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1、记金华的双龙洞记金华的双龙洞叶圣陶叶圣陶w叶圣陶（叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，汉族），原名叶绍钧，汉族人，江苏苏州人，著名作家、人，江苏苏州人，著名作家、教育家教育家、编辑家、编辑家、文学出版家和文学出版家和社会活动家。社会活动家。w双龙洞在浙江省金华市，距市区约15公里，坐落在海拔1000多米的北山南坡，洞穴分列三层，以朝真洞最高，冰壶洞居中，底层的双龙洞这最有名。双龙洞分内外两洞。w原来金华北山是一座石灰岩构成的山体，石灰岩容易被水溶解，经过几万几十万年的山顶渗透下来的水的侵蚀溶解，形成了现在的溶洞。双龙洞简介 自读提示自读提示 1 自读课文画出生子新词，借助拼音读准字音。自读
2、课文画出生子新词，借助拼音读准字音。2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语边读课文边画出表示作者游览路线的词语。浙江浙江 油桐油桐 一簇一簇 浓烈浓烈 臀部臀部 稍微稍微 额角额角 擦伤擦伤 蜿蜒蜿蜒 石钟乳石钟乳 依据依据 上源上源 理解新词w蜿蜒：原指蛇类爬行的样子。文中指洞顶上石龙弯曲的样子。w明艳：本课指明亮鲜艳的色彩。w气势：人或事物表现出来的力量和态势。本课指高大雄伟的样子。w突兀森郁：形容山势峻。w变化多端：变化多样。w进：课文中作量词。课文中说内洞有十来进房子那么大，即有十来排房子那么大。w新
3、绿：初春草木显现的嫩绿色。映山红：杜鹃花 或浓或淡：指颜色有的浓有的淡。时而：有时候。1、按游览顺序，课文课分为几段？怎么分？w一（一（1)：点名游览双龙洞的时间和地点：点名游览双龙洞的时间和地点二（二（23）：写作者去双龙洞路上看到的景物。）：写作者去双龙洞路上看到的景物。三三(47）：分别写作者游览外洞、孔隙和内洞的情景）：分别写作者游览外洞、孔隙和内洞的情景四（四（8）：写乘船出洞）：写乘船出洞。开头四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。(时间)(人物)（地点）（事件）思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？呢？理清线索：理清线索：（路上（路上
4、-洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞）出洞）路上w1、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了 什么什么景色？（请用：景色？（请用：“”画出来）。画出来）。思考：“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神”油桐新绿粉红色的山 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子 1、请找出这句话中的两对反义词。、请找出这句话中的两对反义词。宽宽窄窄 急急缓缓2、山中有花有水，请同学们来说一说、山中有花有水，请同学们来说一说“溪流为溪流为什么会有宽，窄，缓，急的变化？什么会有宽，窄，缓，急的变化？”因为山势不断变化，有的地方
5、宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急。溪声也会时高时低，时断时续。溪流是从双龙洞中流出来的。外洞在洞口抬头望，山相当高，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。突兀森郁，很有气势。从图片中可以看出洞口什么特点？宽、大宽、大孔隙孔隙w为什么一艘小为什么一艘小船可以经过的船可以经过的水道，作者却水道，作者却称它为孔隙，称它为孔隙，不称为水洞呢不称为水洞呢？默读第五段，想一想：作者乘船洞中游与我默读第五段，想一想：作者乘船洞中游与我们平日乘船水上游，游法上有什么不一样？们平日乘船水上游，游法上有什么不一样？作者只能仰卧
6、在船上，身子紧贴船底，作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管理处的工人把船拉进拉出。随着小船由管理处的工人把船拉进拉出。随着小船慢慢移动，光线越来越暗，作者的视线也慢慢移动，光线越来越暗，作者的视线也越来越模糊，心情也紧张起来越来越模糊，心情也紧张起来（因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强）讨论：讨论：作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？黄黄龙龙青青龙龙石笋、石钟乳石笋、石钟乳内洞讨论学习：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？讨论学习：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？罗店罗店罗店中心思想w作者通过记述游览金华双龙洞的情景，表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。写作顺序交待时间地点-路上见闻-外洞-由外洞进入内洞-内洞-出洞 作者的写作方法 运用比喻运用对比、比喻和夸张的手法，以游览的顺序移步换景既描绘了双龙的神奇景色，又表达出自己的感受。作业w1、完成课课练3记金华的双龙洞w2、背诵课文第六段w3、预习第4课七月的天山