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1、庄庄子子养养生生主主学习目标：学习目标：1、通过学生质疑探究合作，让学生体、通过学生质疑探究合作，让学生体味味“小寓言小寓言”中蕴含的中蕴含的“大智慧大智慧”。2、领会寓言中蕴含的处世之道，并培、领会寓言中蕴含的处世之道，并培养学生敢于实践、运用规律的精神。养学生敢于实践、运用规律的精神。教学重、难点：1、领领会会寓寓言言中中蕴蕴含含的的处处世世之之道道，并并培培养养学学生生敢敢于于实践、运用规律的精神。实践、运用规律的精神。检查作业：翻译下列几个句子：检查作业：翻译下列几个句子：1、手之所触，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。肩之所倚，足之所履，膝之所踦。2、技经肯綮之未尝，而况大軱乎
2、。、技经肯綮之未尝，而况大軱乎。3、恢恢乎其于游刃必有余地矣。、恢恢乎其于游刃必有余地矣。4、提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。、提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。手接触到的地方，肩靠的地方，脚踩的地方，膝盖手接触到的地方，肩靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方。（顶的地方。（所字结构所字结构）从未（碰）脉络相连和筋骨相结的地方，更何况从未（碰）脉络相连和筋骨相结的地方，更何况大骨头呢？大骨头呢？（句式句式）骨节间的空隙宽宽绰绰地，它对于刀刃运转必定骨节间的空隙宽宽绰绰地，它对于刀刃运转必定有余地。有余地。（成语成语）提着刀站立起来，为此举目四望，为此志得意满，提着刀站立
3、起来，为此举目四望，为此志得意满，（然后）把刀擦抹干净，收藏起来。（然后）把刀擦抹干净，收藏起来。（成语成语）动作：动作：声音：声音：手手触触、肩、肩倚倚、足、足履履、膝、膝踦踦 砉然、騞然砉然、騞然莫不中音莫不中音（舞蹈化）（舞蹈化）（音乐化）（音乐化）欣赏欣赏“解牛之美解牛之美”1 1、思考：作者是从哪两个方面、思考：作者是从哪两个方面来写庖丁解牛场面的？来写庖丁解牛场面的？2 2、思考：、思考：作者写解牛场面，为什么避而不谈实作者写解牛场面，为什么避而不谈实况况牛的挣扎之状、血流之景、惨叫牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛之声，而极写庖丁解牛“合于合于桑林桑林之舞，乃中之舞
4、，乃中 经首经首之会之会”？为了突出庖丁解牛为了突出庖丁解牛技艺的高超技艺的高超，看，看庖丁解牛是一种庖丁解牛是一种艺术的享受艺术的享受！文惠君曰：文惠君曰：“嘻，善哉！技嘻，善哉！技盖盖至此乎？至此乎？”“盍盍”3、庖丁技艺高超的最主、庖丁技艺高超的最主要的原因是什么？（原文要的原因是什么？（原文回答）回答）臣之所好者，臣之所好者，道道也；进乎技矣。也；进乎技矣。解牛的规律解牛的规律但凡是名人，成名之前都有但凡是名人，成名之前都有一段鲜为人知的心路历程，一段一段鲜为人知的心路历程，一段曲折离奇的成长历史曲折离奇的成长历史探究探究“解牛之道解牛之道”4 4、思考：庖丁是经过哪些阶段才达到这个、
5、思考：庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的？境界的？始解牛时：始解牛时：所见无非全牛所见无非全牛月更刀月更刀苦练中苦练中（族庖）（族庖）三年之后：三年之后：未尝见全牛未尝见全牛岁更刀岁更刀方今之时：方今之时：以神遇而不以目视以神遇而不以目视19年，刀刃年，刀刃若新发于硎若新发于硎（神庖）（神庖）苦练中苦练中（良庖）（良庖）目有全牛目有全牛 目无全牛目无全牛 游刃有余游刃有余（不懂规律）（不懂规律）（认识规律）（认识规律）（运用规律）（运用规律）文惠君听庖丁文惠君听庖丁“解牛之道解牛之道”后，后，说自己懂得了说自己懂得了“养生之道养生之道”。庖丁的庖丁的“解牛之道解牛之道”和文惠君和文惠君感悟到的
6、感悟到的“养生之道养生之道”有有什么联系什么联系？5、思考：、思考：文惠君曰：文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得善哉，吾闻庖丁之言，得养生养生焉。焉。”庖丁的庖丁的“解牛之道解牛之道”:完全顺着牛天然的骨节肌理，在空隙处下完全顺着牛天然的骨节肌理，在空隙处下刀，绝不勉强硬砍。刀，绝不勉强硬砍。文惠君感悟到的文惠君感悟到的“养生之道养生之道”:养生应顺应自然，不要硬碰困难，避免身心受养生应顺应自然，不要硬碰困难，避免身心受到损害。到损害。相似之处：相似之处：顺应自然顺应自然。把课文当成把课文当成庖丁论人生庖丁论人生，那你能从文中读到哪些那你能从文中读到哪些人生之道人生之道？结合自己的人生阅历和生
7、活经结合自己的人生阅历和生活经历，谈谈课文中的语句能教给历，谈谈课文中的语句能教给我们怎样的道理。我们怎样的道理。探究探究“人生之道人生之道”臣之所好者，道也；进乎技矣臣之所好者，道也；进乎技矣臣以神遇不以目视臣以神遇不以目视依乎天理依乎天理因其固然因其固然技经肯綮之未尝技经肯綮之未尝以无厚入有间以无厚入有间每至于族每至于族行为迟，动刀甚微行为迟，动刀甚微善刀而藏之善刀而藏之了解规律，掌握规律了解规律，掌握规律抓住本质，用心处事抓住本质，用心处事顺其自然，不强求顺其自然，不强求避开锋芒，从长计议避开锋芒，从长计议以己之利攻彼之弊以己之利攻彼之弊不莽撞，谨慎行事不莽撞，谨慎行事收敛锋芒，低调做人
8、收敛锋芒，低调做人谨行谨行藏锋藏锋依理依理课堂小结：课堂小结：一切事物都有它自身的规律，一切事物都有它自身的规律，只要反复实践，不断积累经验，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到游刃有余。物的规律，做到游刃有余。能力拓展：能力拓展：有人认为庄子的养生之有人认为庄子的养生之道是一种消极的人生哲学，道是一种消极的人生哲学，你怎么看？你怎么看？课后作业：课后作业：提示提示：1 1、尽量多的使用课文的材料、尽量多的使用课文的材料 2 2、可从奋斗目标、成长阶段、人生经验、人、可从奋斗目标、成长阶段、人生经验、人生态度等方面来谈。生态度等方面来谈。请大家联系自己的生活，结合请大家联系自己的生活，结合庖丁解牛庖丁解牛写一写一篇感言，不少于篇感言，不少于300300字。字。