关于水教案锦集六篇.docx

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1、关于水教案锦集六篇水教案 篇1 活动目标： 1了解水与人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。 2能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。 3通过设计标志，萌发节约用水的意识。 活动准备： 圆形白纸若干，勾线笔若干，图片若干，视频，音乐。 活动过程： （一）了解水与人们生活的密切关系。 1播放水流声。 师：听，这是什么声音？（水）2师：你们知道水有什么用吗？（可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲）教师总结：（水的用途）我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水；因为有水，我们可以看到美丽的喷泉，可以坐船出去玩。 动物也要喝水，要用水洗

2、澡。 植物的生长也需要水。 师：我们的生活离不开水，动物和植物也需要水。 3欣赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。 师：我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗？ 看冰箱的图片，师：冰箱里有水吗？在哪里？冰有什么用？ 看冒热气的锅，问：这张图里有水吗？在哪里？其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。 4师：如果世界上没有了水，会怎么样？ 教师小结：人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝，也会无法生存下去。植物离开了水，就不能生长，

3、最后干死。没有了水，我们再也看不见美丽的大海，灿烂的喷泉了。 （二）了解水资源的现状，启发幼儿积极构想保护水资源的方法。 1师：现在有很多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。（看视频） 2师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么保护它呢？（不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理） 3师：水是我们的好朋友，水是不是用不完呢？ 4师：既然水是有限的，那我们就要节约用水。如何节约用水？（围绕幼儿园、家庭两个方面来说）幼儿园： 关紧水龙头；洗手时水开得小一点；喝水时不浪费水；不玩水；家庭： 1用淘米的水浇花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水冲

4、厕所或浇花；下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。 2刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。 3洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。 4洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。 5炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。 6洗车：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。 7马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。 8一水多用法：先用清水淘米，

5、淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。 （三）设计节水小标记，为节约用水出一份力。 1师：我们一起了解了很多的节约用水的好办法，你们学会这些方法了吗？我们国家也十分重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看一看。 2师：接下来，请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计呢？（个别幼儿发表意见）3师：那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。 4幼儿自由绘画，教师个别指导。 5请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。 6师：你们画得节水标记可真漂亮，老师相信，你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子

6、。现在，请小朋友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。 活动延伸： 在日常生活中，继续了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好孩子。 水教案 篇2 活动目标： 1、初步观察物体的吸水现象，通过动手操作感知不同物体的吸水能力。 2、对实验有探究兴趣，乐于在活动中动手操作并记录。 活动准备： 1操作材料：白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫等 2魔术材料：海绵、水杯、装有水的瓶子等 3伴奏音乐 活动过程： 一、以变魔术的形式导入，激发幼儿兴趣。 我今天要给大家表演一个魔术，看看谁最聪明能发现其中的秘密。 1出示2个杯子，杯子放在桌子上，将瓶子里的水倒

7、进杯子里，请幼儿猜猜水在哪个杯子里。（音效） 2猜测并揭示魔术秘密。 请幼儿猜测水倒不出来的原因。揭晓答案，原来水被海绵吸收了，演示海绵吸水的过程。 3、你想不想来试一试？颜老师为小朋友准备了一些材料 二、幼儿通过实验感知不同物体的吸水能力，交流操作经验 1、简单介绍操作材料（PPT展示） 操作材料：白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫，材料人手1份。 幼儿人手一份：托盘、水杯、瓶盖子 请一名幼儿上来与教师一同示范如何选择材料。要求：思考后选择物品实验，物品不能从杯子里掉出来，水要适量（2小杯），在操作盘里操作。 2、自由选择材料，寻找可用来吸水的材料。 3、幼儿操作，

8、教师协助。 4、操作结束后，请个别幼儿说说自己的发现。 （1）你都试了哪些材料？有哪些可以吸水？你上来给我们演示一下好吗？ （2）请个别幼儿演示 三、幼儿再次尝试，并尝试记录实验结果 1、“我们把实验结果记录下来吧！”投影记录表，“海绵吸水，演示打钩，告知不吸水打叉）以图表的形式表现出来，吸水的用表示，不吸水的用某表示。 2、展示幼儿实验成果（投影记录表） 四、活动延伸，迁移生活经验 （PPT图片）这些吸水的物品在生活中有很多作用呢，毛巾吸水可以洗脸；布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；棉花做成棉签，打针的时候用等等。 水教案 篇3 活动目标 1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感

9、知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。 2.让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。 3.培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5.乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点 感知不同物体的“沉”与“浮”现象 活动准备 1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有

10、异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点： 感知物体的沉浮现象。 活动过程 1、感觉游戏。 鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉游戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一

11、比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。 3、观察、比较、归纳游戏。 观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉游戏。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；

12、那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、收拾整理材料。 请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。 注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。 教学反思 幼儿园教育指导纲要（试行）进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发现一一大班科学教育活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的

13、乐趣。 二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。 三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。 小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。 水教案 篇4 教学目标 认知： 1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。 2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。 3.知道节约水电人人有责。 情感： 1.愿意节约水电。

14、2.对浪费水电的现象不满。 行为： 1.随手关灯。 2.用完水关紧水龙头。 3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“节约水电”的有关要求设置的。 本课课文不长，但容量较大，对水和电的用途，为什么要节约水电，养成节水节电的习惯，以及节约水电人人有责，小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。讲解时可与课文后面的“说一说”栏目结合在一起，着重讲清三点。 1.水和电的用途很大，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。 2.我国还是一个缺水和电力供应不足的国家。 3.节约水电人人有责。 本课设四个栏

15、目。 “讲一讲”栏目，设课文的前边，起导入作用。目的是启发学生以自己的亲身体验， 讲一讲水电与人们生活的关系，使学生感到今天要讲的内容与自己关系密切，激发学习欲望。 “说一说”栏目，以图解形式，启发学生讨论水电的用途，是课文中心议题的展开。 “听一听”栏目，听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。目的激发学生节约水电的情感。 “议一议”栏目，有两个小题。第一小题，针对学生日常常见的现象辨析判断对错，关键是提示学生要有节约水电的意识和习惯。第二小题，联系学生实际，谈小学生能为节约水电做些什么。既要让学生集思广议，又要注意力所能及。 教法建议： 1听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。学生对这方面的知识

16、和情况知之甚少，教师可采用录像集纳的方式，在显示画面的同时，自己配恰当的解说。这样形象逼真，可接受性强，说服力大。 2.为了使学生对浪费水会造成很大的浪费,教师可以把一些相关的知识制成课件演示给学生. 3.要密切联系本班学生和本地区的具体实例,有针对性地进行教学. 教学设计示例 第九课 教学目标 认知： 1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。 2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。 3.知道节约水电人人有责。 情感： 愿意节约水电。 2.对浪费水电的现象不满。 行为： 1.随手关灯。 2.用完水关紧水龙头。 3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。 教学重

17、点： 使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。 教学难点： 激发学生对浪费水的现象产生不满。 教育过程： 一、导入新课 1播放录像，导入新课 2播放两段录像。 内容：（这些镜头教师可以在校园中捕捉，既可以制成录像、也可以制成小课件，目的是使大家尽快进入课上的学习。） （1）一个学生用完水后，没关水龙头就走了。 （2）一间教室里没人，但灯还亮着。 3教师提问： 看完录像后，你们有什么想法？ 4学生自由发言。 5教师提问： 举例说说，假如没有水，人们生活会怎样？没有电,人们生活有什么不方便? 6同桌同学交换看法。 7学生自由发言。 板书：离不开 水、电 过渡语

18、： 同学们说得很有道理，有位同学叫牛忠，他和大家的想法一样吗？我们看看牛忠的故事。 二、学习课文，领悟道理 1分组学习课文。 2教师提问： 看完牛忠的故事，你们懂得了什么道理？ 3学生发言。 4教师小结： 我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家，所以，我们一定要。 板书：缺少 十 5教师提问： 浪费水和电会造成什么损失？ 6教师播放录像。 内容：由于缺水，土地干裂，无法耕种，人、牲畜口渴难耐；由于缺电，夜晚一片漆黑，人们出行非常不便。 7学生谈观后感。 8教师小结： 浪费水和电会造成非常大的损失。 板书：浪费损失大 三、指导练习，深入明理 说一说 1学生看教材第45页、46页

19、的“说一说”的内容。 2学生说一说水和电用处有多大。 听一听 3教师讲我国一些地区缺水、电力不足的事例。 4学生谈感想。 议一议 出示投影片（教材第47页“议一议”中的图） 5请学生看图，议一议，谁做得对，谁做得不对，为什么？如果是你会怎么做？ 6学生小组讨论。 7各小组派代表发言。 学生讨论的方法。 学生发言。 板书：随手关水龙头、关灯 8教师小结： 我们要节约用水和电，随手关水龙头、关灯，见到浪费水和电的小朋友要劝阻，进行的宣传。 （1）教师提问： 通过今天的学习你们有什么收获？ （2）全课总结： 我们的生活离不开水和电，我国是世界上严重缺水的国家，电力也供应不足，而且浪费水和电损失非常大

20、，希望同学们通过今天的学习都来争做节约水、电的能手。 水教案 篇5 教学意图： 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动水。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。 教学目标： 1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。 2、 体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。 3、 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 4、 充分体验“科学就在身边”，产生

21、在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学准备： 玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。 教学重难点： 认识水是透明，可溶解，会流动的特性。 教学过程： 一、引出主题，激发兴趣 1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。 二、观察水，发现水的特性 1、经过小河时看见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子） 2、有个问题要考考我们

22、，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西） 3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么？ 小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。 4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？ 小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。 5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么？（乒乓球动了） 小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。 三、总结提

23、升，体验快乐 1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！ 相关信息： 水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。 活动反思： 整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，

24、但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。 不足之处： 准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。 水教案 篇6 活动目标： 1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；2、在操作过程中，

25、感知水具有流动的特征。 3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。 活动准备： 1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。 4、PPT课件活动过程： 1、教师导入课题，感知水是透明的。 （1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。 （2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。 提问：变出了什么？ 珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？ 这个杯子里面是什么啊？ 为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？ （3）小结：原来水

26、是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。 2、了解水-无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。 幼儿操作，教师巡回观察。 提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？ 水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的? 教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。 教师验证实验结果。 3、幼儿进行尝试操作-帮水宝宝搬家，感知水的流动性。 师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。 教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。 幼儿操作，教师巡回指导。 提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？ 在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？ 小结：原来水是会流动的。 4、延伸活动（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？ （2）观看PPT，听水宝宝自述。 第 14 页 共 14 页