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1、1、注重全体学生的发展2、注重科学探究，提倡学习方式的多样化2、注重学科渗透，关心科技发展4、注重与现实生活的联系（一）基本特点：（一）基本特点：1、课程设计层层递进，环环相扣；2、实验和动手操作的内容多，科学探究有更大的自主性和开放性，重点在于分析，提出问题，进行合理的猜想与假设，并通过实验加以验证。3、突出了科学、技术和社会的整合。1、加深对物理科学世界的认识。2、进一步认识科学自主探究和提高实验探究的能力。3、体会科学、技术和社会三者之间的密切联系。（一）知识与技能（一）知识与技能1、在知识方面，通过简单的物理现象掌握基本的物理知识，并运用这些知识，发现问题，提出并解决问题，培养学生识别
2、和筛选信息的能力。2、在技能方面，要求根据实验课题选择适当的仪器和测量工具，并正确使用这些仪器和工具，培养学生学会记录和处理实验数据，学会写简单的实验报告，运用科学术语和简单的图表描述实验的结果。本教材重点培养学生的观察能力、提出问题、猜想与假设的能力、收集和处理信息的能力、参与科学探究的能力、初步分析概括与交流的能力，要求教师在教学过程中客观记录学生参与、投入的程度、运用了哪些方法、有什么表现和进步等1、保持和发展学生对物理的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑、不迷信权威的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生认识到物理知识及相关技术对社会发展、自然环境的影响，培
3、养学生具有可持续的意识及科学服务于人类的意识，培养学生亲近自然、珍爱生命、形成人与社会和谐相处的意识。3、培养学生的合作交流意识、敢于争辨的胆识，同时学会尊重他人的意见，合理表达自己的见解。1、在“一切为了学生的发展”的新课程最高旨意和核心理念下，要求教师改变观念，变以往高高在上的“传道、授业、解惑”的权威为“平等中的首席”，师生在课堂中要注意沟通与交流。2、指导学生大胆利用现有的知识和经验，对一些事物和现象进行有根据的推测，作出相应的猜想与假设，如探究影响导体电阻大小的因素，通过导体的电流与电压和电阻的关系等。3、指导学生认真收集数据、意识到要尊重数据、尊重科学，用严谨的态度得出结论，如探究串、并联电路电压的规律、导本中的电流与电压的关系等。（一）、教材分析：1、教材内容与地位2、编者意图3、教学目标4、重点与难点（二）、学情分析及学法指导（三）、教法及教具（四）、教学过程总之，物理是一门与自然、生活、技术进步和社会发展有着最为广泛联系的学科，对于青少年来说，它可以揭开大千世界的诸多奥秘，又可以使他们志向高远，憧憬未来，胸中锦绣、宇宙关怀，无一不在其中。为此教师要在教学中注意联系实际，认真贯彻培养三维目标，使学生“学会识别了那种能导致深邃知识的东西”，从而焕发出物理教学的魅力！以上是我对八年级物理教材的一些浅陋的认识，敬请各位同仁加以改正！