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1、最新苏教版语文二年级上册识字3教案模板最新苏教版语文二年级上册识字3教案模板1一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。2、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。3、学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。二、教具准备：电脑、CAI课件三、教学课时：1课时教学过程：一、导入：1、(出示一幅图)同学们，请你们一起告诉老师，图上画的是什么吗?对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。(板书：听诊器)2、(简介听诊器)听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声
2、、心跳声。3、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。(板书20_的由来)请同学们把课题齐读一遍。4、读了课题后，你想知道些什么?二、初读课文，了解课文主要内容。1、同学们想知道的问题可真不少，老师把这些问题归纳了一下，有这样三个问题：(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么想到要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的?2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决，大家有信心吗?请同学们看自学提示：(电脑演示)自学要求：(1)自由地、大声地朗读课文，思考(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的?并用铅笔在书上做上记号。(2)完成练习
3、1后，再在小组内进行交流讨论。三、检查交流上述三个问题。1、谁来汇报第一题?大家同意他的看法吗?请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的?你能读读吗?请同学们一起读最后一个自然段。(板书：创造了第一个听诊器)2、雷奈克为什么想要发明听诊器呢?你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢?老师导读，然后男生读看到的那句话，女生读想到的那句话。(板书：难过)课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网了解到：1816年，雷奈克发明了听诊器，由于听诊器的发明，使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。3、(电脑演示书上插图)大家看图，课文哪个自然段描写了图上的内容?我们
4、以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的话说说插图的意思?好，同学们先自己说，然后同座的同学互相讲讲。指名说。说的时候，声音要响亮，吐词要清晰。(板书：吸引试了试)4、一块木板真的能传递声音吗?我们来试一试，好吗?请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗?太有意思了。四、指导朗读接下来，请同学们轻声的读课文，边读边画出课文中你喜欢或是你认为写得好的词、句子读一读，并且和周围的同学说一说你为什么喜欢它?老师在读了课文后，也把自己喜欢的句子找了出来，看一看：(电脑演示)1、只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木
5、板能清楚地听到另一头划木板的声音!老师读，你们仔细看看老师划了横线的这几个词，都是表示什么的词?试读。2、他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声，心跳声，都听到了。这里为什么要用!号呢?五、总结全文。正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。齐读课文。六、指导课外阅读。课前老师布置大家收集那些科学家发明了什么。大家找到了吗?好!我们来交流交流吧。如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事，老师推荐大家看科学家的故事、发明的故事之类的书，下星期五的阅读课上，我们
6、交流评比，比比谁收集的科学家的哪些发明最多，可以吗。最后，我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察，多思考，争做小小发明家。最新苏教版语文二年级上册识字3教案模板2【内容简析】本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来;同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。【设计理念】本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。【教学目标】1、认识11个生字，会写7个字。2、正确流利地朗读课文。3、培养学生热爱大自然、保
7、护大自然的情感。【重点难点】重点：识字写字，正确流利地朗读课文。难点：理解作业为什么有趣。【教具准备】教学挂图、生字卡、词语卡。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一、设疑激趣，引入新课1、板书课题。2、设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗?今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢?二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。2、画出生字，多拼读几次。3、小组长带领组员认读生字。4、开火车认读生字，检查字音。5、指名分段朗读课文。6、想一想，说一说：读了课文，你知道了什么?三、合作探究，感悟内容1、自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。2、小组合作探究
8、：小朋友都是怎样完成作业的?你喜欢谁的作业，为什么?(1)小组长带领朗读课文。(2)小组内交流。3、全班交流汇报，教师相机引导学生理解。趣：老师布置的作业有趣;同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。4、讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了?5、小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。6、分角色朗读课文，加深理解。四、实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。第二课时一、复习引入1、认读要求会认的生字。2、朗读课文。二、识记生字1、认读“我会写”中的字。2、找出你认为最难
9、写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。3、教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。4、学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。5、比一比，评一评，看谁的字写得好。三、积累词语把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。四、布置作业最新苏教版语文二年级上册识字3教案模板3一、教学目标：1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。二、教学重、难点：让学生在理解课文内容，有感情
10、朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。三、教学课时：2课时四、教学过程：(一)交流资料，引入课题。1、学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流，使学生对鲁班有个初步的认识。2、教师导言，板书课题。3、生齐课题，并质疑。(二)通读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。2、同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事?(三)小组合作，学习生字1、生同桌合作，探讨识字方法2、组内交流，进一步优化识字方法，巩固识字3、全班反馈4、检查识字情况(1)生开火车认读。(2)不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。(3)再读读易错字，
11、组词或造句。(四)再读课文，要求把课文读通，读顺。(五)自读自悟，探究发现。1、布置自学要求：(1)认真仔细阅读课文。(2)思考：鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样?(3)画出相关的词句，先独立思考后，再与好朋友交流。2、交流学习所得。(1)名回答以上思考的问题。(2)根据学生回答，相机引出相关段落，重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。(在引导学生理解语言的同时，加强朗读指导，让学生以不同方式反复练读，读出人物说话或思想时应有的语气来。)3、讨论交流：鲁班为什么能造出伞来呢?(六)说话练习：读了这篇课文，你有什么感想?和同学说一说。(七)书写指导
12、1、生整体观察字形，指出易错字。2、重点指导：(1)“创”字，第二笔是长点，不是捺。第三笔是横折钩，要一笔写成。(2)“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低。(3)“亭”字，注意每个部件所占位置的大小，不能写得太长，“丁”字要写在秃宝盖里面。3、完成我会读读、写写。(八)积累语言生自己再读课文，完成“词语花篮”后，全班交流。(九)布置作业回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听。最新苏教版语文二年级上册识字3教案模板4教学目标：1、会认14个字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。重点难点：重点：学会默读课文;想
13、想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。教学准备：投影仪、卡片。课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样?下雨时，需要带什么雨具?2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。板书课题充气雨衣。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。2、检查自学情况：卡片认读生字。按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。游戏识字：听音举卡
14、片;送信游戏;开火车扩词游戏;出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。指名分段读课文，正音评价。相机教学多音字：“缝”和“假”。三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的?画出有关的句子。2、小组内交流。充气雨衣是怎样发明?3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣
15、。他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。读好小林想的句子。晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?“”表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。这样的雨衣怎么叠起来呢?小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗?、夸奖的句子嘿!别提多棒了!四、情感升华。1、复述“充气雨衣”发明的过程。2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?3、你喜欢小林吗?为什么?4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?
16、学了这篇课文你有什么想法吗?激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来!最新苏教版语文二年级上册识字3教案模板5一、教学目标1、理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。2、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象。培养学生的想象能力。3、培养学生正确流利，有感情的朗读背诵课文的能力。二、教学重点及难点指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。三、教学过程(一)导入新课：1、同学们，你们谁跟父母去钓过鱼呀?怎样钓鱼?(指名学生说一说)2、板书并齐读课题。(二)释题：读题思考：“小儿指什么?”“小
17、儿垂钓”是什么意思?(三)学习课文1、看诗，听录音。2、学生自学，不理解的词查字典。3、理解前两句诗的意思。4、学习后两句诗的意思。指名读后两句。问：小男孩正在专心钓鱼的时候，谁来了?他来干什么?看，小孩是怎么做的?他为什么摆手?“遥”是什么意思?从哪看出他怕把鱼吓跑?怕什么声音吓跑鱼?“应”是什么意思?(回答)师小结：小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己的回答声把鱼吓跑，他一门心思用在了钓鱼上，你觉得他钓鱼的态度怎么样?(很专心;很认真)指名学生表演。一人扮路人，一人扮小孩(体会小孩紧张的心情)指导学生看图朗读，读出小男孩紧张的心情。指名说说后两句诗的意思。5、指名用自己的话说说全诗的意思。