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1、教学目标教学目标v1.知识与能力知识与能力了解诗人关注国计民生，感时忧国的精神，在逆境中不懈追求人生价值的抱负，与忍耐和承受苦难的人格。了解这篇传记文学性与艺术性的统一，体会文学真实性的特点，以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特点。2、过程与方法、过程与方法充分利用教材，调动学生积极主动地阅读传记，有效的利用教材提供的各种资料。3、情感态度价值观、情感态度价值观注重学生人格和人文精神的养成。作作者者简简介介冯至（冯至（19051993），出），出生于河北涿州，曾就读于北京大生于河北涿州，曾就读于北京大学德文系和德国海德堡大学。回学德文系和德国海德堡大学。回国后先后在同济大学、西南联大、国后先
2、后在同济大学、西南联大、北京大学等校任教。深受到德语北京大学等校任教。深受到德语诗人里尔克的影响，诗人里尔克的影响，1941年他年他创作了一组后来结集为创作了一组后来结集为十四行十四行集集的诗作，影响甚大。的诗作，影响甚大。曾被鲁曾被鲁迅迅誉为中国最为杰出的抒情诗誉为中国最为杰出的抒情诗人人。杜甫，杜甫，字子美字子美，唐朝最伟大的现实唐朝最伟大的现实主义诗人主义诗人。他的诗反映唐安史之乱前后。他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实，故有的社会现实，故有“诗史诗史”之称。之称。他的诗表达悲天悯人情怀，济世安民思他的诗表达悲天悯人情怀，济世安民思想想，以及其高尚人格和完美技巧，故又，以及其高尚人格和完
3、美技巧，故又有有“诗圣诗圣”之称。之称。他与李白并称为他与李白并称为“李杜李杜”，他更被宋代，他更被宋代江西派奉为鼻祖，著有江西派奉为鼻祖，著有杜工部集杜工部集。杜甫的一生可分为四个时期：杜甫的一生可分为四个时期：v（一）读书、漫游时期（公元（一）读书、漫游时期（公元712744）v（二）困守长安时期（公元（二）困守长安时期（公元746755）v（三）流亡时期（公元（三）流亡时期（公元755759）v（四）漂泊西南时期（公元（四）漂泊西南时期（公元759770）（一）读书、漫游时期（公元（一）读书、漫游时期（公元712712744744）杜甫从小学诗，二十四岁时曾参加进士杜甫从小学诗，二十四岁
4、时曾参加进士考试，但由于奸臣捉弄，没能考取。他在这考试，但由于奸臣捉弄，没能考取。他在这一时期里，漫游了全国，先后和高适、李白一时期里，漫游了全国，先后和高适、李白等人打猎取乐、登高怀古，并和李白结下了等人打猎取乐、登高怀古，并和李白结下了伟大的情谊。伟大的情谊。伟大友谊伟大友谊（二）困守长安时期（公元（二）困守长安时期（公元746746755755）杜甫杜甫3030多岁时曾到长安求官，但杜甫的多岁时曾到长安求官，但杜甫的一些见解没能被皇帝采用，他也因此开始了一些见解没能被皇帝采用，他也因此开始了挨饿受冻的困顿的生活，甚至为解决衣食问挨饿受冻的困顿的生活，甚至为解决衣食问题而去卖药。这种现象直
5、到他题而去卖药。这种现象直到他4444岁时才有所岁时才有所改善（他被任命为改善（他被任命为“右卫率府兵曹参军右卫率府兵曹参军”）。）。这十年的困苦生活的磨练，使杜甫接近了这十年的困苦生活的磨练，使杜甫接近了人民，看到了政治的黑暗，统治阶级的罪恶。人民，看到了政治的黑暗，统治阶级的罪恶。v困顿长安（三）流亡时期（公元（三）流亡时期（公元755755759759）杜甫在投奔新皇帝的途中被俘虏，后来冒杜甫在投奔新皇帝的途中被俘虏，后来冒险逃出。在后来的为官中，又因触怒了皇帝险逃出。在后来的为官中，又因触怒了皇帝而使他失去了做官的兴趣，于是，历经千辛而使他失去了做官的兴趣，于是，历经千辛万苦，来到了四
6、川。万苦，来到了四川。这一时期中，写下了许多优秀的诗篇。比这一时期中，写下了许多优秀的诗篇。比如著名的如著名的“三吏三吏”（新安吏新安吏、石壕吏石壕吏、潼关吏潼关吏）、）、“三别三别”（新婚别新婚别、垂老别垂老别、无家别无家别）等。）等。v安史之乱安史之乱（四）漂泊西南时期（公元（四）漂泊西南时期（公元759759770770）杜甫在成都得到了亲友的资助，建了一杜甫在成都得到了亲友的资助，建了一座草堂定居。在这里，他被严武的人推荐做座草堂定居。在这里，他被严武的人推荐做了了“检校工部员外郎检校工部员外郎”。这一时期，杜甫反映人民疾苦的诗相对减这一时期，杜甫反映人民疾苦的诗相对减少，抒情诗成为他
7、创作的主要内容，如少，抒情诗成为他创作的主要内容，如江江畔独步寻花畔独步寻花等。等。杜杜甫甫草草堂堂病病死死孤孤舟舟阅读指导（可分不同角度）阅读指导（可分不同角度）从从时代背景时代背景入手，分析杜甫生活的时代入手，分析杜甫生活的时代有什么样的特点？有什么样的特点？从从杜诗杜诗入手，分析诗人、感情、社会之入手，分析诗人、感情、社会之间有什么样的关系？间有什么样的关系？从从杜甫其人杜甫其人入手，分析杜甫为什么被称入手，分析杜甫为什么被称为为“诗圣诗圣”？重点阅读重点阅读“长安十年长安十年”部分，填写表部分，填写表时间时间社会状况社会状况杜甫经历杜甫经历代表作品代表作品诗歌特点诗歌特点人格追求人格追
8、求长长安十安十年（年（746755）这时的政治这时的政治正显露出日正显露出日趋腐化的征趋腐化的征象。长安被象。长安被阴谋和恐怖阴谋和恐怖的空气笼罩的空气笼罩着，几年前着，几年前饮中八仙的饮中八仙的那种浪漫的那种浪漫的气氛几乎扫气氛几乎扫荡无余了荡无余了初到长安时，初到长安时，漫游时代的豪漫游时代的豪放情绪还没有放情绪还没有消逝。但随着消逝。但随着与现实的接触与现实的接触渐多，豪放的渐多，豪放的情绪逐渐收敛，情绪逐渐收敛，随之产生一种随之产生一种矛盾心理：一矛盾心理：一方面羡慕自由方面羡慕自由的的“江海人士江海人士”；一方面又；一方面又想在长安谋个想在长安谋个官职。官职。兵车行兵车行丽人丽人行行
9、自京赴自京赴奉先县咏奉先县咏怀五百字怀五百字诗歌常有诗歌常有这样的对句：这样的对句：上句说要脱上句说要脱离使人拘束离使人拘束的帝京，下的帝京，下句紧接着说句紧接着说不能不留在不能不留在这里。这里。在现实主在现实主义的诗歌创义的诗歌创作道路上迈作道路上迈开了坚实的开了坚实的第一步。第一步。忧国忧忧国忧民，关民，关心民生心民生疾苦，疾苦，形成沉形成沉郁顿挫郁顿挫的诗歌的诗歌风格。风格。兵车行兵车行车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道傍过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海
10、水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！问题设计问题设计1.开头对长安城的描写有什么作用？开头对长安城的描写有什么作用？2.你是怎么看待在长安十年的杜甫？你是怎么看待在长安十年的杜甫？3.有人说环境为文学艺术埋下了萌芽的种子，你是有人说环境为文学艺术埋下了萌芽的种子，你是怎么看待杜甫初来长安时的社会环境和杜甫艺术生怎么看待杜
11、甫初来长安时的社会环境和杜甫艺术生涯的关系的？涯的关系的？阅读阅读“流亡流亡”，填写表格，填写表格2时间时间社会状况社会状况杜甫经历杜甫经历代表作品代表作品诗歌特点诗歌特点人格追求人格追求流亡（流亡（755757）安史之乱开安史之乱开始，唐代的始，唐代的政治经济发政治经济发生了剧烈变生了剧烈变化：政治上，化：政治上，丧失中央集丧失中央集权的统治力权的统治力量，对外抵量，对外抵御不了外族御不了外族的入侵；经的入侵；经济上，生产济上，生产力下降，社力下降，社会贫困日渐会贫困日渐加深。加深。杜甫在杜甫在长安沦陷长安沦陷前的前的一个月一个月离开了长离开了长安。安。春望春望月夜月夜北征北征时代的变化时代
12、的变化反映在杜甫反映在杜甫的诗中，他的诗中，他在这些诗中在这些诗中发扬了他爱发扬了他爱祖国、爱人祖国、爱人民的精神；民的精神；此后唐代的此后唐代的诗歌有一部诗歌有一部分走向现实分走向现实主义的朴质主义的朴质的道路。的道路。充满忧国充满忧国忧民的情忧民的情思，反映思，反映了当时的了当时的政治形势政治形势和社会现和社会现实，表达实，表达了人民的了人民的情绪和愿情绪和愿望。望。春春 望望国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。月月夜夜今夜鄜州月，闺中
13、只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。阅读阅读“侍奉皇帝与走向人民侍奉皇帝与走向人民”，填写表格填写表格3时间时间社会状况社会状况杜甫经历杜甫经历代表作品代表作品诗歌特点诗歌特点人格追求人格追求侍奉侍奉皇帝皇帝与走与走向人向人民（民（757759）唐军收唐军收复长安，复长安，肃宗也回肃宗也回到长安。到长安。杜甫和家杜甫和家属再次回属再次回到长安。到长安。新安吏新安吏石壕石壕吏吏新新婚别婚别不仅反映不仅反映人民的痛人民的痛苦苦,而且深而且深刻表达了刻表达了自己
14、内心自己内心的矛盾。的矛盾。从思想感从思想感情上完成情上完成了日渐远了日渐远离皇帝而离皇帝而走向人民走向人民的痛苦过的痛苦过渡。渡。“三别三别”之一之一新婚别新婚别 兔丝附蓬麻，引蔓故不长。嫁女与征夫，不如兔丝附蓬麻，引蔓故不长。嫁女与征夫，不如弃路旁。结发为君妻，席不暖君床。暮婚晨告别，弃路旁。结发为君妻，席不暖君床。暮婚晨告别，无乃太匆忙！无乃太匆忙！君行虽不远，守边赴河阳。妾身未分明，君行虽不远，守边赴河阳。妾身未分明，何以何以拜姑嫜？父母养我时，日夜令我藏。生女有所归，拜姑嫜？父母养我时，日夜令我藏。生女有所归，鸡狗亦得将。君今往死地，沉痛迫中肠。誓欲随君鸡狗亦得将。君今往死地，沉痛迫
15、中肠。誓欲随君去，形势反苍黄。去，形势反苍黄。勿为新婚念，努力事戎行！妇人在军中，兵气勿为新婚念，努力事戎行！妇人在军中，兵气恐不扬。自嗟贫家女，久致罗襦裳。罗襦不复施，恐不扬。自嗟贫家女，久致罗襦裳。罗襦不复施，对君洗红妆。仰视百鸟飞，大小必双翔。人事多错对君洗红妆。仰视百鸟飞，大小必双翔。人事多错迕，与君永相望！迕，与君永相望！时间时间社会状况社会状况杜甫经历杜甫经历代表作品代表作品诗歌特点诗歌特点侍奉侍奉皇帝皇帝与走与走向人向人民（民（757759）唐军唐军收复长安，收复长安，肃宗也回肃宗也回到长安。到长安。杜甫杜甫和家属再和家属再次回到长次回到长安。安。新安吏新安吏石壕石壕吏吏新新婚别
16、婚别从思想感情上完成从思想感情上完成了日渐远离皇帝而了日渐远离皇帝而走向人民的痛苦过走向人民的痛苦过渡。渡。总总结结杜诗中反复呈现的两种感情旋律：杜诗中反复呈现的两种感情旋律：一、无论一、无论“慨世慨世”还是还是“慨身慨身”，杜甫个人，杜甫个人的喜怒哀乐总是与人民的命运息息相通；的喜怒哀乐总是与人民的命运息息相通；二、杜甫无论遭遇多少挫折与艰难，始终不二、杜甫无论遭遇多少挫折与艰难，始终不放弃对生活的承担与执著的意志。放弃对生活的承担与执著的意志。试结合选文内容，谈谈：为什试结合选文内容，谈谈：为什么杜甫的诗歌会被称为么杜甫的诗歌会被称为“诗史诗史”？问题探讨问题探讨他在诗歌中他在诗歌中真实记
17、录真实记录了唐代安史之乱前了唐代安史之乱前后后2020年间的年间的社会历史状况社会历史状况，这其中有重大历，这其中有重大历史事件的描述。史事件的描述。他的诗歌他的诗歌把目光投向广大的人民把目光投向广大的人民，即使在个，即使在个人身世的感叹中，我们也能看到时代的影子。人身世的感叹中，我们也能看到时代的影子。与杜甫辉煌的艺术成就相比，他的人生与杜甫辉煌的艺术成就相比，他的人生堪称悲剧，你认为造成这样悲剧的原因堪称悲剧，你认为造成这样悲剧的原因是什么呢？是什么呢？v奸臣当道奸臣当道v战乱频繁战乱频繁v皇帝昏庸皇帝昏庸v性情选择性情选择v命运巧合命运巧合如果你是杜甫，你是会选择怎样的人生？如果你是杜甫，你是会选择怎样的人生？v无论选择什么样的人生，都要活出价值，即使无论选择什么样的人生，都要活出价值，即使不能千古留名，也不能遗臭万年。不能千古留名，也不能遗臭万年。v杜甫的人生是悲惨的，但也是幸运的。没有坎杜甫的人生是悲惨的，但也是幸运的。没有坎坷的经历，怎么能有千古的诗文？一千多年过坷的经历，怎么能有千古的诗文？一千多年过去了，谁还记着那些帝王将相、达官贵人？只去了，谁还记着那些帝王将相、达官贵人？只有老杜的诗文才是我们民族永恒的瑰宝，值得有老杜的诗文才是我们民族永恒的瑰宝，值得我们去学习和缅怀！我们去学习和缅怀！