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1、最新苏教版小学语文二年级上册识字3教案案例最新苏教版小学语文二年级上册识字3教案案例1教学目标：1、学习本课13个生字，会写其中8个生字。2、理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。3、懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。教学重难点：1、分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。2、了解课文前后照应的写作方法。教学准备：生字生词卡片、课文朗读录音带。教学安排：三课时教学过程：第一课时课时目标1、学习识记生字，熟读课文。2、初步理解文章内容。一、联系生活，引入课题教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢?学生自由回答。二、初读课文，整体感知1、借
2、助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号。2、标出本课要学习的生字。3、说说课文讲了一件什么事。三、学习生字和不理解的生词。1、出示生字、生词卡片。2、学生利用拼音试读。3、教师教读。4、易混字的辨析。“熟、顺、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音。“互相”的“互”读“h”，不读“f”。四、指导书写1、观察生字在田字格中所处的位置。2、描红。3、难写字的指导。诉：左窄右宽，注意不要将最后一点写掉了。4、请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。第二课时课时目标1、熟读课文，理解内容，知道尼基申是怎样走出森林的。2、了解课文前后照应的方法。一、复习检查听写生字。指名学生读课文。二、认读生字1、出
3、示认读字xbinpngshuhu悉辨碰兽吼2、老师范读3、学生上台教读。4、多种形式认读。三、学习课文，理解内容。1、读全文，找出文中的问句，并做上记号。(1)读第一个问句：“怎样才能走出森林呢?”(2)再读课文，联系课文内容，说说孩子们怎么会走进森林的?读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧。(3)启发想象：孩子们此时会是一种什么样子。(4)读第二个问句：“你是沿着什么脚印带我们回来的?”思考：这个问题是什么时候提出来的?孩子们为什么会向尼基申提出这么个问题?体会他们是怎样向尼基申提出这个问题的?(5)指导读这段话，读出疑问的语气。2、再读全文。思考：为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们
4、都不知道呢?四、思路拓展学习这篇课文，你受到什么启发?1、学生充分交流，选取若干代表发表看法。2、老师小结：遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难。当然，动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识。五、指导朗读1、把课文读正确。2、把课文读流利。3、最后一自然段要读出尼基申自豪的神情。最新苏教版小学语文二年级上册识字3教案案例2第一课时教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。2、借助拼音，正确流利地朗读课文。3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。教学重难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、创设情境，激情导入。1、播放大自然美丽
5、风光，让学生感受大自然的美。2、导入新课，板书课题。二、播放录音，整体感知。1、播放课文录音，说说你听懂了什么?2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。三、认识生字，识记生字。1、出示生字卡片面，学生试认。2、教师领认，强调读音。3、用自己的方式记住生字读音。四、指导书写，巩固识字。1、观察各个生字在田字格中的位置。2、议一议，哪些生字需要注意。3、教师指导难写的生字的书写。五、学习生字，读准生字。1、出示认读卡片。教师领读，学生跟读。2、学生试读，齐读，开火车读。第二课时教学目标：1、理解课文内容。2、懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的
6、人。教学重点、难点：重点：理解内容。难点：理解“当着百灵鸟的面我觉得羞愧”的意思。教学准备：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、课前检查，复习旧知1、听写生字。2、抽查认读生字。二、播放录音，感知课文。1、听录音，说说你听懂了什么?2、画出本课生字新词。三、精读课文，理解内容。1、画出课文中有多少个自然段。2、读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人?3、教师范读2-4自然段，回答问题。(1)他们到森林里去玩，带了什么?(2)他们听到了什么?4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。四、读读课文，感悟升华。1、你从课文中体会到了什么?2、在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题?第三课时教学目标：1、
7、理解课文内容，巩固所学知识。2、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。教学重点、难点：重点：掌握生字词。难点：理解内容。教学准备：小黑板。教学过程：一、给下面的词语注上正确的读音撕碎()羞愧()垃圾()饮料()二、识字加油站。自+(心)=(息)休息()+少=()_()+瓦=()_米+()=()_三、把下面的词语归类树林、小山、休息、唱歌、蛋壳、停止、报纸名称类_动作类_最新苏教版小学语文二年级上册识字3教案案例3教学目标：1、正确、流利地朗读课文，对重点段落能初步达到有感情地朗读。2、关心童话中的人物”，能与他们“对话”，并从中受到启迪。3、教育学生帮助有困难的人。重点难点：1、把握角色特点
8、，有感情地进行朗读。2、理解小杉树为什么惭愧地低下了头。教学准备：多媒体课件。教学过程：出示课件，导入新课。(板书：松树、杉树、青藤)导入：小松树、小杉树和小青藤共同生长在山冈上的一片小树林里，他们之间会发生怎样的故事呢?今天，我们就来学习这个有趣的童话故事。请同学们翻到课本143页。板书课题，齐读课题。一、出示课件，引入情境二、复习上节课学过的生字，学生齐读。三、感悟课文，品味语言。1、初读课文找出小松树、小杉树、看到大海时是怎么说的?小松树高兴地对伙伴们说：“啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了!”小松树身边的小杉树踮起脚跟，嚷嚷着：“看到了，看到了!有飞翔的海鸥，翻滚的波涛，还有点点白帆
9、”2、除了小松树、小杉树还有谁想看大海，而小青藤它自己能看到大海吗?请同学们小组合作找出：小青藤为了看大海是怎么做的?小杉树和小松树又分别是怎么回答的?“杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海一个微弱的声音从地面上传来。微弱的声音是什么样的呢?我们应该怎样读这句话呢?指名读、女生读小青藤是这样的懂礼貌，小杉树的态度又是怎样呢?小杉树不耐烦的说：“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海?”看着小青藤难过的样子，小松树俯身对小青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧!”指名读小松树又是怎样做的呢?可以看出小松树什么样的品质?看着小青藤难过的样子，小松树俯身对小青藤说：“来呀，小青藤
10、，你就顺着我的身子爬上来吧!”板书：乐于助人3、通过小松树的帮助，小青藤最后看到大海了吗?请同学们齐读课文第7自然段，找一找小青藤看到了什么?终于，在一个明媚的清晨，小青藤也兴高采烈的嚷开了：“啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜”小青藤只看了这些吗?它还会看到什么呢?它看到这些美景的心情又是怎样呢?请同学们用句子中的词语回答。小青藤又是怎样做才看到这些美景的呢?小青藤高兴极了，他使劲往上一蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。请同学们找到小松树爬树的动词，并圈出来。4、对比句子小青藤高兴极了，他往上一蹿，攀住了小松树的腰，向上爬呀爬。小青藤高兴极了，他使劲往上一
11、蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。使劲就是用力不断地是指爬的时间长还是短呢?我们可以大胆的想一想也许小青藤爬了一个月，也许他爬了三个月，也许它爬了一年才爬上去。从这里我们可以看出小青藤爬树的这个过程怎么样?(非常艰辛)跟老师一起边读边表扬爬树的动作，感悟小青藤爬树的艰辛。小青藤爬树爬的这么辛苦，他放弃了吗?从这里可以看出小青藤什么样的品质?(板书：坚强、努力)世上无难事，只怕有心人!小青藤终于看到了大海。四、青藤和小松树热烈的拥抱着，小杉树惭愧地低下了头。思考为什么小杉树会惭愧的低下了头?说明了小杉树是个怎样的孩子?板书：知错能改五、小组讨论学了这篇课文，你最喜欢谁?为什么?六、教师总结
12、：不管在生活中还是学习中，我们不仅要学习小松树主动去帮助别人;还要学习小杉树做一个知错能改的孩子;更要学习小青藤的坚强、努力。七、指名学生上台表演分角色朗读课文。最新苏教版小学语文二年级上册识字3教案案例4教学目标：1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。3、利用图片完整的讲述故事。4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。教学重难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。2、利用图片完整的讲述故事。教学准备：1、教学挂图。2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。教学过程：一
13、、引出故事。秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。二、倾听故事“冬天一把干蘑菇”冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了。小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。教师提问：故事是发生在什么季节啊?故事中说道：冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样?谁来向小兔子借玉米
14、棒了，小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西?(连起来讲一讲)三、倾听故事“雪花飘落一碗豆子”雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了。小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鸡一碗小豆子。教师提问：故事里天气怎么样?谁向小兔子借玉米棒，小白兔有没有借给它?小兔子是怎么对小松鸡说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子
15、没借玉米棒给小松鸡，送给小松鸡什么东西?完整的讲一遍四、倾听故事“小溪的冰融化几颗红枣”小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。“咚咚咚!”小刺猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了。小兔子对小刺猬说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小刺猬几颗红枣。教师提问：过了几天小刺猬也来向小兔子借玉米棒，你们觉得小兔子会借给它吗?那你觉得小白兔会怎么对小刺猬说啊?小松鼠，小松鸡，小刺猬，都来向小兔子借玉米棒，小兔子都没借给他们，你们觉得这是一只怎么样的小兔子啊?五、倾听故事“一场淅淅沥沥的春雨到最后”一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了
16、一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快活活的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个的玉米棒藏了起来。你知道这是为什么了吧?教师提问：现在你还觉得小兔子小气吗?那为什么之前他不肯把玉米棒借给其他小动物?小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个的玉米棒藏了起来。你知道这是为什么吧?教师小结：原来小兔子不借玉米棒给他的好朋友，是把玉米棒留下来当种子呢!留下种子以后，来年才可以大丰收呢!六、借助教学图片，完整欣赏故事。1、图片讲完了，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。2、根据图片完整的讲
17、述故事。七、情景表演：借助头饰和实物表演故事。第一课时教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。2、正确流利地朗读课文。教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、初读课文，读准字音。1、借助拼音初读课文，标出不认识的字。2、指名读课文，其余同学听，师生评议。3、教师范读课文，学生听。4、说一说课文中哪些字音要注意读准。二、识记生字，指导书写。1、领读正音。2、重点指导下面几个字形的书写。玉：“王”字加一点。粒：米+立粮：米+良3、教师示范书写。4、学生描红，再在田字格里书写。三、组词。玉()()()粒()()()粮()
18、()()行()()()必()()()筐()()()第二课时教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。2、正确流利地朗读课文。教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、复习导入1、出示生字卡片，指名读生字组成的词语。2、指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。二、朗读感悟1、理解学习课文第1自然段。2、师生共同评价。3、理解学习课文第4-10自然段，思考：(1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)(2)松鸡向小兔借到了什么?(一碗豆子)(3)刺猬向小兔借到了什么?(几颗红枣)4、研读课文最后三个自然段。(1)男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。(2)思考：小兔为什么不借玉米棒子?三、总结全文。四、作业：照样子写句子。例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。