂,从而做到教学得心应手,信手拈来的自信。事实证明,全面的有效的备课是上好每一堂课的关键所在,只有备到百分之二百才能百分之百地上好音乐课。 二、注重音乐课堂审美教育，培养学生的各项音乐技能。在音乐教学过程中，我始终能够坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现
12、音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 三、激发学生的创新思维，提高学生终身学习音乐的兴趣。音乐的学习并不止于学校中的教学，只有让学生对音乐产生兴趣，懂得音乐的艺术价值，学生才能产生终身学习的兴趣，而激发学生的创新思维，产生创造音乐的思想是形成兴趣的关键。于是我为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力，通过多媒体课件，打击乐器等多种手段让学生在音乐课堂上不仅能够听到音乐还能创造出音乐。从而调动起学生对音乐的学习兴趣。 总之，本学期的音
13、乐课堂上，学生能够学有所得，学有所用，教师也在辛勤的教学中得到了学生日渐成长的回报。相信自己沿着这样扎实的脚步，在今后的教学工作会不断进步，超越自己，收获新成绩。 推荐第4篇：音乐学科教学思想方法 音乐学科思想方法 学科思想方法的实质就是体现和反映学科本质的思想和方法，它是学科的精髓和灵魂，是教师和学生共同为实现教学目标，完成一定的教学任务，在教学过程中所采取的教学方式、途径和手段。它既包括了教师“教”的方法，也包括了学生“学”的方法。 一、体验性音乐教学方法，它是以音乐情绪、情感体验为主的教学方法，具体包括： 音乐欣赏法：以欣赏活动为主的教学方法，主要用于音乐欣赏课的教学，遵循“整体感知主题
14、分析整体感知”的教学指导思想。 演示法：教师在课堂上通过实际音响、示范、直观教具的操作等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容的方法，主要用于歌唱教学和器乐教学。 参观法：参观法是教师根据教学任务，组织学生通过对实践事物和现象的观察、研究而直接获得知识、感受，教育的方法，如组织学生听音乐会、参观乐器博物馆、参观乐器制造工厂等。 二、实践性音乐教学方法，它是以音乐实践活动为主，通过在教师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能技巧和发展音乐表现能力的方法。实践性音乐教学包括： 练习法：练习法是学生在教师指导下，将知识运用于实际，将知识转化为技能、技巧的一种教学方法，适用于识谱、歌
15、唱与器乐教学。 律动教学法：律动，是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。 创作教学法:以培养发展学生音乐创作性思维、创造精神和能力为目的教学方法，通过即兴的问答、演唱、演奏、指挥、表演等形式进行。 游戏教学法，较多地用于小学音乐唱游课教学，体现学生“动中学、玩中学、乐中学”的教学指导思想。 三、语言性音乐教学方法，它是以语言传递为主，通过教师和学生口头语言 活动以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法，主要用于知识性教学。语言性音乐教学法包括： 讲授法：是教师通过简明、生动的口头语言进行教学的一种方法。 谈话法：又称提问法、问答法。是指师生以口头语方言问答的方式进行教学的一种方法。 讨论法
16、：是教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论进行教学的一种方法； 读书指导法：是教师指导学生通过阅读课本和课外读物获取知识的一种教学方法。 四、探究性音乐教学方法：又称发现法，是一种开放性的教学方法。它是以探究、发现为主，通过创设情境激发学生动机，观察、分析、综合、比较、引导学生从多角度分析得出结论。例如，发现法是在教师引导下，学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的知识技能的一种教学方法。 推荐第5篇：音乐学科教学经验总结 音乐学科教学经验总结 伊滨区寇店一中 宫怡霞 有人说音乐课最好上，乐谱一拿，钢琴一弹，学生跟
17、唱，一节课，完成了。学生和教师都没有负担。有这样想法的人不在少数，但其实是外行看热闹，内行看门道。随着课改的不断深入和推进，音乐课已经增添了很多丰富的教学新理念和方法。本学期我在以前积累的经验基础上，把新理念、新方法真正地运用于教学工作中，根据农村孩子的认知特点和农村学校的实际情况，及时调整备课思路，理论联系实际，收到了较好的效果。 1、理清教学脉络，制定周密计划。 我所任教的七年级音乐内容和以前的版本相比有所不同。我把音乐教本、教参从头至尾反反复复通读了3遍，理清了教学脉络。然后结合教材的特点，制定了详细而精密的教学计划，从班级学情分析到各班学生的学习差异；从教材的难重点到培养学生的智、情、
18、意；从内容的调整到增删都做了细致的分析。在教案设计上，我根据不同课型，不同学生的水平，不同班级情况和自己已有的经验精心设计，以教材为主要教学内容，以学生为主体，以学法指导为重点，调动学生的学习积极性为主旨，充分发挥教师自身的创造力。如七（1）班学习自觉性和兴趣最浓、七（4）班学生整体学习氛围不够等，每堂课后我经常及时总结反思，写好教学后记。 2、及时给予评价与肯定，增加孩子的自信。 保持良好的自身情绪，注重自己的语言艺术，将自己的快乐情绪“传染”给学生；幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生，让学生和我走得更近。开学初，有的同学在小学接触音乐课很少，不知道怎样运用
19、正确的歌唱方法，不认识五线谱，不知道怎样打节奏，跟不上老师的节拍等等，我就每节课抽出5-10分钟时间给他们进行详细的讲解，同时，每周四下午，校合唱团排练时，也让他们在旁边进行观摩，慢慢带领他们学习。当学生表现认真、愿意大胆表演时，我及时给予语言或者眼神等激励；同时进行小组“纪律和表演”评比，增加他们的集体荣誉感。所以课堂效果越来越好，学生自我表现的欲望也增强了。孩子们从第一堂音乐课的胆怯、第二堂课的愿意起立、后来看到我就主动过来招呼我，再到后来的十分喜欢音乐课，让我发现了孩子为了使学生对音乐课感兴趣，我努力营造轻松、和谐的学习氛围。平时我保从胆怯羞怯大胆自信的成长过程，也令我十分有成就感，其实
20、孩子们不是没有学习的兴趣，只要老师能够很好的引导，终有一天能点燃起学生学习的那簇火苗。每个单元学完之后，我要求孩子们能够大胆、自然、自信地单独演唱。由全体学生当评委，根据好、中、良分别给予“奖”、“好”、“优”的等次奖励，奖励结果完全根据学生的评价，所有学生都十分认真，积极性很高。这样既评价别人又被别人评价，学生都觉得自己在音乐课上很重要，这也完全体现了“学生是课堂的主人”这一理念。课堂效果也非常好。 3、根据不同的教学内容选择不同的教学方法。 不同的教学内容可以有很多不同的教学方法，我们应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生主动地参与教学活动。比如在教唱七年级歌曲踏雪寻梅国歌歌唱祖国时，
21、围绕对歌曲感受、理解和表现，用“以听领先”“以读激情”“以情带歌”“创编歌词”教学方法，调动学生的学习积极性；课堂上不仅重视学习方法的训练、学习习惯的培养和学习过程的掌握，还注意全面地培养学生独立自学歌曲的能力，变“学会”到“会学”。结合乐理知识：前十六分音符、后十六分音符、休止符、力度记号、拍号等，教给学生学习歌曲的方法，而不是单调的老师唱一句学生跟一句，不是为唱而教。在教学方法上，我还勇于创新，灵活选用多种新颖的教学方法，来提高学生学习音乐的兴趣。 4、突出学生的主体地位，充分调动他们的学习积极性。 在音乐教学中，我以学生的生活经验、兴趣为出发点，突出他们的主体地位，充分调动他们的学习积极
22、性。例如，在学习歌曲踏雪寻梅后，我让学生自己选择用打击乐为歌曲伴奏等形式，师生同乐。（打击乐器是老师提前准备的：有碰铃、响板、三角铁、沙锤、手鼓等）。领、合的形式也不断改变：师领生合、男领女合、女领男合、一男（女）领众生合等，自己喜欢用怎样的节奏伴奏就怎样伴奏，把学生的表现欲望、号子的特点、劳动的氛围淋漓尽致的表现出来。学生在欢快的氛围下学习歌曲，提高了他们的学习积极性，增加了他们对生活的热爱。 总之，在音乐教学中，我在不断学习，不断探索，和学生同步成长。当然还有许多的不足之处，让我感触最深的是，音乐教学是一门高深的艺术，必须从各方面提高自己，才能更好地让我们的学生从更高的角度体现人的崇高精神
23、境界。但我深信作为一名音乐教师，只要有付出，就一定会有收获！ 推荐第6篇：二年音乐学科教学 二年音乐学科教学 一、指导思想 以学校计划及音乐课程标准为指导；提高学生审美方面的能力，面向全体学生，注重个性发展。发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、本学期教学目标 1.德育渗透目标： 这一阶段重点是培养学生对音乐学习活动的兴趣，并能使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时在教学活动中，发展学生的语言表达能力以及初步的审美能力、陶冶高尚情操。 2.知识与技能目标： 应充分注意这一部分学科学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特别，关于利用
24、儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段进行直观教学。聆听音乐的材料要矮小有趣，形象鲜明。 激发和培养学生的对音乐的兴趣。 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 能自然地，有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 培养乐观的态度和友爱精神。 三、教学资源分析 在二年级的音乐教学中，学生正式的接触音乐的学习。 所以，在本学期在教学中应该注意以下几点： 1.愉悦性： 在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 2.艺术性： 我在教学中要通过艺术形象来唤起学生
25、对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。 四、学生基本情况分析 本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 五、主要教学策略及工作完成措施 1.认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。 2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3.设
26、计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他 们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6.多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。 六、课时分配与安排 二年级一共26课时 1课春天（2节） 2课 放牧 （2节） 3课 手拉手（2节） 4课 长鼻子（2节） 5课 游戏（4节） 6课 美好的夜（4节） 7课 巧巧手（4节） 8课
27、时间的歌（4节） 9课 夏天的歌（2节） 吉拉吐乡蒙古族中心校 金丹丹 2023年8月 二年音乐学科教学 （2023-2023学年度第一学期） 吉拉吐乡蒙古族中心校 金丹丹 二0一三年八月 推荐第7篇：初中音乐学科教学常规 初中音乐学科教学常规 一、教学准备 1、制订教学计划 认真学习音乐课程标准，明确本学段教学目标、本学段四个领域的学习内容和标准，熟悉所任年级教材，分析教学内容，分析学生情况，在此基础上，根据课标的要求和本校实际情况，制订出学期、单元教学计划，教学计划要求在每学期开学后一周内完成。具体包括以下几个方面： （1）教学对象分析 学生对基础知识和基本技能的掌握情况 学生学习音乐的习
28、惯、兴趣、方法和心理 优秀生、学困生的学习特点及所采取的措施 （2）本学期的教学要求 认真学习本学期教材内容，确立本学期教学总体目标 结合学生实际，设计各单元的具体教学目标 列出本册教材各单元的重、难点 （3）提高教学质量的具体措施 以音乐教学的五种基本原则（音乐本位、协同融合、创造发展、情感体验和主动参与原则）为依据，从学生实际情况出发，采用合理的方法提高教学质量。 （4）教学进度 写出单元和课时的教学时数，包括音乐实践和检测等时间安排。 2、备课 音乐教师备课，应遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展”的基本理念，体现以学生为主体，以审美实践为主线 ，发展学生
29、的兴趣和能力为主题，用“合格教育”的目标治教，用“适合学生”的方法施教，用“所有的学生都能学好”的信念从教，让音乐属于每个学生。 （1）认真研读课标、教材和参考书，了解学生知识、能力、情感等情况。 （2）挖掘教材的审美功能和教育意义，确定教学目标，根据教学实际情况确定教材的重、难点。 （3）教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体验，设计各个教学环节，运用各种教学方法。 （4）音乐教学要与现代教育技术结合，运用各种媒体技术和网络信息。 （5）上课前必须检查各种教学用具，如：键盘乐器、各种媒体、教学光盘、磁带及相关音乐资料等 （6）板书设计和活动设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。
30、 （7）积极参加集体备课。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。 二、上课 上好每一节音乐课，是实现审美教育的关键。 1以音乐审美为核心，重视音乐实践，培养学生个性发展，开发学生创造性潜质，提高学生创造能力，将音乐的知识和技能的教学有机地融合在音乐审美活动之中。 2面向全体学生，因材施教。发挥教师的主导作用，建立平等互动的新型师生关系。以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。 3课前必须熟悉教案，作好充分准备，课堂上严防出现知识性错误。 4运用现代教育技术手段，为教育教学服务。对教具运用自如，运用多媒体应
31、讲究效率和效果。 5课前检查和整理好自己的服装仪表，穿着美丽大方整洁，提前到达教室等待学生。 6教案确定后，要严格按照教案内容上课，课后按教学目标检查教学效果，及时总结每节课的成败优劣和提出改进措施，写好教学反思，反思字数不限。 7歌唱教学： （1）要体现“以情感人，以美育人”的原则，要有愉悦性。 （2）教师的范唱、伴奏、动作示范要讲究声情并茂，学生的歌声、动作、行为要讲究美感。 （3）要对学生进行科学的发声训练，提倡“高位置的轻柔的歌唱”，注意对变声期的嗓音的保护。 （4）重视、加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，培养群体意识及协调、合作能力。 8器乐教学 （1）按课程标准要求组
32、织“器乐进课堂”活动，提高学生对器乐学习的兴趣，开发学生的智力，提高学生对音乐的表现能力。 （2）以具有固定音高的乐器为主。如：竖笛、电子琴、口琴及口风琴等。 （3）器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。 9欣赏教学 （1）欣赏教学要以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。 （2）教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。 （3）激发学生听赏音乐的兴趣，使学生养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，鼓励学生对音乐有独立的感受与见解。 10注重教学策略 （1）创设情境 创设问题情境、模拟生活情境、设置比较情境、利用语言、光线
33、、美术、实物、音源等来创造情境。 （2）重视体验 重视体验的独立性 重视体验的过程性 （3）强调探究 探究性学习的设计环节 探究性学习的方法步骤 探究性学习中的教师角色 （4）关注合作 建立新型的师生合作 加强学生间的合作 提倡教师间的合作 （5）加强综合 加强以音乐为主体的学科综合。 三、学法指导和习惯养成 1指导学生做好课前准备工作： （1）准备好课本、乐器等上课工具。 （2）指导学生收集、了解相关音乐资料。 2课堂学习 营造艺术氛围，引导和鼓励学生大胆探索，积极参与交流讨论和互相评价。 3课后练习： 鼓励学生课外欣赏一些好歌名曲，培养学生热爱音乐，追求高雅情趣的习惯。 四、课外活动 课外
34、音乐活动与音乐课相比，内容更丰富，天地更广阔，而且更多地涉及到艺术审美的个性与特长。加之形式多样富有活力，所以历来是深受学生喜欢与欢迎的教育形式，是学校教育中不可缺少的重要组成部分。 1课外活动（根据本校的实际情况）可以组织合唱队、口琴队、笛鼓队、打击乐队、军乐队、舞蹈队、艺术团等。 2有计划地开展“大合唱”、“歌咏比赛”、“学生音乐会”、“音乐欣赏会”、“音乐墙报”、“校园集体舞活动”及各种音乐知识讲座等活动。 3各项活动应以丰富学生的课外生活、扩大学生的艺术视野为目的，各个活动小组均应有专业人员负责辅导、排练。 五、教学评价 音乐课评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻课程标准的基本理
35、念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。 1评价内容 （1）对学生的评价应关注情感态度与价值观，知识与技能方面，还应考察学习过程与方法的有效性。 （2）对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩（含课外音乐活动）及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生等。 （3）课程管理和课程发展：学校领导重视音乐教育，学校艺术氛围浓厚，开足开齐音乐课、配有专职音乐教师、音乐教学设施配套齐全、课外音乐活动开展有声有色。 2评价方法 （1）在音乐教学的实践过程中，可采用观察、谈话、提问、讨论、
36、抽唱（奏）等方式进行。 （2）对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等采用定性评价和量化测评。 学生音乐课成绩评定，除了采用百分制或等级制外，还应结合评语一并给予评定。 3考核项目 （1）考核内容分两大块：考试和考查 平时考查：根据学生上音乐课的态度、表现以及音乐的素质来评定等级。 （2）学期考核：面试和笔试 面试：采用指定曲目或自定曲目考核学生的技能。 笔试：设计听力题和知识题来检查学生知识掌握的情况。 推荐第8篇：音乐中班学科教学计划 教师在上课之前都要做好一份教学计划，下面小编为大家搜索整理了音乐中班学科教学计划，希望对大家有所帮助。 一、班况分析： 本
37、班幼儿22名，其中男孩子10名，女孩子12名。他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动；并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。 二、措施与方法： 继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐
38、的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！ 三、教学内容： （一）、歌唱 1、学会12-15首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。 2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。 3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。 4、能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。 （二）、韵律活动 1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。 2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节
39、拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。 3、进一步学习节奏乐器的奏法，能主动探索乐器音色的不同表现力，在教师的指导下能够有兴趣学习节奏乐曲的配器。 （三）、音乐欣赏； 1、喜欢欣赏音乐，并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。 2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为反应。在有对比的情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。 3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。 推荐第9篇：音乐学科教研计划 音乐学科教研计划 XX学年xx区
40、 xx区教育局教研室 一、指导思想 结合本区音乐学科实际，认真贯彻市、区教研室提出的坚持科学发展观，进一步提高学习、研究、服务的能力与水平，重骨干培养，重推进课堂教学器乐化为特色的全面、均衡、优质发展。在XX年中使艺术教育教研有一个优质、有特色、可持续、高效的发展。 二、本学期主要教研任务 持续上学期未完成的十个项目： 结合11所规范学校评估有针对性的帮助新教师调控课堂的能力，与教学技能的培训指导。重点在弱校、新教师。 重视教材歌曲教法学法及器乐伴奏整合教学质量的提高推进（4月全市、区调演评比检查）并输送优秀队伍参加市“教材歌曲演唱”的决赛。（乐器伴奏不少于1/3） 发挥集备作用、重点抓课堂基
41、于知识点的教学反思征集。， 更大化发挥网络教研的作用（完成音乐网络资源建设结题工作） 抓好教研中心组、核心组建设，发挥各片教研高质量集体备课听课活动。继续开展扶持送温暖活动。 协助47中、xx中学示范高中音乐艺术教学评估工作.（听课备课） 高中音乐教师必须参加市音乐教研活动。每次市里教研后将参加情况反馈给学校。推进我区高中音乐教学改革走向良性发展，加强对部分学校音乐课程所必备的教学师资、教学场地、设备、教学资料配备的落实，加强对个别学校音乐课程未开足开齐的检查与监督。 x省高中教学水平评估指标体系中，对没有开足、开齐国家课程的学校一票否决。该项评估工作已纳入到法规中执行。 下校视导和调研： 以
42、教研室“一校三天”的“列表”检查学校通知为准，对学校开展音乐艺术教育、教学质量的调研评估，进行全面检查。按时按质按量完成调研总结报告，目的是重点加强学校科组内涵建设,高位实现义务教育均衡发展。配合市进一步加强小学与初中教学衔接的研究。希望教师们认真准备，争取更好的教学成绩。 配合局工会继续抓好教工合唱团常规训练与合唱教学辐射作用。 市将征集“儿童歌曲配画”作品。 开展市器乐课题学校现场优质课教学交流及比赛。 XX年度x区音乐教研工作安排表（下学期） 周次日期每周工作要点备注1217-2231 定教研工作计划2 周三下x小学听课3 周四下x小学听课4 周四下午区教研活动（核心组、中心组、资源组骨
43、干讨论修订计划（集体）地点：x负责：x、 x 2224-311 周2-3视导47中（高中）2 周四一天视导44中（高中）3 周四下午区中心组、科组长会议、区歌曲比赛抽签4 周五配合部分规范学校评比下校备课、听课。地点： 区教研室四楼332-381 周二高中视导75中2 周三高中初中视导x中3 周四高中视导：x中、小学集备听课等4 周五市 高中音乐教材教法培训5 配合部分规范学校评比备课听课-x等 地点：x学校）439-3151 周二高中-视导x中学2 周三高中视导x中学3 周四下午区小学音乐教研活动（观摩 优秀课3节）4 周四-五市组织区教研员（兼职教研员等）培训学习5 配合部分规范学校评比备课听课。 x东小学阶梯室5316-3221 周五下午：区中小学音乐教材歌曲比赛。2 配合部分规范学校评比备课听课。6323-3291 网络教研主题：结合自己教学谈区音乐教材歌曲比赛观摩感想。2 下校辅导参加市比赛学校节目。3 x音乐资源建设 结题x小学7330-451 参加 市比赛队伍（抽签审查）2 周二至 周三去x小学、x中学调研846-4121 周日x市中、小学音乐教材歌曲比赛（6号一天）2 周五下午市高中音乐教材教法培训（专家培训）x会馆x东9413-4191 周二上午小学调（x小学）2 片教研（含各片基本功选手选拔）1 网络教研一