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1、记叙文阅读2013年中考语文 明明对阅读内容很感兴趣，心里也明明对阅读内容很感兴趣，心里也翻江倒海有感触，就是写不到卷子上。翻江倒海有感触，就是写不到卷子上。答题时找不到关键点，拿不到分数答题时找不到关键点，拿不到分数我们的困惑 智慧智慧应对记叙文阅读应对记叙文阅读学习目标明确记叙文知识要点明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力提高记叙文阅读能力 储备储备记叙文是以记叙为主要表达方式，通过记人、叙事来表达中心思想的一种文体。1.1.记叙文的六要素记叙文的六要素：2.线索类型线索类型：3.常见的叙述顺序常见的叙述顺序：4.描写方法及其作用描写方法及其作用5.文章
2、的表现手法：文章的表现手法：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙：人物描写、环境描写：人物描写、环境描写可以作线索的事物是多种多样的，大致可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：分六类：1 1）以具体事物或事物的特征为线索以具体事物或事物的特征为线索。如。如羚羊木雕羚羊木雕以具体以具体事物为线索贯穿全文事物为线索贯穿全文 2 2）以人物或人物的特征为线索以人物或人物的特征为线索。如。如背影背影以父亲的背影为以父亲的背影为线索线索
3、3 3）以中心事件为线索以中心事件为线索。如。如变色龙变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节狗咬人事件为线索展开故事情节 4 4）以思想感情为线索以思想感情为线索。如。如荔枝蜜荔枝蜜、以、以“我我”对蜜蜂的感对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢情变化为线索组织材料，不大喜欢想去看看想去看看赞赏蜜赞赏蜜蜂蜂梦见自己变成一只小蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂 5 5）以时间推移或空间变换为线索以时间推移或空间变换为线索。如。如藤野先生藤野先生以时间的以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受受
4、到仙台与藤野先生的交往到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀离别后对藤野先生的怀念。念。6 6）以以“我我”的所见所闻为线索的所见所闻为线索。如。如孔乙己孔乙己以小伙计以小伙计“我我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。描写方法及其作用：描写方法及其作用：A A、人物描写及
5、其作用、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写通过通过*描写，突出表现了对象的描写，突出表现了对象的*特点。特点。B B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用 1 1、交待要素（暗示时间、地点。）、交待要素（暗示时间、地点。）2 2、渲染气氛。、渲染气氛。3 3、烘托人物心情。、烘托人物心情。4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。5 5、帮助塑造人物性格、帮助塑造人物性格 渲染、烘托、设置悬念、渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、伏笔、铺垫、动静结合、情景交融、寓情于景动静结合、情景交融、寓情于景对比、象征、
6、讽刺、对比、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物言志、以小托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）见大、先抑后扬（欲扬先抑）记叙文的记叙文的表现手法表现手法：读懂读懂会答会答 学会阅读文章和掌握审题技巧学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍先看题干，带着问题读文章，再将题干涉及到的文段精读，标记读的过程中思考文章的中心思想通读文章，尤其精读首段、末段某句话在文中的作用文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔；设置悬念（小说）；为下文做铺垫；总领全文文中：承上启下、总领下文、总结上文文末：点明中心、深化主题、照应开头概括文章主要内容谁在什么时间或什么地点做了什么事分析人物性格1、从直接描写入手2、通过其他人的言行入手3、从细节描写入手4、通过典型的事例入手实战练习：实战练习：语文周报复习合刊语文周报复习合刊P10隔壁的父亲隔壁的父亲本节课我感受最深的部分本节课我解决的问题本节课我学会的方法本节课我感到疑惑的地方