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1、从从06年江苏高考化学试题年江苏高考化学试题谈高三化学第一轮复习谈高三化学第一轮复习江苏省如东高级中学江苏省如东高级中学 严国建严国建敬请各位专家批评指正！敬请各位专家批评指正！2006年江苏省高考化学试题的特点是：年江苏省高考化学试题的特点是：1 1、注重对主干知识的考查、注重对主干知识的考查 如第如第卷中卷中,热化学方程式、环境保护、重点元素热化学方程式、环境保护、重点元素及化合物（卤素、硫、氮、钠、铁、铝）性质、基本及化合物（卤素、硫、氮、钠、铁、铝）性质、基本实验原理及操作、实验原理及操作、NA的分析、离子共存、离子方程式的分析、离子共存、离子方程式正误判断、化学平衡图像分析、电化学基
2、本知识、物正误判断、化学平衡图像分析、电化学基本知识、物质的量的基本计算等都是历年高考的重点和热点，在质的量的基本计算等都是历年高考的重点和热点，在今年的试题中都有复现。今年的试题中都有复现。2 2、注重理论和生产实际相结合，体现化学学科特色。、注重理论和生产实际相结合，体现化学学科特色。从题型看，较多地出现了背景材料题、信息迁移从题型看，较多地出现了背景材料题、信息迁移题，提供的信息（或材料）既贴近生活实际，又富题，提供的信息（或材料）既贴近生活实际，又富有时代生活气息，反映了科技新成果，如最后一道有时代生活气息，反映了科技新成果，如最后一道计算题，为了改变江苏能源结构状况，使江苏经济计算题
3、，为了改变江苏能源结构状况，使江苏经济可持续发展，科技工作者深入研究光解水。可持续发展，科技工作者深入研究光解水。在第在第卷稳定平和的基础上，第卷稳定平和的基础上，第卷有一定难度。卷有一定难度。卷卷的难度主要表现为对思维能力的要求提高。如无机框图题的难度主要表现为对思维能力的要求提高。如无机框图题,有机物结构推断、卤化物的性质推断有机物结构推断、卤化物的性质推断.计算题的第二题，计算题的第二题，要求有较高的综合思维能力，并侧重于新情景下，新信息要求有较高的综合思维能力，并侧重于新情景下，新信息的综合应用，重点考查考生的现场自学能力和理论联系实的综合应用，重点考查考生的现场自学能力和理论联系实际
4、的灵活运用能力。际的灵活运用能力。3 3、突出思维能力、突出思维能力特点一：特点一：注重对基本实验知识的考查，重视对学生实注重对基本实验知识的考查，重视对学生实验现象分析能力的培养验现象分析能力的培养特点二：特点二：注重对教材典型实验的综合考查，重视对教注重对教材典型实验的综合考查，重视对教材实验的拓展和延伸材实验的拓展和延伸特点三：特点三：注重对实验数据分析及推理的考查，重视对注重对实验数据分析及推理的考查，重视对学生实验操作能力的培养学生实验操作能力的培养特点四：特点四：注重对实验方案的设计和评价的考查，重视注重对实验方案的设计和评价的考查，重视对学生分析问题能力的培养对学生分析问题能力的
5、培养4 4、试题突出实验考查、试题突出实验考查语言和文字的表达能力是能力的重要组成部分。在今语言和文字的表达能力是能力的重要组成部分。在今年的高考中，部分实验题不是以往的对可行性的判断，主年的高考中，部分实验题不是以往的对可行性的判断，主要考查实验细节，如仪器操作、对实验的评价，素材虽常要考查实验细节，如仪器操作、对实验的评价，素材虽常规，但有些设问角度新，学生比较难回答。还有第规，但有些设问角度新，学生比较难回答。还有第21题的题的解答，也有对方案的评价，这都要求学生有较强的语言组解答，也有对方案的评价，这都要求学生有较强的语言组织和表达能力。而语言和文字表达的准确性是平时学生学织和表达能力
6、。而语言和文字表达的准确性是平时学生学习中的薄弱环节，所以不少考生做此类题目时感到不是很习中的薄弱环节，所以不少考生做此类题目时感到不是很顺手。顺手。5 5、注重表达的规范性和准确性、注重表达的规范性和准确性 新课改思想主要培养学生创新精神和实践能力，注新课改思想主要培养学生创新精神和实践能力，注重学生的身心的和谐发展。突出基础性、突出时代性、突重学生的身心的和谐发展。突出基础性、突出时代性、突出科学性、突出实用性、突出实践性、突出灵活性。出科学性、突出实用性、突出实践性、突出灵活性。6 6、充分体现新课改思想、充分体现新课改思想 高三化学第一轮复习的要求：高三化学第一轮复习的要求：帮助考生对
7、已基本掌握的零碎的化学知识进帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工行归类、整理、加工,使之规律化、网络化，对使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理、从知识点、考点、热点进行思考、总结、处理、从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题的能力，并使学生的能力得到进一步培养。的能力，并使学生的能力得到进一步培养。第第一一轮轮复复习习时时间间为为2006年年8月月到到2007年年2月月，这这一一段段时时间间主主要要是是复复习习化化学学基
8、基础础知知识识，这这一一阶阶段段是是对对学学科科基基础础知知识识的的复复习习和和整整理理，使使之之系系统统化化和和深深化化，引引导导学学生生把把握握学学科科基基本本知知识识的的内内在在联联系系，建建立立学学科科知知识识网网络络，并并通通过过知知识识的的回回顾顾、整整理理、应应用用、拓拓宽宽与辐射向其它学科进行渗透与辐射向其它学科进行渗透。第一轮复习的基本模式第一轮复习的基本模式第第一一轮轮复复习习,首首先先努努力力帮帮助助学学生生打打下下坚坚实实的的基基础础，然然后后引引导导他他们们搞搞好好知知识识网网络络的的构构建建，并并逐逐步步培培养养他他们们综综合合运运用用所所学学知知识识独独立立地地分
9、分析析和和解解决决问问题题的的能能力力，并并热热情情鼓鼓励励他他们们进进行行自自主主的的研研究究性性学学习习、创创造造性性学学习习。在在复复习习过过程程中中，强强调调处处理理好好夯夯实实基基础础和和培培养养能能力力的的关关系系，加加强强过过程程控控制制，追追求求提提高高复复习习效效率率。一一定定要要强强调调稳稳打打稳稳扎扎打打好好基基础础；一一定定要要强调重要知识点的熟化和运用。强调重要知识点的熟化和运用。必须必须使学生知道：使学生知道：该该学学科科有有那那些些知知识识点点?高高考考中中必必考考的的是是那那些些知知识识点点?这这些些知知识识点点有有那那些些主主要要题题型型?这这些些题题型型的的
10、通解即常规解法是什么通解即常规解法是什么?有那些特殊的解法？有那些特殊的解法？一一定定要要理理清清教教材材中中的的基基本本概概念念，对对常常用用的的公公式式和和定定义要加强记忆，基本题要做到逐条过关。义要加强记忆，基本题要做到逐条过关。所以：所以：化学学科的复习体系主要是按五大块分章进行化学学科的复习体系主要是按五大块分章进行，即基即基本概念和基本理论、元素及其化合物知识、有机化学、化本概念和基本理论、元素及其化合物知识、有机化学、化学实验和化学计算。学实验和化学计算。这一轮复习这一轮复习着重于完善着重于完善中学化学知识结构，复习内容中学化学知识结构，复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的
11、目的。要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。为了抓住学生的薄弱点、难点，率先突破，复习时要为了抓住学生的薄弱点、难点，率先突破，复习时要做到做到理论领先理论领先，难点跟上难点跟上，熟点随后。熟点随后。基本概念和基本理论复习基本概念和基本理论复习1高高考考试试题题中中常常用用选选择择题题来来考考查查考考生生对对同同素素异异形形体体、同同分分异异构构体体、同同位位素素和和核核素素、无无机机反反应应和和有有机机反反应应的的分分类类、化化合合价价、原原子子结结构构等等基基本本概概念念的的理理解解程程度度。高高考考中中常常会会以以化化学学学学科科中中的的重重要要概概念念来来考考测测学学生生对对化化学学
12、基基础础概概念念的的理理解解和辩折能力和辩折能力。2无无论论是是基基础础型型试试题题还还是是能能力力型型试试题题，问问题题的的答答案案大大多多会会要要求求考考生生用用化化学学方方程程式式、离离子子方方程程式式、热热化化学学方方程程式式、化化学学式式、结结构构简简式式等等基基本本化化学学用用语语来来表表述述答答案案，每每年年的的高高考考化化学学试试题题的的答答案案中中化化学学用用语语占占有有很很大大的的比比例例。可可以以说说，熟熟练练掌掌握握化化学学用用语语、理理解解这这类类化化学学用用语语的的含含义义非非常常重重要。要。近几年高考试题特点：近几年高考试题特点：3相相对对原原子子质质量量、阿阿佛
13、佛加加德德罗罗常常数数、相相对对分分子子质质量量、物物质质的的量量，气气体体摩摩尔尔体体积积等等重重要要基基本本概概念念，无无论论是是化化学学概概念辩折题还是化学计算题中必须要用到这些重要概念。念辩折题还是化学计算题中必须要用到这些重要概念。溶溶液液的的有有关关计计算算多多数数注注重重对对概概念念的的理理解解并并伴伴随随推推理理判判断断，若若析析出出的的晶晶体体中中含含有有结结晶晶水水，则则对对学学生生的的思思维维的的整体性、严密性要求更高。整体性、严密性要求更高。离离子子反反应应中中的的离离子子共共存存的的判判断断和和离离子子方方程程式式的的正正误的辨析误的辨析则是高考试题中的常客，往往在选
14、择题中出现。则是高考试题中的常客，往往在选择题中出现。氧化还原反应氧化还原反应是一重要的基本概念也是无机化学是一重要的基本概念也是无机化学和有机化学反应中很重要的反应类型是高考的热点。在高和有机化学反应中很重要的反应类型是高考的热点。在高考试题中不但单独在选择题目中出现，往往还穿插在其它考试题中不但单独在选择题目中出现，往往还穿插在其它综合题中。综合题中。1知知识识结结构构缺缺陷陷，挂挂一一漏漏万万：例例如如，离离子子方方程程式式的的正正误误的的辨辨析析经经常常出出现现在在高高考考试试题题的的选选择择题题中中，学学生生练练得得也也多多，但但总总有有一一部部分分学学生生答答不不好好究究其其原原因
15、因，这这部部分分学学生生平平时时不不注注意意对对这这类类题题的的错错误误类类型型总总结结归归纳纳，做做的的时时候候就就思考不全面从而造成错选或漏选思考不全面从而造成错选或漏选2概概念念模模糊糊不不清清，导导致致错错误误：例例如如，对对燃燃烧烧热热的的概概念念没没有有掌掌握握，判判断断时时易易忽忽略略“1mol可可燃燃物物”、“生生成成稳稳定定状状态态的的氧氧化化物物”；中中和和热热的的判判断断易易忽忽略略“稀稀溶溶液液”、“生成生成1molH2O”等等3解解题题方方法法不不当当，事事倍倍功功半半：例例如如，在在一一些些关关于于涉涉及及氧氧化化还还原原反反应应、溶溶液液的的计计算算中中学学生生往
16、往往往不不能能综综合合应应用用电电子子守守恒恒、电电荷荷守守恒恒、质质量量守守恒恒来来简简化化计计算算，浪浪费费了了相相当当长长的时间也得不到正确的结果。的时间也得不到正确的结果。学生的薄弱环节学生的薄弱环节在在复复习习基基本本概概念念要要努努力力做做到到“准准确确”、“系系统统”、“灵灵活活”。抓好以下几个方面。抓好以下几个方面。复习策略复习策略专专题题复复习习必必须须以以高高考考考考点点、热热点点、难难点点为为依依据据，以以达达到到抓抓住住考考点点、强强化化热热点点、突突破破难难点点之之功功效效。要要熟熟练练掌掌握握常常规规解解题题思思路路，注注重重方方法法、技技巧巧的的形形成成，不不求求
17、面面面面俱俱到到，但但求求在在某某些些考考点点的的深深度度和和广广度度的的挖挖掘掘上上有有所所突突破破。注注重重能能力力的培养。的培养。、依据、依据“三点三点”，合理设置，合理设置同同学学们们对对化化学学基基本本概概念念的的运运用用造造成成偏偏差差的的原原因因，主主要要是是对对概概念念的的本本质质未未能能掌掌握握，特特别别是是对对一一些些形形相相似似意意不不同同的的概概念念更更是是如如此此。为为了了揭揭示示概概念念的的内内涵涵，把把握握概概念念的的外外延延，复复习习时时要要加加强强对对比比相相似似概概念念的的异异同同，沟沟通通不不同同概概念念间间的的联联系系，进而形成概念和知识系统。，进而形成
18、概念和知识系统。、对比联系，织网巩固、对比联系，织网巩固例例如如：氧氧化化还还原原反反应应既既是是高高考考考考点点，又又是是难难点点，通通过过复习提炼如下：复习提炼如下：A、搞搞清清五五对对概概念念（得得电电子子、失失电电子子，氧氧化化反反应应、还还原原反反应应被被氧氧化化、被被还还原原，氧氧化化性性、还还原原性性，氧氧化化产产物物、还还原产物，）。原产物，）。B、明确其特征本质（电子的转移或偏移）。明确其特征本质（电子的转移或偏移）。C、掌握两点规律。掌握两点规律。D、判断两点性质（氧化性、还原性）的强弱。、判断两点性质（氧化性、还原性）的强弱。E、有关计算（灵活运用电子守恒解题技巧）。有关
19、计算（灵活运用电子守恒解题技巧）。F、有关综合问题。有关综合问题。在练习中在练习中多用小专题多用小专题、题组题组的形式加强辨析概念，加的形式加强辨析概念，加深理解基本概念的内涵和外延。深理解基本概念的内涵和外延。专专题题复复习习中中，仅仅仅仅抓抓住住基基本本概概念念、基基本本理理论论的的重重点点、难难点点、热热点点构构建建知知识识体体系系是是不不够够的的，还还必必须须将将化化学学知知识识总总结归纳成规律结归纳成规律，并运用知识解决实际问题。，并运用知识解决实际问题。最最好好的的方方法法是是先先对对“零零”、“散散”、“杂杂”的的双双基基知知识识进进行行分分析析、整整理理，然然后后总总结结归归纳
20、纳，最最终终举举例例应应用用，加加深深对知识的理解掌握。对知识的理解掌握。、归纳总结，掌握规律、归纳总结，掌握规律例例如如大大家家比比较较熟熟悉悉一一道道题题：在在一一个个固固定定容容积积的的密密闭闭容容器中加入器中加入amolA和和bmolB，发生如下反应：发生如下反应：aA(g)+bB(g)cC(g)+dD(g),平平衡衡时时C的的物物质质的的量量浓浓度度为为wmol/L，若若容容器器体体积积和和温温度度不不变变，充充入入下下列列物物质质能使平衡时能使平衡时C的浓度达的浓度达wmol/L的是（的是（）A.2molA+2molBB.amolA+bmolB+cmolC+dmolDC.amolA
21、+cmolCD.cmolC+dmolD这这类类题题的的解解法法就就是是我我们们常常讲讲的的等等效效假假设设法法（等等效效平平衡）衡）。、定温、定容条件下的等效平衡、定温、定容条件下的等效平衡 对于一般可逆反应，在定对于一般可逆反应，在定T T、V V条件下，改变起始加入情况，条件下，改变起始加入情况，只要按可逆反应的化学计量数比换算成平衡式左右两边同一边物质只要按可逆反应的化学计量数比换算成平衡式左右两边同一边物质的量与原平衡起始量相同，则两平衡等效。的量与原平衡起始量相同，则两平衡等效。注意：注意：对于一般可逆反应，在定对于一般可逆反应，在定T T、V V条件下，对于反应前后条件下，对于反应
22、前后气体分子数不变的可逆反应，只要反应物气体分子数不变的可逆反应，只要反应物(或生成物或生成物)的物质的量的的物质的量的比与原平衡相同，则两平衡等效比与原平衡相同，则两平衡等效 、定温、定压条件下的等效平衡、定温、定压条件下的等效平衡 对于一般可逆反应，在定对于一般可逆反应，在定T T、P P条件下，改变起始加入情况，条件下，改变起始加入情况，只要按可逆反应的化学计量数比换算成平衡式左右两边同一边物质只要按可逆反应的化学计量数比换算成平衡式左右两边同一边物质的量比与原平衡相同，则两平衡等效。的量比与原平衡相同，则两平衡等效。1氧化还原反应的概念题的一般特点是：结合实例，判断反氧化还原反应的概念
23、题的一般特点是：结合实例，判断反应类型，确定氧化剂、还原剂、氧化产物或还原产物等。应类型，确定氧化剂、还原剂、氧化产物或还原产物等。规律提升，培养能力规律提升，培养能力例如：例如：2离子反应：该类题目的主要特点有两个：离子反应：该类题目的主要特点有两个：一是考查离子方程一是考查离子方程式的书写式的书写，其方法思路是：先明确实质，即根据离子反应发生的条，其方法思路是：先明确实质，即根据离子反应发生的条件分析找出参加反应的离子；然后再抓住关键，即由参加反应的离件分析找出参加反应的离子；然后再抓住关键，即由参加反应的离子的来源物质的种类（如电离程度、溶解性、单质、气体等），确子的来源物质的种类（如电
24、离程度、溶解性、单质、气体等），确定是写分子式还是写离子符号。从高考试题的表现形式来看，除考定是写分子式还是写离子符号。从高考试题的表现形式来看，除考查中学化学教材中所涉及的典型的离子反应方程式的书写外，越来查中学化学教材中所涉及的典型的离子反应方程式的书写外，越来越注重有关知识迁移应用的考查即信息给予题。越注重有关知识迁移应用的考查即信息给予题。二是判断离子反程二是判断离子反程式的正误，多为选择题式的正误，多为选择题。从近几年的高考试题来看，所给的离子方。从近几年的高考试题来看，所给的离子方程式的错误有：程式的错误有：不能正确使用分子式或离子符号；不能正确使用分子式或离子符号；反应前后电反应
25、前后电荷不守恒；荷不守恒；得失电子数不相等；得失电子数不相等；反应原理不正确；反应原理不正确；缺少必要缺少必要的反应条件；的反应条件；不能正确使用可逆符号；不能正确使用可逆符号；忽略反应物用量的影响忽略反应物用量的影响等。在解答过程中要注意理清思路，按序判断。等。在解答过程中要注意理清思路，按序判断。解题一般规律：解题一般规律：对于一般试题时对于一般试题时只要正确运用物质的变化有关概念和基本的解只要正确运用物质的变化有关概念和基本的解题方法进行推理判断，就能得到解决问题的答案。题方法进行推理判断，就能得到解决问题的答案。对于信息迁移题对于信息迁移题，一般在分析解题过程中，特别强调在接受新，一般
26、在分析解题过程中，特别强调在接受新信息后，将新信息与已有的旧知识相结合，信息后，将新信息与已有的旧知识相结合，形成新的知识网络形成新的知识网络，并，并进一步以这种新形成的网络中提取有关的知识块，迁移到题设的情进一步以这种新形成的网络中提取有关的知识块，迁移到题设的情境中去，迅速形成正确的解题思路，解决所提出的问题。境中去，迅速形成正确的解题思路，解决所提出的问题。3离离子子共共存存题题。离离子子共共存存的的条条件件是是：在在溶溶液液中中离离子子之之间间不不发发生生任任何何化化学学反反应应，如如复复分分解解反反应应，氧氧化化还还原原反反应应，互互相相促促进进水水解解反反应应，络络合合反反应应等等
27、。在在分分析析判判断断过过程程中中，除除要要熟熟悉悉常常见见离离子子不不能能共共存存时时所所发发生生的的离离子子反反应应外外，还还要要注注意意题题目目的的要要求求、限限制制条条件件，多多种种离离子间的相互影响。子间的相互影响。近近几几年年高高考考试试题题中中，虽虽然然元元素素及及其其化化合合物物部部分分的的占占分分比比例例稳稳定定在在15左左右右，但但试试题题的的编编制制加加强强了了概概念念、理理论论、计计算算、实实验验等等知知识识块与元素知识的结合，其主要题型为块与元素知识的结合，其主要题型为（1）元元素素化化合合物物知知识识跟跟化化学学实实验验的的综综合合，都都是是以以元元素素化化合合物物
28、性性质为落点。质为落点。（2）元元素素化化合合物物知知识识中中的的相相似似、相相近近内内容容，常常会会出出现现在在高高考考的的试题中试题中（如无机框图、（如无机框图、叙述、计算型等叙述、计算型等推断题）推断题）。（3 3）气体成分的检验、离子的检验。气体成分的检验、离子的检验。元元素素及及其其化化合合物物知知识识的的考考查查在在高高考考中中的的能能力力要要求求逐逐渐渐提提高高了了，而而这这一一部部分分知知识识内内容容繁繁杂杂、零零散散、易易混混淆淆，记记忆忆量量大大，同同时时，知知识识的的具具体体性性强强，涉涉及及到到性性质质、用用途途、制制法法、存存在在、反反应应条条件件等等，在在复复习习备
29、备考考时时，学学生生觉觉得得难难以以系系统统掌掌握握和和运运用用。因因此此，必必须须根根据据教教学学规规律律和和教教学学原原理理并并结结合合学学生生实实际际，切切实实搞搞好好元元素素化化合合物物的的复复习习，以以提提高学生的知识水平和综合能力。高学生的知识水平和综合能力。元素单质及化合物复习元素单质及化合物复习近几年高考试题特点近几年高考试题特点复习策略与方法复习策略与方法 元素化合物知识的复习。元素化合物的知识是高考必元素化合物知识的复习。元素化合物的知识是高考必考的内容，这部分知识内容繁杂、零碎、分散，应以考的内容，这部分知识内容繁杂、零碎、分散，应以“知知识主线识主线知识点知识点知识网知
30、识网”的方式进行复习。复习中要注的方式进行复习。复习中要注意知识的意知识的“整体性、规律性、递变性、特殊性；构建重点整体性、规律性、递变性、特殊性；构建重点知识代表物网络、重点物质性质变化网络知识代表物网络、重点物质性质变化网络”。1扎实基础扎实基础点点线线网的有机结合网的有机结合 元元素素化化合合物物部部分分知知识识点点分分散散、零零碎碎，为为了了让让学学生生较较系系统统地地掌掌握，复习时：握，复习时：首首先先应应抓抓住住主主要要矛矛盾盾，在在一一族族元元素素中中选选取取一一种种典典型型、常常见见、具具有有代代表表性性物物质质的的元元素素作作为为研研究究对对象象，按按物物质质的的分分类类把把
31、各各知知识识点点（各类代表物）连成主线。（各类代表物）连成主线。（1）非金属知识主线：）非金属知识主线：（2）金属知识主线：）金属知识主线：然然后后，结结合合化化学学基基本本理理论论知知识识，并并按按一一定定的的思思维维线线索索，将将各各个个知识点进行知识点进行“解剖麻雀解剖麻雀”，重点突破。，重点突破。如：复习如：复习SO2知识点时所得到的结构图（见右下）知识点时所得到的结构图（见右下）最最后后，再再按按物物质质性性质质、元元素素价价态态变变化化规规律律，全全盘盘系系统统地地考考虑虑各各物物质质之之间间的的关关系系，以以联联成成“知知识识网网”。以以下下即即为为硫硫及及其其化化合合物物的的网
32、络复习图：网络复习图：具体作法是：具体作法是：采采用用思思考考题题（或或典典型型实实验验）引引入入知知识识（包包括括规规律律、方方法法、技技巧巧等等）回回顾顾例例题题拓拓展展训训练练深深化化的的教教学学过过程程，使学生既扎实基础又培养能力。使学生既扎实基础又培养能力。2优化课堂结构，提高复习效率优化课堂结构，提高复习效率思思考考引引入入：根根据据考考试试说说明明中中对对所所复复习习知知识识点点的的要要求求，从从历历届届高高考考题题、试试测测题题及及前前几几届届学学生生中中易易出出错错的的典典型型习习题题中中选选出出一一些些具具有有思思考考性性的的题题目目，让让学学生生思思考考，以以检检查查学学
33、生生对对知知识识点点及及方方法法应应用用等等方方面面的的掌掌握握程程度度，对对眼眼高高手手低低的的学学生生还还能能起起到到警警示示作作用用，同同时时为为后后几几个个教教学学环环节节打打下下伏伏笔。笔。知识回顾知识回顾：根据学生做题情况和目标要求，引导学生根据学生做题情况和目标要求，引导学生进行该知识的回顾，性质的小结及解题方法的应用。进行该知识的回顾，性质的小结及解题方法的应用。这个这个过程可与习题评讲穿插进行，也可以单独一个环节过程可与习题评讲穿插进行，也可以单独一个环节。对知。对知识点的回顾要做到网络化、系统化和重点化的整合，同时识点的回顾要做到网络化、系统化和重点化的整合，同时还要重视与
34、其它知识点的横向比较。还要重视与其它知识点的横向比较。例例题题拓拓展展：分分析析近近几几年年高高考考试试题题中中对对该该知知识识点点的的命命题题趋趋向向，并并根根据据学学生生的的实实际际情情况况，选选择择例例题题来来强强化化知知识识、规规律律及及方方法法的的应应用用。加加强强举举一一反反三三和和反反三三归归一一的的意意识识，特特别别是信息题，更重视解题方法的指导和解题思路的拓展。是信息题，更重视解题方法的指导和解题思路的拓展。训训练练深深化化：为为了了达达到到巩巩固固、深深化化的的目目的的，每每节节课课必必须须精精选选编编适适量量训训练练题题。对对训训练练题题，教教师师要要做做到到有有做做必必
35、改改，有错必评，增强实效有错必评，增强实效。总之，总之，这种教学过程具有这种教学过程具有纵横网络知识，疏通解题纵横网络知识，疏通解题思路、巩固双基、培养能力、提高素质思路、巩固双基、培养能力、提高素质的功效。的功效。值得注意的是教师在课堂复习教学中一定要值得注意的是教师在课堂复习教学中一定要加强情加强情感交流，重视师生互动，让学生多思考、多探索、多小结、感交流，重视师生互动，让学生多思考、多探索、多小结、精训练，切忌精训练，切忌“好心包办好心包办”。3、突出重点，专题综合强化、突出重点，专题综合强化 复习过程中：复习过程中：首先首先根据根据考试说明考试说明的要求，最新的高考信息和动的要求，最新
36、的高考信息和动态等精心设计不同类型的训练题是至关重要的。态等精心设计不同类型的训练题是至关重要的。其次其次，复习中，教师要始终重视培养学生仔细读题、，复习中，教师要始终重视培养学生仔细读题、审题和规范答题的良好习惯，以严谨的科学态度减少过失审题和规范答题的良好习惯，以严谨的科学态度减少过失性丢分。性丢分。研究经典示例获得相关启示研究经典示例获得相关启示（1）、的的化化学学式式分分别别是是_、_、_。（2）与与反应的化学方程式是反应的化学方程式是_。例例如如 下下图图中中 分分别别代代表表有有关关反反应应中中的的一一种种物物质质，请请填写以下空白。填写以下空白。得到启示，要走出元素化合物框图的误
37、区，就要熟练得到启示，要走出元素化合物框图的误区，就要熟练掌握重要元素的单质及化合物的典型反应，正确书写反应掌握重要元素的单质及化合物的典型反应，正确书写反应的化学方程式、离子方程式，做到知识存储有序，便于迅的化学方程式、离子方程式，做到知识存储有序，便于迅速准确提取。速准确提取。有机化学的复习有机化学的复习 有有机机化化学学是是化化学学学学科科的的重重要要部部分分，有有机机化化学学基基础础知知识识是是中中学学化化学学课课程程的的重重点点内内容容之之一一，掌掌握握简简要要而而系系统统的的有有机机化化学学知知识识，可可以以加加深深和和巩巩固固已已有有的的化化学学知知识识，也也能能更更好好地地学习
38、与化学相关的其他学科知识。学习与化学相关的其他学科知识。下面主要分烃和烃的衍生物两部分内容进行分析研讨。下面主要分烃和烃的衍生物两部分内容进行分析研讨。研究命题趋势：研究命题趋势：烃烃作作为为有有机机化化学学的的开开始始，涉涉及及有有机机化化学学基基本本概概念念、基基本本反反应应类类型型、分分子子结结构构与与性性质质以以及及学学习习有有机机化化学学的的思思维维方方法法。历历年年高高考考对对本本章章的的考考查查常常以以选选择择、填填空空和和实实验验等等多多种种题题型型出出现现，在在内内容容上上多多和和烃烃的的衍衍生生物物等等其其他他章章节节综综合合进进行行考查。考查。第一部分第一部分烃烃其其主主
39、要要热热点点有有：几几种种烃烃的的代代表表物物的的分分子子结结构构及及性性质质；利利用用燃燃烧烧通通式式对对有有机机物物的的分分子子组组成成和和结结构构式式进进行行推推断断；烃烃及及其其卤卤代代烃烃的的同同分分异异构构体体的的书书写写；单单体体与与高高聚聚物物的的互互推推；重重要要实实验验（甲甲烷烷、乙乙烯烯、乙乙炔炔、硝硝基基苯苯、苯苯磺磺酸酸的制取实验石油分馏实验等）多角度多方位的反复考查。的制取实验石油分馏实验等）多角度多方位的反复考查。近近几几年年来来的的高高考考命命题题在在不不断断变变化化，高高考考命命题题越越来来越越重重视测试能力，高考命题的一些规律，现归纳如下：视测试能力，高考命
40、题的一些规律，现归纳如下：1 1从从定定性性分分析析到到定定性性与与定定量量相相结结合合的的转转变变，考考查查考考生思维的深刻性；生思维的深刻性；2 2从从链链状状碳碳架架到到环环状状碳碳架架的的转转变变，考考查查学学生生思思维维的的变通性；变通性；3 3从从单单官官能能团团到到多多官官能能团团的的转转变变，考考查查学学生生思思维维的的全面性；全面性；4 4从从显显性性信信息息到到隐隐性性信信息息的的转转变变，考考查查学学生生思思维维的的敏捷性。敏捷性。1强调重视基础强调重视基础本本章章节节内内容容主主要要是是有有机机基基本本概概念念、基基本本反反应应类类型型、分分子子结结构构与与性性质质的的
41、关关系系等等，需需要要考考生生夯夯实实基基础础，例例如如：有有机机物物的的结结构构特特点点；有有机机物物的的分分类类和和命命名名；烷烷烃烃、烯烯烃烃、炔炔烃烃、苯及其同系物的组成结构、性质、变化等。苯及其同系物的组成结构、性质、变化等。2善于把握规律善于把握规律 本章节知识具有一定规律性，本章节知识具有一定规律性，如如 a、烃的分类、结构与性质规律。烃的分类、结构与性质规律。b、烷烃命名的规律。烷烃命名的规律。c、同分异构体规律。同分异构体规律。d、烃类燃烧的规律。烃类燃烧的规律。e、求算有机物化学式的规律求算有机物化学式的规律研究应试对策：研究应试对策：3提高实验能力提高实验能力烃烃类类物物
42、质质重重要要的的实实验验包包括括学学生生实实验验如如乙乙烯烯的的制制备备和和性性质质，教教师师演演示示实实验验如如甲甲烷烷的的取取代代反反应应、乙乙炔炔的的制制备备和和性性质质、苯的溴代、硝化、磺化，甲苯的硝化以及石油的分馏等等。苯的溴代、硝化、磺化，甲苯的硝化以及石油的分馏等等。学学生生应应依依据据课课本本上上出出现现的的实实验验，注注意意实实验验操操作作的的科科学学规规范范，把把动动手手操操作作与与动动脑脑思思考考结结合合起起来来，把把化化学学实实验验原原理理与与实实验验设设计计、安安全全操操作作结结合合起起来来，把把不不同同的的有有机机实实验验进进行行对对比比，近近似似的的有有机机实实验
43、验进进行行类类比比，即即要要掌掌握握多多种种不不同同的的有有机实验，又要能够分析一种有机实验的不同做法。机实验，又要能够分析一种有机实验的不同做法。4 4、密切联系实际、密切联系实际 烃烃类类物物质质广广泛泛用用于于生生产产生生活活，学学生生应应关关注注目目前前社社会会生生活活热热点点，对对重重要要烃烃类类的的用用途途有有所所了了解解。其其中中涉涉及及各各种种烃烃的的燃燃烧烧及及污污染染、能能源源的的开开发发利利用用，白白色色污污染染，高高新新技技术术材材料料等。等。例例如如：煤煤与与石石油油的的燃燃烧烧带带来来什什么么污污染染？怎怎样样有有效效利利用用煤煤和和石石油油资资源源？为为何何要要禁
44、禁止止使使用用通通常常用用的的快快餐餐饭饭盒盒、塑塑料料袋？汽车、飞机的尾气有哪些有害成分？袋？汽车、飞机的尾气有哪些有害成分？另另外外：学学生生还还应应该该了了解解本本章章物物质质在在生生产产、生生活活、环环境境等等领领域域相相关关的的知知识识，适适当当强强化化和和扩扩大大知知识识面面，了了解解一一些些烃烃类类物物质质的的俗俗名名以以及及化化学学史史，了了解解最最新新的的化化学学史史发发展展成成就就（例如近几年的化学，生理及医学诺贝尔奖）（例如近几年的化学，生理及医学诺贝尔奖）。第二部分第二部分烃的衍生物烃的衍生物研究命题趋势：研究命题趋势：考考查查的的知知识识及及能能力力点点来来看看，对对
45、阅阅读读自自学学能能力力和和思思维维能能力力的的考考查查依依然然“居居高高不不下下”，表表现现为为以以新新情情景景为为特特点点的的信信息息迁迁移移型型试试题题“布布白白”较较多多（即即思思维维“断断点点”多多）的的推推断断题题逢逢考考必必出出，大大题题多多以以推推断断题题的的方方式式出出现现，有有定定性性转转化化，也也有有定定量量推推理理。近近几几年年的的化化学学命命题题走走向向大大众众化化的的趋趋势势，命命题题有有回回归归基基础础的的端端倪倪。这这表表现现为为注注重重对对基基本本概概念念基基本本理理论论的的考考查查，在在大大题题内内的的题题肢肢可可能能是是一一些些涉涉及及双双基基的的、较较容
46、容易易的的。同同时时加加强强了了对对STS的的关关注注程程度度，出出现现了了一一些些关关系系社社会会热热点点的的（也也许许很很常常识识性性的的）化化学学试试题题，如如隐隐形形飞飞机机材材料料、PPA、酱酱油油等等试试题题。今今后后涉涉及及本本章章节节的的命命题题，将将在在保保持持区区分分度度的的前前提提下下，赋赋予予知知识识以以新新的的情情景景，出出一一些些主主观观题题，侧侧重重于于对对结结构构简简式式推推断断、反反应应式式书书写写、反反应应类类型型认认定定、同同分分异异构构体体书书写写、新新型型化化合合物物性性质质预预测测等等的的考考查查。在在小小题题肢肢的的设设计计上上，将将转转向向基基础
47、础内内容容的的考考查查。即即，真真正正把把思思路路理理顺顺了了，答答案案并并不不难难。出出大大型型计计算算的的可可能能性性较较小小，但但烃烃的的含含氧氧衍衍生生物物的的燃烧或质量分数的计算或酯化反应中的燃烧或质量分数的计算或酯化反应中的m依然是要重点关注的。依然是要重点关注的。研究应试对策：研究应试对策：有有机机化化学学复复习习，要要抓抓住住官官能能团团、性性质质、结结构构三三位位一一体体的的实实质质，。复复习习方方法法：“识识标标志志（官官能能团团、基基团团）、判判种种类、问结构、找规律、推变化。类、问结构、找规律、推变化。”1、学法点悟、学法点悟烃烃的的衍衍生生物物是是一一大大类类有有机机
48、化化合合物物，是是在在烃烃的的基基础础由由需需更更加加努努力力学学习习掌掌握握的的一一部部分分有有机机化化学学知知识识，是是中中学学有有机机化化学学的的核核心心内内容容。烃烃的的衍衍生生物物无无论论在在生生活活和和生生产产上上都都有有比比烃烃更更广广泛泛的的应应用用（甚甚至至油油脂脂、糖糖类类、蛋蛋白白质质、合合成成材材料料全全都都可可归归于于此此类类），它它所所涉涉及及的的反反应应和和结结构构也也比比烃烃更更复复杂杂，教教材材上上所所学学的的各各类类的的代代表表物物相相对对简简单单些些，但但考考试试时时所所涉涉及及的的大大多多数数物物质质都都较较为为复复杂杂。学学好好本本章章节节知知识识，掌
49、掌握握有有机机化化学学解解题题规规律律，对对提提高高化化学学学学科科素素质质、取取得得优优异异高高考考成成绩绩具具有有重要意义。重要意义。（1）要要深深刻刻领领会会官官能能团团在在有有机机分分子子中中的的地地位位及及其其性性质质的的决决定定性性作作用用。一一般般说说来来，官官能能团团相相同同的的有有机机物物，化化学学性性质质也也相相似似（但但不不一一定定相相同同，如如醇醇和和酚酚）；具具有有多多官官能能团团的的化化合合物物，具具有有多多种种物物质质的的性性质质，但但官官能能团团之之间间也也会会相相互互影影响响。一句话，烃的衍生物的化学就是名种官能团的化学。一句话，烃的衍生物的化学就是名种官能团
50、的化学。（2）要要牢牢记记烃烃的的衍衍生生物物的的分分类类和和转转化化。对对卤卤代代烃烃、醇醇、酚酚、醛醛、羧羧酸酸、酯酯甚甚至至延延伸伸到到上上游游的的烷烷、烯烯、炔炔、芳芳烃烃和和下下游游的的油油脂脂、糖糖类类、蛋蛋白白质质、合合成成材材料料各各类类物物质质间间的的较较复复杂的转化关系。杂的转化关系。建议：建议：（3）掌掌握握重重要要的的有有机机化化学学实实验验。要要熟熟记记一一些些重重要要的的反反应应的的条条件件，如如反反应应物物的的纯纯度度要要求求、反反应应时时的的温温度度控控制制（是是否否使使用用温温度度计计）和和水水浴浴的的条条件件，有有机机物物分分离离、提提纯纯的的物物理理和和化