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1、北海道北海道本本州州四国四国九九州州奈良奈良第二单元第三课第二单元第三课第二单元第三课第二单元第三课日本的大化改新日本的大化改新 1.日本的地理位置日本的地理位置亚洲东部、亚洲东部、太平洋西岸、太平洋西岸、有有6800个岛屿，最个岛屿，最大的四个岛是本州、大的四个岛是本州、北海道、九州、四北海道、九州、四国，有国，有“千岛之国千岛之国”之称之称 2 日本奴隶制国家的出现和统一日本奴隶制国家的出现和统一1世纪世纪前后，前后，开始出现开始出现奴隶奴隶制国家。制国家。3世纪世纪中叶，中叶，日本中部兴起日本中部兴起一个叫一个叫大和大和的的古代国家。古代国家。5世纪世纪，大和大和国国统一日本。统一日本。
2、北海道北海道6世纪，日本出现统治危机世纪，日本出现统治危机 民族：民族：国花：国花：国旗：国旗：国徽：国徽：大和民族大和民族樱花樱花日出之国日出之国和服和服东瀛、东洋、扶桑东瀛、东洋、扶桑国服：国服：国名：国名：日本概况日本概况圆形，绘有圆形，绘有1瓣瓣黄色的菊花瓣图案黄色的菊花瓣图案 在我国古代，起在我国古代，起先称日本为先称日本为“倭倭”，因，因为日本民族称为日本民族称“和和”，“和和”为为“倭倭”的谐音字。的谐音字。“日本日本”就是就是“日出之日出之国国”的意思。的意思。至唐代，至唐代，倭国是遵照唐代女皇倭国是遵照唐代女皇武则天的意见才改国名为日本的。武则天的意见才改国名为日本的。“日本
3、日本”一词即源于此。一般认为，日本国名正式使一词即源于此。一般认为，日本国名正式使用始于用始于7 7世纪。世纪。日本的由来“日出之国日出之国”材料一：大化前夕，上自王族，下至豪强，不但占领材料一：大化前夕，上自王族，下至豪强，不但占领“国县国县山海林野池田山海林野池田”，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为王族、豪族等有势之家的私有民。豪族之间互相争战，自王族、豪族等有势之家的私有民。豪族之间互相争战，自立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵，进立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵，进调赋税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。调赋税时，首先满
4、足自己，然后再向朝廷进调。材料二：材料二：607607年年,日本政府决定派遣隋使，恢复与中国断绝一日本政府决定派遣隋使，恢复与中国断绝一个多世纪的国交。前后共派遣隋使个多世纪的国交。前后共派遣隋使4 4次，派遣唐使次，派遣唐使1919次次3 大化改新前的历史大化改新前的历史背景 (1)内因：各种社会矛盾尖锐，政局混乱，皇权旁落。内因：各种社会矛盾尖锐，政局混乱，皇权旁落。皇室与改革派强烈渴望改变落后面貌。）皇室与改革派强烈渴望改变落后面貌。）(2)外因：大唐王朝高度繁荣，制度先进）外因：大唐王朝高度繁荣，制度先进）徐福东渡 中日两国友好往来源远流长。出于躲避战乱等原因，中国移民不断来到日本，给
5、日本带来了先进的文化，如冶铁等生产技术和儒学、佛教和道教等文化。徐福入海寻药到达哪里成为千古之谜。一些学者认为他有可能是到达了日本。日本新宫市徐福公日本新宫市徐福公园内的徐福雕像。园内的徐福雕像。鉴真东渡鉴真东渡 传播文化传播文化日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成行并到达长安的13次，每批数百人。对于人口不足300万的日本，来学习中国先进文化的人在总人口中的比重相当大。使节团成员中有外交官员、僧侣、留学生和工艺、艺术等各方面的人才。遣唐使船遣唐使船遣隋使和遣唐使日本留学生镇江焦山的镇江焦山的镇江焦山的镇江焦山的阿倍仲麻吕阿倍仲麻吕阿倍仲麻吕阿倍仲麻吕诗碑诗碑诗碑诗碑 入唐学生学习时入唐学
6、生学习时入唐学生学习时入唐学生学习时间长，同中国人相处间长，同中国人相处间长，同中国人相处间长，同中国人相处时间长，不仅学习文时间长，不仅学习文时间长，不仅学习文时间长，不仅学习文化知识，而且也深受化知识，而且也深受化知识，而且也深受化知识，而且也深受中国生活习俗的影中国生活习俗的影中国生活习俗的影中国生活习俗的影响，如阿倍仲麻吕，响，如阿倍仲麻吕，响，如阿倍仲麻吕，响，如阿倍仲麻吕，他在中国入仕，深受他在中国入仕，深受他在中国入仕，深受他在中国入仕，深受唐玄宗喜爱，与李唐玄宗喜爱，与李唐玄宗喜爱，与李唐玄宗喜爱，与李白，王维等交情甚白，王维等交情甚白，王维等交情甚白，王维等交情甚笃，后终老于
7、中国，笃，后终老于中国，笃，后终老于中国，笃，后终老于中国，为促进中日文化交流为促进中日文化交流为促进中日文化交流为促进中日文化交流和日本社会发展做出了卓越的贡献和日本社会发展做出了卓越的贡献。这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什么这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什么相同之处相同之处?日本的日本的和服与和服与妇女的妇女的发式都发式都与唐朝与唐朝相似。相似。中国文化对日本的影响 皇室和以中臣镰足皇室和以中臣镰足为代表的改革派于为代表的改革派于 645年年 发动宫廷政变，史称发动宫廷政变，史称“乙巳乙巳之变之变”，孝德天皇继位孝德天皇继位，改，改年号年号“大化大化”.中臣镰足中臣镰足(3)到
8、过中国的日本留学生积极宣扬隋唐到过中国的日本留学生积极宣扬隋唐先进的制度，坚决拥护改革。先进的制度，坚决拥护改革。(4)发动政变发动政变斩杀豪族斩杀豪族645645年年6 6月月，中大兄皇，中大兄皇子（天子（天智天皇）、智天皇）、中中臣镰足（藤原镰足）臣镰足（藤原镰足）等人在皇极天皇接见等人在皇极天皇接见高句丽、百济、新罗高句丽、百济、新罗使节时，于朝中杀死使节时，于朝中杀死苏我入鹿苏我入鹿，其父，其父苏我苏我虾夷虾夷自杀。皇室夺取自杀。皇室夺取政权。中大兄皇子等政权。中大兄皇子等拥立拥立孝德天皇孝德天皇。.皇室和改革派发动消灭豪族的政变，强化了中央集权皇室和改革派发动消灭豪族的政变，强化了中
9、央集权乙巳乙巳之变之变 主要内容主要内容(1)经济方面：推行公地公民制度，将全国土地和人口收推行公地公民制度，将全国土地和人口收归国有；仿唐朝租庸调制归国有；仿唐朝租庸调制实行班田收授法。实行班田收授法。(2)政治方面：确立完备的国家政治体制，实行确立完备的国家政治体制，实行二官八省二官八省制制，地方受中央控制；制定各种律令，地方受中央控制；制定各种律令，确立了确立了天皇的最高地位天皇的最高地位。4大化改新内容大化改新内容时间：时间：646年年孝德天皇孝德天皇比较1：唐唐朝朝“三三省省六六部部制制”与隋唐的与隋唐的“三省六部制三省六部制”比较，你获得什么信息比较，你获得什么信息？646年年（大
10、化二年），日本统治者进行大化二年），日本统治者进行 “大大化改新化改新”的主要内容的主要内容地方地方中央中央政政治治经济经济 日本大化改新日本大化改新班田收授法班田收授法租庸调制租庸调制设二官八省设二官八省设立国、郡、里设立国、郡、里 中国隋唐中国隋唐均田制均田制租庸调制租庸调制三省六部制三省六部制 郡县制郡县制 改革改革内容大内容大部分是部分是对中国对中国隋唐政隋唐政治经济治经济的模仿的模仿将大化改新措施与中国隋唐政策仔将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能有什么发现？细比较，你能有什么发现？比较比较25、大化改新的意义、大化改新的意义1 1、废除贵族世袭制，打、废除贵族世袭制，打击了奴
11、隶主贵族势力击了奴隶主贵族势力，使日本使日本成为成为依靠依靠“律令律令”实行统治的天皇制中央集权国家实行统治的天皇制中央集权国家3 3、标志着标志着日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础荣奠定了基础。2 2、农民生产积极性提高，农业繁荣，手工业繁荣，商农民生产积极性提高，农业繁荣，手工业繁荣，商业活跃。业活跃。大化改新以后，大和正式改名日本国大化改新以后，大和正式改名日本国，意为，意为“日出之处日出之处”。资料资料1：大化改新以后，大和正式改名日本国。日本在教育、大化改新以后，大和正式改名日本国。日本在教育、宗教、建筑、美术和文学各方面积极汲取
12、中国文化。日本仿照宗教、建筑、美术和文学各方面积极汲取中国文化。日本仿照唐朝的教育制度唐朝的教育制度.汉文化在日本风行一时。汉文化在日本风行一时。资料资料2 2：改革后不久，日本进入奈良时代。改革后不久，日本进入奈良时代。710710年，日本仿照年，日本仿照中国长安的式样，建立了新都平城京。以新都为中心，日本的中国长安的式样，建立了新都平城京。以新都为中心，日本的政治、经济、文化迅速繁荣。政治、经济、文化迅速繁荣。.结合结合3则资料分析则资料分析，说说大化改新给日本带，说说大化改新给日本带来了哪些变化？（来了哪些变化？（3分）分）1.学习和汲取了学习和汲取了.2.促进了促进了日本日本3.使日本
13、成为使日本成为.国家国家提示关键语提示关键语 资料资料3 3：改革后，土地收归国有，贵族实力大受打击，皇权：改革后，土地收归国有，贵族实力大受打击，皇权得到强化得到强化。大化改新的作用大化改新的作用1.学习和汲取了学习和汲取了唐朝先进的政治、经济、唐朝先进的政治、经济、教育等制度和先进的文化。教育等制度和先进的文化。2.促进了促进了日本政治、经济和文化的繁荣。日本政治、经济和文化的繁荣。3.3.使日本成为使日本成为依靠依靠“律令律令”实行统治的天实行统治的天皇制中央集权国家。皇制中央集权国家。日本平城京（今奈良）日本平城京（今奈良）郭沫若：郭沫若：“唐风洋溢奈良城唐风洋溢奈良城”唐长安城唐长安
14、城朱朱 雀雀 大大 街街 一是，一是，日本民族的日本民族的忧患忧患(危机危机)意识意识。他们虽然经济他们虽然经济富有、科技强大，但是富有、科技强大，但是 日本全民族始终处于一种强日本全民族始终处于一种强烈的忧患意识之中。这种民族性格是他们面对外人，烈的忧患意识之中。这种民族性格是他们面对外人，能团结一致。面对成绩，能保持清醒头脑，面对强者，能团结一致。面对成绩，能保持清醒头脑，面对强者，能虚心学习。能虚心学习。二是，二是，日本民族的日本民族的学习精神学习精神。日本认识到东方已经日本认识到东方已经落伍，必须向西方学习。他们潜心研究西方列国的经落伍，必须向西方学习。他们潜心研究西方列国的经验和政治
15、体制，进行了明治维新，完成了向资本主义验和政治体制，进行了明治维新，完成了向资本主义制度的改造。二十年后，就超过了依然保守的中国。制度的改造。二十年后，就超过了依然保守的中国。二次大战后，他们更是把向美国学习作为自己的目标。二次大战后，他们更是把向美国学习作为自己的目标。结果从战后的满目疮痍中又崛起了一个经济强国。结果从战后的满目疮痍中又崛起了一个经济强国。三是三是、日本民族的、日本民族的团队精神团队精神。“一个日本人一条虫，一个日本人一条虫，三个日本人是一群龙三个日本人是一群龙”，生动概括了中民族的团队精，生动概括了中民族的团队精神的差异。中国人好窝里斗，日本人则团结协作。神的差异。中国人好
16、窝里斗，日本人则团结协作。我们向日本学习什么？我们向日本学习什么？10世纪时，日本豪强贵族占有大片土地，建立起庄园。世纪时，日本豪强贵族占有大片土地，建立起庄园。各地的庄园主为了维护自己的统治，蓄养了一批武士，各地的庄园主为了维护自己的统治，蓄养了一批武士，形成了特殊的形成了特殊的武士武士阶层阶层。在此后日本历史中发挥了重在此后日本历史中发挥了重要作用。要作用。日本武士日本武士5、武士阶层的出现武士阶层的出现及作用及作用镰仓时代的日本武士镰仓时代的日本武士 日本是一个岛国，国土有限，日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，资源匮乏，但日本现在已是居但日本现在已是居世界第世界第三三经济大国经济大国。学习了古学习了古代日本的历史，代日本的历史，你有何启示呢你有何启示呢？启示：启示：1 1、我们应该我们应该善于学习善于学习别人的别人的长处，长处，来来发展自己发展自己 2 2、适时、适时改革改革，大胆，大胆创新创新。3 3、要发扬团队精神，、要发扬团队精神，团结协作团结协作。4 4、要、要树立树立忧患意识忧患意识，对自己的国家和，对自己的国家和民族有强大的民族有强大的责任感责任感。