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1、 民族：民族：国花：国花：国旗：国旗：国徽：国徽：大和民族大和民族樱花樱花日出之国日出之国和服和服东瀛、东洋、扶桑东瀛、东洋、扶桑国服：国服：国名：国名：日本概况日本概况圆形，绘有瓣圆形，绘有瓣黄色的菊花瓣图案黄色的菊花瓣图案一一衣衣带带水水1、观察古代日本地图概括、观察古代日本地图概括“日本日本”与中国的地理关系。与中国的地理关系。2、从地理环境、生产生活角度简单介绍日本。、从地理环境、生产生活角度简单介绍日本。地理位置：位于亚欧大陆东端，是一个四地理位置：位于亚欧大陆东端，是一个四面临海的岛国面临海的岛国地形：山地丘陵为主地形：山地丘陵为主 火山活动频繁火山活动频繁气候：温带海洋性季风气候
2、气候：温带海洋性季风气候 土地贫瘠，资源匮乏土地贫瘠，资源匮乏日本的自然环境日本的自然环境开始出现早期国家开始出现早期国家大和国统一日本大和国统一日本日本的社会矛盾十分尖锐日本的社会矛盾十分尖锐1 1世纪前后世纪前后 5 5世纪世纪7 7世纪中期世纪中期阅读教材理清线索阅读教材理清线索古代日本的历程古代日本的历程“大化改新大化改新”646646年年最高统治着者：最高统治着者：645645年年孝德天皇继位，建年号孝德天皇继位，建年号“大化大化”大王大王天皇天皇 日本日本日本的最高统治者日本的最高统治者“天皇天皇”天皇是由最高统治者天皇是由最高统治者“大王大王”改称而来。日本史书记载第一改称而来。
3、日本史书记载第一任天皇是被神化的任天皇是被神化的神武天皇神武天皇，传说是传说是天照大神天照大神的后裔的后裔。明治。明治维新之后到第二次世界大战结束之前，天皇是真正的最高统维新之后到第二次世界大战结束之前，天皇是真正的最高统治者。在当今日本，天皇依然是治者。在当今日本，天皇依然是象征性的国家元首。象征性的国家元首。君权神授君权神授 神道教神道教阅读课本阅读课本P40-41页，回答下列问题页，回答下列问题1、大化改新的背景？、大化改新的背景？2、大化改新的过程？、大化改新的过程？3、大化改新的内容？、大化改新的内容？4、大化改新的影响？、大化改新的影响？大化改新大化改新古代日本不断向中国学习，并深
4、受中国文化影响古代日本不断向中国学习，并深受中国文化影响材料一：大化前夕，上自王族，下至豪强，不但占领材料一：大化前夕，上自王族，下至豪强，不但占领“国县国县山海林野池田山海林野池田”，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为王族、豪族等有势之家的私有民。豪族之间互相争战，自王族、豪族等有势之家的私有民。豪族之间互相争战，自立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵，进立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵，进调赋税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。调赋税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。材料二：畿内地区曾发生多起叛乱。材料二：畿内地区曾发生多起叛
5、乱。“战争不已战争不已”，生产破，生产破坏，社会不安。坏，社会不安。日本书纪日本书纪卷卷2525材料三：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文材料三：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治贞观之治”。结合材料，分析日本大化改新的背景。结合材料，分析日本大化改新的背景。（内因：各种矛盾尖锐，政局混乱，皇权旁落）（内因：各种矛盾尖锐，政局混乱，皇权旁落）（外因：大唐王朝高度繁荣，制度先进）（外因：大唐王朝高度繁荣，制度先进）阅读史料阅读史料 归纳背景归纳背景国内背景：社会矛盾十分尖锐国内背景：社会矛盾十分尖锐
6、 国际背景：中国唐朝的繁荣，朝鲜半岛国家的蒸国际背景：中国唐朝的繁荣，朝鲜半岛国家的蒸 蒸日上，强烈刺激了大和的统治者，蒸日上，强烈刺激了大和的统治者，渴望参照中国的隋唐制度实行改革。渴望参照中国的隋唐制度实行改革。日本留学生：积极宣扬唐朝制度，希望以唐朝为日本留学生：积极宣扬唐朝制度，希望以唐朝为 楷模，实行变革。楷模，实行变革。大化改新的背景大化改新的背景汉委奴国王金印汉委奴国王金印东汉光武帝画像东汉光武帝画像中日交往是从汉朝开始。据中日交往是从汉朝开始。据三国志三国志魏志魏志倭人传倭人传记载，公元记载，公元1 12 2世纪时，世纪时，日本列岛上已有日本列岛上已有100100多个小国，同中
7、国交往的就有多个小国，同中国交往的就有3030余国。公元余国。公元5757年（东汉初），年（东汉初），九州北部的倭奴国曾谴使向东汉进贡，汉光武帝赐给其九州北部的倭奴国曾谴使向东汉进贡，汉光武帝赐给其“汉委奴国王汉委奴国王”金印。金印。日本遣唐使来华日本遣唐使来华空海空海774774835835804804年到唐朝学习佛法，年到唐朝学习佛法，806806年归国年归国吉备真备与唐人对弈图吉备真备与唐人对弈图693693775775奈良时代政治家、学者奈良时代政治家、学者大化改新大化改新大化改新的大化改新的过程过程：645年，皇室和改革派发动宫廷政变，铲除苏我氏年，皇室和改革派发动宫廷政变，铲除苏我
8、氏645年，孝德天皇继位，建年号年，孝德天皇继位，建年号“大化大化”646年，孝德天皇进行国制改革，史称年，孝德天皇进行国制改革，史称“大化改新大化改新”改革功臣改革功臣中臣镰足中臣镰足大化改新的大化改新的内容内容：（1）政治上：）政治上：（2）经济上：）经济上：（3）法律上：）法律上：改革行政制度，实行改革行政制度，实行中央集权中央集权。土地收归国有土地收归国有，国家定期按人口把土地分，国家定期按人口把土地分 给农民耕种，向他们收取赋税。给农民耕种，向他们收取赋税。701年，日本编订第一部年，日本编订第一部律令法典律令法典，作为治国基础。作为治国基础。仿照隋仿照隋唐制度唐制度（4）其他方面：
9、）其他方面：原来由贵族控制的农民转为国家公民。原来由贵族控制的农民转为国家公民。中臣镰足中臣镰足-大化改新的杰出功臣大化改新的杰出功臣 645645年年6 6月月1212日，中大兄利用日，中大兄利用苏我入鹿出席朝廷接见朝鲜使节的苏我入鹿出席朝廷接见朝鲜使节的机会，在中臣镰足和归国留学生的机会，在中臣镰足和归国留学生的协助下，发动政变，一举消灭以苏协助下，发动政变，一举消灭以苏我入鹿为首的苏我氏家族势力，夺我入鹿为首的苏我氏家族势力，夺取了中央政权。取了中央政权。1414日日革新派人物组成了革新派人物组成了以中大以中大兄皇子、中臣镰足为核心的集团，兄皇子、中臣镰足为核心的集团，拥立拥立孝德天皇即
10、位，孝德天皇即位，并效仿中国的并效仿中国的作法，作法，建年号建年号“大化大化”。第二年元。第二年元旦，天皇颁布诏书，开始国制改革，旦，天皇颁布诏书，开始国制改革，史称为史称为“大化改新大化改新”。1 1、它打击了奴隶主贵族势力，成为依靠、它打击了奴隶主贵族势力，成为依靠“律令律令”实行统治的天皇制中央集权国家；实行统治的天皇制中央集权国家；2 2、农民生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，、农民生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃，社会经济得到发展；商业活跃，社会经济得到发展；3 3、使日本社会环境稳定、使日本社会环境稳定,为以后的繁荣奠定了基础。为以后的繁荣奠定了基础。大化改新的影
11、响大化改新的影响局限性：局限性：大化改新时推行的由国家分配田地的方法，逐步遭到大化改新时推行的由国家分配田地的方法，逐步遭到破坏，很多豪强贵族纷纷建起自己的庄园。破坏，很多豪强贵族纷纷建起自己的庄园。这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什么相同之处么相同之处?唐朝服饰唐朝服饰日本和服日本和服日本的茶道源于9世纪的日本书法吉备真备吉备真备空海空海平平假假名名片片假假名名日本文字源于汉字日本文字源于汉字 宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，朱雀宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，朱雀大街名称与走向相同，等等。平城京的唐招提寺是唐代高大街名称与走向相
12、同，等等。平城京的唐招提寺是唐代高僧鉴真东渡日本后主持兴建的。僧鉴真东渡日本后主持兴建的。比较一下，平比较一下，平城京与长安街在城城京与长安街在城市布局方面有哪些市布局方面有哪些相似的地方？相似的地方？日本民族具有强烈的日本民族具有强烈的危机意识危机意识，具有善于具有善于学习学习等特点。等特点。武士阶层武士阶层“大化改新大化改新”使日本特使日本特有的民族精神从原来的有的民族精神从原来的 “神道神道”向向“武士道武士道”演变演变武士道精神武士道精神是武士的道是武士的道德规范的行为准则。德规范的行为准则。绝绝对服从主君，重言诺，对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。轻生命，勇于战斗。从从1212世
13、纪末开始，世纪末开始，武士集团的首领将军开始武士集团的首领将军开始控制中央政权控制中央政权，天皇成为，天皇成为傀儡。幕府统治在日本历傀儡。幕府统治在日本历时时700700多年，多年，其实质是封其实质是封建军事独裁统治。建军事独裁统治。国家的大权自然旁落，国家的大权自然旁落，一直到一直到18671867年倒幕运动后年倒幕运动后，明治天皇重新掌权明治天皇重新掌权,进行进行明治维新，推翻德川幕府明治维新，推翻德川幕府为止。为止。日日本本武武士士 武士阶层武士阶层 日本这样一个资源匮乏的日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界经济大岛国，现在却已是世界经济大国，从今天我们学习古代日本国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？这段历史，你有何启示？启示：启示：一个国家或民族应该善于学习别人的一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，长处和先进文化，要正视自身的不足，积极要正视自身的不足，积极极改革创新，与时俱进极改革创新，与时俱进，进一步扩大对外，进一步扩大对外开放。开放。日日本本的的大大化化改改新新5世纪，大和统一日本世纪，大和统一日本背景背景内容内容影响影响国内背景国内背景国际背景国际背景政治上政治上经济上经济上法律上法律上过程过程日本留学生日本留学生（三点）（三点）作业：作业：作业本作业本P2021