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1、做唤醒灵魂的引领者做唤醒灵魂的引领者人教版九年级语文下册第二单元人教版九年级语文下册第二单元 新城三中新城三中 刘振华刘振华说课标说教材结构说课标说教材结构一、说课标二、说教材三、说建议九九年年级级下下第第二二单单元元写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习 内容标准内容标准 识字、写字识字、写字 阅读阅读 初中阶段要求能累计认识初中阶段要求能累计认识常用汉字常用汉字3500个，其中个，其中3000个会写。本单元生字个会写。本单元生字词较多，也较重要，应让词较多，也较重要，应让学生积累文中重点字词。学生积累文中重点字词。1、在了解小说内容的基础上，体会、在了解小说内容的基础上，体会小说的主
2、题。小说的主题。2、在把握情节的前提下，着重欣赏、在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格。人物形象，把握人物的性格。3.在学习上一个小说单元的基础上，在学习上一个小说单元的基础上，进一步了解小说多样化的表现手法和进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。艺术风格。1、重新设计人物命运。、重新设计人物命运。2、为小说编写故事。、为小说编写故事。3、穿越时空的对话。、穿越时空的对话。4、发挥想象力和创造力，学习、发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。虚构故事，尝试进行小创作。1、能用普通话复述小说情节。、能用普通话复述小说情节。2、介绍小说人物。、介绍小说人物。3、叙述自
3、己的读书经历和感受。、叙述自己的读书经历和感受。能自主组织文学活能自主组织文学活动，在讲故事、做动，在讲故事、做卡片、竞猜小说人卡片、竞猜小说人物、编手抄报等活物、编手抄报等活动过程中，体验合动过程中，体验合作与成功的喜悦。作与成功的喜悦。二、说教材长篇长篇节选节选短篇短篇小说小说写作写作综合综合实践实践蒲柳人家蒲柳人家热爱生命热爱生命孔乙己孔乙己变色龙变色龙展开联想和想象写作展开联想和想象写作1、激发阅读兴趣，扩大阅、激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。读视野，陶冶高尚情操。2、锻炼口语交际能力，、锻炼口语交际能力，教材结构：人人 物物 画画 廊廊编编选选意意图图培养学生的思想道德培养
4、学生的思想道德素质、提高学生的品素质、提高学生的品德修养和审美情趣。德修养和审美情趣。具有深刻丰富的具有深刻丰富的人文内涵。人文内涵。强调知识和能力、强调知识和能力、过程和方法、情感过程和方法、情感态度和价值观的相态度和价值观的相互渗透和协调发展。互渗透和协调发展。逐步形成良好的个逐步形成良好的个性和健全的人格，性和健全的人格，促进学生德、智、促进学生德、智、体、美的和谐发展。体、美的和谐发展。正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读课文，培养良地朗读课文，培养良好的阅读习惯。好的阅读习惯。在整体感悟文章内容的在整体感悟文章内容的基础上，运用圈点勾画基础上，运用圈点勾画的阅读方法，品味语言，
5、的阅读方法，品味语言，多角度领悟语言的美，多角度领悟语言的美，积累精美的词句。积累精美的词句。体会文章的深刻主题体会文章的深刻主题多样化的表现手法多样化的表现手法和艺术风格和艺术风格教教学学重重难难点点学学情情分分析析解解决决方方法法能够充分的感受到小能够充分的感受到小说的人物美说的人物美阅读作品易停留在表面，阅读作品易停留在表面，往往很难体会语言背后深往往很难体会语言背后深厚的情感和意蕴厚的情感和意蕴引导学生深入细致的品引导学生深入细致的品味语言，深刻体会文章味语言，深刻体会文章的语言美和深邃内涵的语言美和深邃内涵培养良好的阅读习惯。培养良好的阅读习惯。三三、说建议、说建议教教 法法重视语言
6、的积累、重视语言的积累、品味和应用，注品味和应用，注重基本技能的训重基本技能的训练练应灵活运应灵活运用多种教用多种教学策略学策略加强对阅加强对阅读方法的读方法的指导，学指导，学会精读会精读要充分做好综合要充分做好综合性学习性学习“走进小走进小说天地说天地”的准备的准备工作工作学学 法法自主学习自主学习 小组合作小组合作 学学 习习 勾画圈点勾画圈点评评价价建建议议利用三个维度利用三个维度 评价多元化评价多元化课堂及学课堂及学业成果相业成果相结结 合合 课课程程资资源源的的开开发发与与利利用用课外阅读课外阅读网络资源网络资源实践活动实践活动人力资源人力资源 我我们们便便是是这这诸诸多多美美的的开开发发者者与与引引路路人人，引引导导我我们们的的学学生生去去发发现现、去去创创造造、去去感感悟悟社社会会、去去体体味味人人生生。小小说说以以她她独独特特的的魅魅力力，为为我我们们展展示示了了一一个个缤缤纷纷的的世世界界，那那里里有有美美的的人人，美美的的景景，美美的的思思想想，美美的的智智慧慧。谢谢谢谢大大家家！敬敬请请批批评评指指导导！