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1、诗中作者为何诗中作者为何不用不用“落叶落叶”与与“落花落花”，而用，而用“落落木木”与与“落红落红”呢？呢？无边无边落木落木萧萧下萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。落红落红不是无情物不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。诗诗词词填填空空：林庚林庚（19101910 ）字静希。字静希。我国现当代著名学者，诗人，我国现当代著名学者，诗人，文史学家文史学家。19331933年毕业于清年毕业于清华大学中文系。华大学中文系。19331933年出版年出版了第一本自由体诗集了第一本自由体诗集夜夜。林庚先生历任厦门大学，林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系燕京大学，北京大学中文系教授，出
2、版过教授，出版过春野与窗春野与窗问路集问路集等六部新诗集及等六部新诗集及古典文学专著古典文学专著诗人李白诗人李白中国文学简史中国文学简史等。等。走近作者走近作者请请快速浏览快速浏览文章第文章第1、2段，说说文中引用大段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个量诗句是为了说明一个什么现象？什么现象？现现 象象“木叶木叶”为历代诗人所钟为历代诗人所钟爱。爱。在古诗中，诗人在古诗中，诗人极少用极少用“树树叶叶”，而，而常用常用“木叶木叶”甚至甚至“落木落木”，原因何在？原因何在？“木叶木叶”到到“落木落木”，其与其与“树叶树叶”或或“落叶落叶”的不同，其的不同，其关键点关键点在在哪？（哪？（请从第请从第
3、3段中找段中找答案答案）关关 键键 点点在在“木木”字字重点研读探讨重点研读探讨第第4、5、6段段读第四段，请思考读第四段，请思考:“木木”一般用在什么场合一般用在什么场合？秋风叶落的季节中秋风叶落的季节中品味诗句品味诗句“秋月照层岭，秋月照层岭，寒风扫高木。寒风扫高木。”和和“高树高树多悲风，海水扬其波。多悲风，海水扬其波。”比较诗中比较诗中“高木高木与与“高树高树的的不同意味。（不同意味。（方法提示：方法提示：朗读感悟，划出文中关键词句，朗读感悟，划出文中关键词句，相互讨论交流相互讨论交流）秋月照层岭，秋月照层岭，寒风扫高寒风扫高木。木。吴均答柳恽吴均答柳恽高高树树多悲风，多悲风，海水扬其
4、波。海水扬其波。曹植野田黄雀行曹植野田黄雀行高高树树多悲风，多悲风，海水扬其波。海水扬其波。曹植野田黄雀行曹植野田黄雀行秋月照层岭，秋月照层岭，寒风扫高寒风扫高木。木。吴均答柳恽吴均答柳恽说说说说作者引用以上诗句作用何在？作者引用以上诗句作用何在？它它“木木”比比“树树”更更显得显得单纯单纯，仿佛本身，仿佛本身就含有一个就含有一个落叶落叶的因的因素。素。“木木”的第一个艺术特征：的第一个艺术特征：精读课文第精读课文第6段：段：概括概括“木木”在形象在形象上的第二个特征上的第二个特征（请先读这段前面的内请先读这段前面的内容容）“木木”不但让我们容易想起不但让我们容易想起树干，而且还会树干，而且还
5、会带来带来“木木”所暗示的颜色所暗示的颜色，它它可能是可能是透透着黄色着黄色，而且，而且在触觉上它可在触觉上它可能是能是干燥干燥的的而不是湿润的。而不是湿润的。“木木”的第二个艺术特的第二个艺术特征：征：根据根据“木木”的形象特征，的形象特征，品味探讨诗句品味探讨诗句“袅袅兮秋风，袅袅兮秋风，洞庭波兮洞庭波兮木叶木叶下。下。”和和“柔条纷冉冉，柔条纷冉冉，落叶落叶何翩翩何翩翩。”中中“木叶木叶”与与“落叶落叶”的不同意味（的不同意味（方法提示：朗读方法提示：朗读感悟，抓关键词句，相互讨论，感悟，抓关键词句，相互讨论，合作探究合作探究）袅袅袅袅兮兮秋秋风风，洞洞庭庭波波兮兮木木叶叶下下。屈屈原原
6、九九歌歌 木木叶叶柔柔条条纷纷冉冉冉冉，落落叶叶何何翩翩翩翩。曹曹植植美美女女篇篇落落叶叶填写下表，归纳比较填写下表，归纳比较“（落）（落）木木（叶）（叶）”与与“树树（叶）（叶）”的不同意的不同意蕴。蕴。意象意象场合场合外形外形颜色颜色质感质感意味意味联想联想(落落)木木 (叶叶)树树(叶叶)春春夏夏之之交交 秋秋风风叶叶落落 脱脱尽尽叶叶子子 枝枝叶叶繁繁茂茂 绿绿(叶叶)褐绿褐绿(干干)干干燥燥 饱饱含含水水分分 空空阔阔疏疏朗朗 饱饱满满绵绵密密 离人的叹息离人的叹息游子的漂泊游子的漂泊清秋的性格清秋的性格密密层层密密层层浓阴满地浓阴满地枯枯黄黄仿佛仿佛是概念的影子，常常躲在概是概念的
7、影子，常常躲在概念的背后念的背后。我们不留心就不会察觉。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，的力量，把这些把这些潜在的力量潜在的力量与概念与概念中的意义交织组合起来，成为丰富中的意义交织组合起来，成为丰富多彩多彩一言难尽一言难尽的言说。的言说。木木 叶叶 树树 叶叶疏疏 朗朗空空 阔阔 绵绵 密密 饱饱 满满相去无几相去无几一字千里一字千里?暗暗 示示 性性全全文文总总结结发现问题发现问题（12）分析问题分析问题（36）析析“木木”的两个艺的两个艺术特征术特征总结全文总结全文（7）艺
8、术领域艺术领域:一字之差一字之差相隔千里相隔千里全文思全文思路路“木叶木叶”为古代诗为古代诗人所钟爱人所钟爱拓展练习拓展练习体味体味下列诗句中各下列诗句中各意象潜在暗含的意意象潜在暗含的意义，把它们各自表义，把它们各自表达的情感连线起来。达的情感连线起来。梧桐梧桐更兼更兼细雨细雨，到黄昏、点点滴滴，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨羌笛何须怨杨杨柳柳,春风不度玉门关春风不度玉门关忧愁情绪忧愁情绪离别之情离别之情夜闻夜闻归雁归雁生相思，病入新年感物华生相思，病入新年感物华采采菊菊东篱下，悠然见南山东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，期间旦暮为何物，杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀鸣 怨恨之情怨恨之情思念之情思念之情脱俗之境脱俗之境墙角数枝墙角数枝梅梅，凌寒独自开，凌寒独自开圣洁圣洁 坚贞坚贞 1、搜集有关含、搜集有关含“月月”“梅梅”等等意象的古典诗词。意象的古典诗词。2、在班上进行交流。、在班上进行交流。课后作业课后作业