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1、第二课第一课时：第二课第一课时：热爱生活热爱生活 从点滴做起从点滴做起嘉祥四中嘉祥四中 田东英田东英 说课过程说课过程 1、说教材、说教材 2、说教法和学法、说教法和学法 3、说教学过程、说教学过程 4、说板书设计、说板书设计一、说教材一、说教材v教学目标：教学目标：（一）情感态度价值观目标：体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。（二）能力目标：发展感悟、体验和实现生命价值的能力。（三）知识目标：明确生命的意义在于创造和奉献，知道生命价值的实现要从点滴做起。v教学的重点：教学的重点：实现人生价值必须从点滴做起v教学的难点：教学的难点：领悟和体会“人生的价值在于创造和奉献”二
2、、说教法和学法v1、以学为主，即学生是课堂的主体v2、采用自主合作探究式的学习方法三、说教学过程v（一）首先播放“最美妈妈”吴菊萍“、最美女教师”张丽莉 和“最美司机”吴斌的视频，让学生整体感悟，随后提出问题，引入本课即人生的价值在于创造和奉献。v（二）在活动中领悟知识v（三）知识拓展v（四）知识归纳活动一：活动一：让学生比较当奉献为零、奉献索取、奉献索取、奉献索取时，社会的发展会不会一样？通过该活动总结出：创造和奉献是社会存在和发展的需要。活动二：活动二：一分钟接力赛，让学生列举自己所知道的在历史上做出贡献的人物，看学生一分钟之内能说出多少个？并让学生说一说他们在奉献的过程中收获了什么？同时
3、也检查了学生的课前准备情况。通过这一活动总结出：创造和奉献是实现生命价值的要求。活动三：活动三：此环节设计一些学生在日常生活中为他人为社会做贡献的事例进行采访，比如学生去敬老院帮老人干义工、为灾区捐款等，让学生谈感受，引导学生体会奉献时的快乐，从而得出结论：奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。活动四：活动四：结合教材P15的漫画，思考讨论：这组漫画分别画的是什么?他们这是一种什么行为?这些平凡的小事能体现人生的价值吗?这组漫画告诉我们了什么呢?或从中我们能得到什么启示呢?在活动的基础上进行总结：生命的价值要靠行动实现，从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。活动五：活动五：想一想，工
4、人、农民、军人、医生、教师、学生等他们的人生价值是如何实现的？通过讨论，进行总结：人们生活在社会中，社会分工不同、个人的条件不同，人们往往会处于不同的工作岗位。正由于各个不同岗位的人们的共同努力，才能满足社会千差万别的需要。平凡的工作岗位，是实现人生价值的舞台;干好本职工作，是实现人生价值重要基础。知识拓展v说一说自己在下列环境中应该怎么做？v 在家里v 在学校里v 在社会上知识归纳v 这堂课主要是以学生为主体，教师为主导，并与课题研究紧密结合起来，引领学生正确看待自己的生命，知道人生的价值在于创造和奉献，实现人生价值要从日常生活的点滴小事做起。四、说板书设计热爱生活 从点滴做起人生的价值在于创造和奉献 （为什么）生命的价值靠行动来实现 （怎么样）社会发展的需要和实现生命价值的要求奉献使人快乐，充实，高尚从点滴小事做起重要途径干好本职工作重要基础谢谢指导！谢谢指导！