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1、最新小学三年级语文教案范文最新小学三年级语文教案范文1知识与技能：1、认识11个生字，会写13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语;2、朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。过程与方法：1、体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。2、学习作者观察事物的方法。情感态度价值观：体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。教学重点：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教学准备：1、PPT课件2、收集有关桥梁方面的资料教学过程：一、播放课件，激趣导入课文请同学们欣赏(各种桥
2、的课件图片)1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么?请大家说一说;给你留下怎样的印象?课文是怎样描述这座桥的呢?今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿板书：(赵州桥)二、听读课文，感知大意1、听读读文，读准字音，读通语句。2、用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。3、本文主要从哪几个方面描写了赵州桥?三、检查学习字词，理解课文大意的情况1、展示生字，指名拼读，认读2、指名学生教读，同桌间互读，相互检查3、词语理解赵县隋朝石匠设计四、精读课文，学习第一自然段1、朗读第一自然段课文，读出自豪的感情。2、赵州桥这座举世闻名的桥梁到底有哪些独特
3、之处?文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。师：赵州桥成为我国桥梁建造一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。五、赏析研读课文第二自然段1、请同学们品读本段课文。2、说说赵州桥在设计上有什么特点?这样设计有什么好处?学生：小组合作交流，汇报。生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多，横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。生：赵州桥设计上的特点：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞
4、。大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥的一个创举”。六、课后作业。抄写自己喜欢的语句，并背诵下来。你知道哪些古建筑，试着去了解它的历史，并把它画下来。板书设计：赵州桥雄伟坚固美观最新小学三年级语文教案范文2教学目标：1、指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝处处为百姓着想的精神。2、学会13个生字，会认5个字。理解“鼓励、冥思苦想、欣喜万分、反复、奔走相告”等词语的意思，积累四字成语。3、分角色朗读课文前3个自然段。教学重点：分角色朗读课文。教学难点：理解词语的意思。教学时数：1课时教学准备：教师：教学课件;学
5、生：每人准备一本作业本。教学方法：自学为主，以读代讲、读中感悟教学过程：一、创设情境，解题导入。1、谈话导入：我们经常看到的集市或者超市，你知道是谁创建的吗?生说：炎帝。(出示课件)大家看，这里哪位是炎帝，为什么?(学生说)据说传说是上古时期姜姓部落的首领，还有人认为他就是神农氏。他品德高尚，被称为火德王，又号称炎帝。2、解题：什么叫“市”?(出示课件)市就是集市，是人们交换产品的地方，这是农村的赶集，城市的菜市、超市，现在泛指集中进行买卖货物的地方。3、过渡：读了课题，你有什么想问的呢?(学生提问)让我们带着这些问题去读课文吧。二、初读课文、自主学习。1、学生自由读课文，要求做到读准字音，读
6、顺句子，读通课文。2、谁来说说：课文主要讲了一件什么事。3、自学生字(1)开火车读生字词，纠正字音。(出示成语，)这几个四字成语你也能读准吗?点名读、正音。(2)出示：炎、摆、励、余、麻、烦、较、欣、扛，这些生字宝宝我们可以用什么方法来记住它们的字形呢?(熟字加偏旁)自己记一记。(3)出示：兽、鼓、既、复，这几个生字，谁有好的办法记住它们的字形呢?(学生说)(4)写字指导：这一课，有一个生字，最容易写错，出示“鼓”我们一起来写写。(老师范写，学生拿本子写两个。)4、理解词语意思“鼓励”是什么意思?谁鼓励过你做什么吗?“反复”又是什么意思?“冥思苦想”是什么意思?如果你遇到一道很难的数学题，你会
7、怎么办?对，想了很多种方法，想了很久，就叫冥思苦想。“欣喜万分”什么意思?请你给大家做一个欣喜万分的表情。请你用语言表达欣喜万分。(“太好了!太好了!”)请你用动作神态表示欣喜万分鼓掌，高举双手，对，有时候我们还可以用肢体语言来理解词语的意思。理解：奔走相告迅速地相互转告。这只是它字面上的意思，我们还要联系上下文才能真正理解它的意思，找到它在课文中的句子读一读，(第6自然段)想想：人们会相互转告什么呢?联系上下文，我们又理解了一个成语。5、积累词语：把这些词语写到采集本上。6、齐读生字词。7、过渡：炎帝为什么呀创建集市呢?让我们去课文中寻找答案吧。三、品读课文，咀嚼语言，感悟炎帝创市的原因1、
8、请同学们默读1-4自然段，把炎帝想创市的句子用画出来。2、交流：炎帝为什么要创市?谁把你画出来的句子读一读(第四自然段，指导朗读)。板书：交换产品。理解：挨家挨户。谁能比他读得更流利、感情更准确。再请一个学生读。3、你瞧，炎帝连交换的时间和地点都考虑到了，他可真会为百姓着想啊!(板书：处处为百姓着想)让我们全班同学一起体会一下炎帝当时的心情吧，一起来读第四自然段。4、炎帝产生这种想法是受到了一位猎人的启发哦，让我们来看看是怎么回事把!请你们在四人小组内分角色读一读他们的对话。(分角色朗读课文23自然段，教师巡堂指导)5、我想请三个同学上台来给大家演一演他们的对话。(分角色朗读课文、全班读旁白)
9、四、访问表演，体会炎帝处处为咱们百姓着想的高贵品质我想请问炎帝，你看到这户农家常年只吃谷物和蔬菜，没有鱼和肉吃，你为什么难受啊?(学生作答，体会炎帝关心百姓)我想请问农家人你想吃肉吗?我想请问猎人，你怎么会想到拿兽肉去跟别人换谷物和蔬菜呢?炎帝，你有什么好办法吗?炎帝，谢谢你，你真是处处为咱们百姓着想啊!难怪百姓们都那么爱戴你!五、结语至于炎帝究竟是怎样创市的呢，我们下节课再学习。最新小学三年级语文教案范文3教学目标：1、知识与技能：会认七个生字。2、过程与方法：熟读课文，了解空气的特点和作用。分角色朗读课文。3、情感态度与价值观：激发学生学习科学的兴趣。教学重点和难点：1、教学重点：自主学习
10、、探究，了解空气的特点和作用。2、教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。教学课时：一课时教具准备：课件、学生卡。教学过程：一、谜语导入1、看不到，摸不到，没颜色，没味道，生命世界当个宝，一时一刻少不了。空气2、学生猜谜语，教师板书课题。二、教师板书课题，读课题。1、齐读课题，注意“哪”字的读音：板书：那、哪，进行区分。2、再读课题，注意语气，质疑：什么句?为什么没有标点?使学生了解文章题目不加标题的常识。3、教师引出要学习的内容，和小猴子一起去寻找空气。三、熟读课文，感知课文。1、出示合作要求课件：(1)自己读课文，用横线画出小猴子找空气，知道了空气在哪里。用波浪线画
11、出空气的作用，小组内汇报。(2)小组合作完成表格。(3)选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色表演读。组内进行分角色表演读。2、学生先自主学习，再合作完成任务。四、作业：1、课后想一想空气还可以在哪里?有兴趣的同学还可以做“海绵实验”。2、把你在本课中找到的好句抄在采集本上。附板书设计：12、空气在哪里?(无处不在)最新小学三年级语文教案范文4赵州桥：一、教学目的和要求1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。2、学会本课生字新词。3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。二、教学重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。2、学习作者
12、观察事物的方法及用词的准确。三、教学时数：三课时四、教具：挂图、投影片、生字卡片五、教学过程第一课时(一)课题的引入。你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。(一)出示挂图，借助配乐范读课文。(二)按要求自读课文。1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。2、划出带有生字的词语。3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。(三)指生分段朗读课文，注意正音。(四)检查学生的自学效果。1、出示生字卡片，以字带词，指生读。2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。3、读读写写课后3题的
13、词语。第二课时(一)复习巩固上节课所学内容。1、出示生字卡片，指生读一读。2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。(二)重点句、段指导，理解课文内容。1、这种设计在建桥是一个创举。(出示投影)问：“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举?(提示：赵州桥建造7_年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了)这种设计指的是什么?指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。2、赵州桥不但坚固，而且美观。(出示投影)问：坚固、美观各是什么意思?哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读?赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读?这句话在文中有什么作用?3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻
14、着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，像活的一样。(出示投影)理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。指生读一读，想一想这段话是围绕哪个词语来写的?突出了赵州桥的什么特点?照样子用“有的有的还有的所有的”说一句话。4、讨论：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”?(三)学生再读课文，举几处用词准确的地方多读几遍。(四)课堂小结：(思想教育)赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把伟
15、大的祖国建设得更加美好。第三课时(一)学生轻声读课文，回答课后第1题的问题。(二)1、学生试着复述课文。2、指导背诵课文第二、三自然段。3、听写生字、词语。(三)作业：观察一处有特色的建筑物，用一段话有顺序地写下来。最新小学三年级语文教案范文5从现在开始：【教学目标】1、认读9个生字，读准字音。2、会写：学写生字，重点写好“现”和“轮”。初步学会欣赏，感受汉字的形体美。培养良好的写字习惯。3、会读：正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到“有感情地朗读”。能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感。能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。4、读懂：了解童话故事的情节。【教学过程】课前“
16、热身活动”：课件演示厦门英才学校的美丽画面，并适时引导对话。一、检查预习，明确要求1、认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。(出示生字卡片)2、逐段试读课文：正音。注意长句子的朗读。3、提问：有哪些动物参加了竞选?最后谁当上“万兽”?(生发言，师贴动物图片。)4、提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。二、朗读感悟，想象体验1、学习第二自然段。指名试读。在评读中品词：学习“神气极了”一句：比较：“神气”和“神气极了”。课件演示。(将课文插图改造为动态课件)观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”?(如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等)指导学生练读“
17、立刻下令”一句，从读中体会“神气极了”。指名上台演读。学习“议论纷纷”一句：创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗?有什么意见，快跟周围的伙伴说说。引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做议论纷纷。学习“叫苦连天”一句。想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦?学生发言，体会“叫苦连天”。2、学习第三自然段：指名试读。生评议。生练读袋鼠的话，体会“激动”。课件演示。(依课文插图改造的动态课件：动物们跳得气喘吁吁，汗流浃背。)引导想象、说话：动物们跳得怎样?(气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。)3、学习第四自然段：默读。找出不理解的地方，与同学交流。生质疑问难，师相机归纳、梳理：动物们“担心”什么?他们为什么会“非常担心”?为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就“立刻欢呼起来”?生讨论、合作解疑。朗读训练。(生试读、评议师范读生练读、体会。)4、学习第五自然段：齐读。课件演示(将课文插图改造为动态课件，并配乐)。引导对话：这时，你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么?三、学写生字，初步感受汉字的形体美1、课件：出示生字“现”“轮”，引导学生观察它们在田字格中的位置。2、指导：撇的不同写法及字的部件处理(伸展与互让)。3、课件：字的比较、调整。4、范写：师边写边讲解。5、生练写;投影展示，评议、欣赏。