关于母鸡教案锦集六篇.docx

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1、关于母鸡教案锦集六篇母鸡教案 篇1 活动目标： （1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。 （2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。 （3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。 （4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 （5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：阅读母鸡萝丝去散步，大胆讲述观察的结果 难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因 活动准备： 自制大图画书一本、自制图画书19本，PPT一份 活动过程： 一、出示封面，猜测故事的情节。（8分钟） 1、出示图书的封面：“今天胡老师带来了一本书，叫母鸡萝丝去散步，你在这

2、本书的封面里看到了什么？” 2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测） 二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。（15分钟） 1、第一次尝试根据图片猜测故事的发展 1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？” 2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展） 3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。” 2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分组

3、猜测 1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。” 2）幼儿自由交流 3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。 三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7分钟） 1、师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述） 2、“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？” 四、延伸活动 1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读； 2、提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事； 3、表演故事。 活动反思： 母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常

4、滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。我让幼儿仔细观察每一幅画面，通过想象来猜测可能发生的事情，让幼儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿讲述的过程中，他们不能很好地用完整的语句来表述，有时能用他们特有的肢体语言来讲述对故事的理解。最后的排列母鸡散步经过的路线图，主要是帮助幼儿掌握故事的主要情节，再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看，他们都已掌握了故事的主要情节。对于他们能看着画面来完整地讲述故事，还需让幼儿多练习讲述，才能达到要求。 母鸡教案 篇2 活动目标： 1、通过猜测故事情节的发展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。 2、体验

5、绘本阅读的乐趣，乐意大胆表达,分享自己的阅读体验。 3、感悟心急办不成事的道理 活动准备：轻快地音乐、ppt 活动过程： 看封面猜测绘本内容 师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。 P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你仔细观察封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？” 幼儿回答。 师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。平时我们也会出去散步，都会经过什么地方？ 看图片知道萝丝的散步路线 P2 师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？ 母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。 孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出

6、门散步去了。 边猜测，边阅读感受戏剧效果 P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然自得地走着。 问：萝丝是怎么散步的？（表现怡然自得地样子悠闲地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然自得地走着。 P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！ P5 师：狐狸一步一步悄悄地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？ P6 师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐

7、狸还是没看见呢？”眼睛只注意到了萝丝”） 而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜测讲述注意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候） P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太注意萝丝了，但是萝丝有没有注意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子，哼着小曲怡然自得地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？ P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？ P10师：看看是不是这样？哦，没办法狐狸他只顾盯着萝丝，没注意到面粉袋要掉下来了。

8、迁移生活经验感悟心急办不成事。 问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿回答） 师：因为它总是想着去抓鸡，没观察周围对它不利的东西。 问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。 举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不小心摔了一跤。 师：所以我们在着急做一件事情的时候，也要学会细心、耐心，才会成功，而不是接二连三倒霉。 利用前经验想象故事的发展 P11（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情，他依然迈着优雅的步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。 师：最后萝丝安然地回到了家，她依然不知道后面发生了什么，请你和边上的好朋友轻声讨论一下，在他后面的狐

9、狸又遇到了什么倒霉事？（个别交流）好了回教室让我们一起再去分享这本有趣的书吧！ 母鸡教案 篇3 母鸡是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。 母鸡是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学目的是让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会,对比与猫的

10、写作手法。 教学中我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。在教学中，我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到，因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。 当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇略读课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量

11、过大，课最后来不及上。还有自己上课节奏比较慢，学生反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中，要注意训练学生要善于发表不同意见，相同意见就不必多讲了。 母鸡教案 篇4 一、提示课题 1. 板书课题：母鸡。 2. 谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？ 二、整体感知 1. 学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。 2. 想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。 3. 检查自学效果。 三、感受母鸡的讨厌 过渡：母鸡的讨厌表现在哪里呢？ 1. 读课文第1、第2段，找出表现母鸡讨厌的语句。 2. 引导学生读，说说自己的体会。（要抓住关键的词句加以理解。） 3. 结合作者的描写，想

12、象画面，再根据自己的观察补充，说感受。 4. 带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。 四、感受母鸡的伟大 过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了改变。因为它的负责、慈爱、勇敢、辛苦震撼了我。这从哪些具体的描写中可以看出来呢？ 1. 学生朗读课文的第47段，并在书上作批注。 2. 学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。 3. 全班交流。 (1) 引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。 让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。教师还可以范读，帮助学生感悟。再在熟

13、读的基础上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联系生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受作者细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深学生的体会、感悟，尽量让学生说说自己的体会。 (2) 学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。 4. 有感情地朗读第47段。 五、提炼升华，感受母爱的伟大 1. 学生自读课文第8、第9段，思考：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的情感变化？ (1)联系全文边读边思考。 (2)结合搜集的资料，了解老舍的童年及他的母亲

14、。 (3)再结合课文内容和搜集的资料讨论交流，教师相机进行点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。 2. 举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。 六、作业练习 1. 举例说说你在本课学习中体会到的方法（说到一两点即可）。 2. 摘抄描写母鸡的精彩词句。 3. 读一读老舍的其他作品。 母鸡教案 篇5 活动内容： 学唱歌曲：母鸡和小鸡 活动目标： 、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，引导幼儿唱准节拍，唱清歌词。 、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌词内容做简单动作。 、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。 活动重点： 能用自然、好听的声音演唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。 活动准备： 课件。

15、 活动过程： 一、开始部分。 1、听优美的音乐自由的表现小鸟的动作。 2、发声练习：小汽车要求：能用不同的声音的强弱表现汽车的声音，并练习跳音的演唱方法。 二、基本部分。 1、观看课件，引出主题： 出示母鸡和小鸡“你们看谁来了？” “鸡妈妈要领小鸡到草地上做游戏，走在路上有一小鸡离开队伍了，你猜鸡妈妈会怎样？小鸡呢？” 引导幼儿学说母鸡和小鸡的声音。 “母鸡怎样走路？小鸡呢？”创编、模仿母鸡、小鸡动作。 2、学唱歌曲： （）幼儿观看课件学说歌词。 引导幼儿按节奏学说每句歌词。 （）教师范唱歌曲。 “老师编成了一首歌，你们听歌里都讲了些什么？听歌时你有什么感觉？” （）引导幼儿 看课件分句学唱歌

16、词。 引导幼儿唱准节拍，唱清歌词 （）幼儿完整演唱歌曲。 教唱中引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 （）请幼儿用不同的形式演唱歌曲。 如：老师扮演母鸡、幼儿扮演小鸡；男孩、女孩分别扮演母鸡、小鸡演唱歌曲；领唱 （）歌表演： “看看哪位小朋友能边唱歌边表演，把小鸡活泼可爱的样子表现出来。” 、小结： “你们喜欢小鸡和其它小动物吗？我们应该怎样做？” 活动延伸： 利用户外、进餐前等时间，采用领唱、齐唱、表演唱及分角色结唱等形式演唱歌曲。 三、结束部分。 1、复习歌曲小花猫分房子。 2、讲评小结。表扬声音自然、好听的幼儿。 母鸡教案 篇6 活动目标： 1、体验撕纸活动 乐趣。 2、初步尝试沿记号进

17、行撕纸活动。 活动准备： 1、教具：“母鸡 蛋”课件一份， 草地鸡窝图一张， 鸡蛋操作图2张。 2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。 活动过程： 一、以课件引起幼儿 兴趣 师：（母鸡叫）听，谁来 ？ （一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地 来干 ？ 看看它 干 ？（一母鸡 蛋，蛋都跑到草地 ）。 师：母鸡生 很 蛋宝宝，可 蛋宝宝太调皮 ，看，都跑出鸡窝 ？鸡妈妈找 到宝宝很着急， 一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝 ？ 二、示范撕蛋、贴蛋 1、第一次示范 师：看， 找到一个蛋宝宝，它躲 盒子里， 来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕， 手慢慢地移。沿着这 面 圆点点把蛋宝宝取出来

18、。找到 蛋宝宝， 应该把它送回哪里？（鸡窝） 师：沾点糨糊，涂 蛋宝宝身 ，然后轻轻地送回鸡窝。 2、第二次示范 师： ， 又找到一个蛋宝宝， 一起把它取出来。 手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。 师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴 鸡窝 ）这样贴对 ？（蛋宝宝会滚 来 ） （示贴 空 ）这样 ？（掉 来，蛋宝宝会碎 ）。 师：应该贴 鸡窝里。（示 确 方位） 3、师：还有很 蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急， 朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝 ？ 三、幼儿创作，教师指导 1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。 2、提醒幼儿注意卫生，把撕 来 废纸扔 篮子里。 四、欣赏，评价 略 第 10 页 共 10 页