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1、执教者 张迎春象山文峰学校“千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以心相见,心诚则灵,让我们彼此是朋友.”象我们人类一样,在数学世界里也有很多很多成双成对关系特殊的好朋友.你也许感到好奇：“它们是谁呢？它们是怎样一种特殊的朋友呢？如果你想弄清这个问题，就请你跟我一块儿去看看吧！步行：一名同学向左走6步，另一名同学向右走6步。（若2名同学身高相同）交流1、2名同学各自向左向右行走的距离一样吗？方向也一样吗？2、如果向左记作“+”，你能在数轴标出2名同学向左向右的最终位置吗？3、联想：象+6与6这样成对的数有多少？（它们具有怎样的特点）你能说几对吗？你能给这样成对的数取个名字吗？两两个数在数轴上的对个数
2、在数轴上的对应点位于原点两侧，应点位于原点两侧，且到原点的距离相等且到原点的距离相等你发现了括号内外的符号“联手”对结果符号的影响吗？试说说你的发现（可讨论）+（5）=（2-）=21（+4.3）=+（+5.2）=（+1）=+（1）=5214.32-5.21-1结论：1.简化符号时，正正得正，负负得正，正负得负2.出现多重符号时看“-”的个数，当“-”是奇数个时，结果为负，当“-”是偶数个时结果为“+”-（-1）=1-（-1）=-1应用创新如图：是一个正方形纸盒的展开图，若在其中的三个正方形，内分别填入适当的数，使得它们折成正方体后相对的面上的两个数互为相反数，则填入正方形，内的三个数依次为_ _ _AB-12C02.正数的相反数是_,负数的相反数是_.一个数的相反数的相反数是_,的相反数是_负数正数本身 3.什么数的相反数大于0什么数的相反数小于0 什么数的相反数等于0反思：.你在本节课获得了那些知识？.请同学评价一下，哪几位同学在本节课的学习活动中表现优秀？.通过本节课的学习活动，你还有什么疑惑或思考？让学生做习题谢谢光临