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1、 对应课标要求框框 题题内内 容容 标标 准准 严也是一种爱严也是一种爱两代人的对话两代人的对话 学会与父母平等沟通，正确学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。心理。第二课第二课 我与父母交朋友我与父母交朋友 学情分析学情分析 针对的问题针对的问题 学生的需要学生的需要 面对社会竞争压力以及升学考试压力，家长对子面对社会竞争压力以及升学考试压力，家长对子女的高期待、严要求，初中生常常表现出不适应、急女的高期待、严要求，初中生常常表现出不适应、急躁、焦虑、不理解和反抗。另外，初中生处于青春期，
2、躁、焦虑、不理解和反抗。另外，初中生处于青春期，开始形成自己的想法和主见，往往与父母想法不一致，开始形成自己的想法和主见，往往与父母想法不一致，容易与家长产生矛盾，甚至有逆反心理，并且以自我容易与家长产生矛盾，甚至有逆反心理，并且以自我为中心，不愿与家长进行代际沟通。为中心，不愿与家长进行代际沟通。中学生应该学会处理家庭矛盾和与父母之间中学生应该学会处理家庭矛盾和与父母之间的关系，理解父母，主动沟通，创设和谐的家庭的关系，理解父母，主动沟通，创设和谐的家庭环境，促进自身健康成长环境，促进自身健康成长。教育教学目标教育教学目标 通过交流、观察、体验，正确认识父母对自己通过交流、观察、体验，正确认
3、识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，走近父母，的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，走近父母，学会与父母平等有效的沟通，化解矛盾，克服学会与父母平等有效的沟通，化解矛盾，克服“逆逆反心理反心理”的危害。体会和谐的家庭生活需要相互尊的危害。体会和谐的家庭生活需要相互尊重，理解，宽容和相互帮助；懂得珍惜自己的家庭重，理解，宽容和相互帮助；懂得珍惜自己的家庭生活生活,尽到自己在家庭生活中的义务尽到自己在家庭生活中的义务,使自己的家庭使自己的家庭更加和谐和健康。更加和谐和健康。基本思路基本思路成长也会有烦恼成长也会有烦恼我与父母交朋友我与父母交朋友 青春期青春期逆反心理及危害逆反心理及危害父母对
4、子女的高期待、严要求父母对子女的高期待、严要求克服逆反，沟通对话克服逆反，沟通对话如何与父母交往如何与父母交往第一框第一框 严也是一种爱严也是一种爱重点：逆反心理有危害重点：逆反心理有危害难点：成长也会有烦恼难点：成长也会有烦恼【内容分析和教学建议内容分析和教学建议】教学过程设计及建议教学过程设计及建议方式一：课前调查方式一：课前调查你有过这样的经历吗？你当时是怎么做的？你有过这样的经历吗？你当时是怎么做的？1 1、你在聊天室里和不知其名的网友聊得正起劲，父母过来，看看因过于兴、你在聊天室里和不知其名的网友聊得正起劲，父母过来，看看因过于兴奋而满脸通红的你和电脑屏幕，然后，担忧地摇摇头，嘀咕一
5、句奋而满脸通红的你和电脑屏幕，然后，担忧地摇摇头，嘀咕一句“什么东西什么东西”。2 2、你吵着要去看演唱会或去参加签名见面会，父母板着脸硬是不答应。、你吵着要去看演唱会或去参加签名见面会，父母板着脸硬是不答应。3 3、你对父母讲班上异性好朋友，他们一脸紧张，严肃地问你和他（她）是、你对父母讲班上异性好朋友，他们一脸紧张，严肃地问你和他（她）是不是有早恋倾向。等你解释清楚以后，他们又会告诫一句不是有早恋倾向。等你解释清楚以后，他们又会告诫一句 “你有什么事可你有什么事可不能瞒着大人不能瞒着大人”。4 4、你把抽屉上了锁以后，他们有意无意地问你：、你把抽屉上了锁以后，他们有意无意地问你：“有什么秘
6、密呀，还要锁有什么秘密呀，还要锁抽屉？抽屉？”父母想方设法要看你的日记，虽然他们知道这样是不对的。父母想方设法要看你的日记，虽然他们知道这样是不对的。5 5、你接完了异性的电话后，父母装作若无其事地说，、你接完了异性的电话后，父母装作若无其事地说，“刚才是个男生（女刚才是个男生（女生）吧，现在好像和你的关系不错嘛。生）吧，现在好像和你的关系不错嘛。”如果你想解释，他们又会说：如果你想解释，他们又会说：“我我没那么封建，随便说说，你紧张什么呢？没那么封建，随便说说，你紧张什么呢？”6 6、你要和同学一起出去玩，父母一定要你把同学的名字报上，并要弄清他、你要和同学一起出去玩，父母一定要你把同学的名
7、字报上，并要弄清他（她）的性别、学习情况、性格特点等。（她）的性别、学习情况、性格特点等。小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶.但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了.一年一年时间飞跑,小小少年在长高.随着岁月由小变大,他的烦恼增加了.小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照.小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好.一年一年时间飞跑,小小少年在长高.随着岁月由小变大,他的烦恼增加了.方式二：歌曲导入方式二：歌曲导入随着年龄的增长，为什么随着年龄的增长，为什么少年的烦恼也增多了？少年的烦恼也增多了？方式三：提问方式三：提问最近你与父母发生过争吵吗？最近你与父母发生过争吵吗？为什么争吵？为什么争吵？1.1.来自大
8、家的心声来自大家的心声 阅读书第阅读书第19页的页的材料材料走进烦恼走进烦恼 2.2.烦恼的不只是你们，家长的声音烦恼的不只是你们，家长的声音 现在的孩子做什么事都不会做，我像现在的孩子做什么事都不会做，我像他这么大时，早就是家里的主要劳动力了他这么大时，早就是家里的主要劳动力了 。现在的孩子主意太大，什么事都想自己做现在的孩子主意太大，什么事都想自己做主，我问他什么他都不愿意说，真让人担心。主，我问他什么他都不愿意说，真让人担心。思考：思考：为什么原来和谐亲密的亲子关系现在为什么原来和谐亲密的亲子关系现在变得格格不入了呢？变得格格不入了呢？代代沟沟代沟：代沟：年轻的子女与父母辈在年轻的子女与
9、父母辈在思想观念、价值观念及行为方思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。生隔阂。教师归纳教师归纳比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因父母父母我们我们生理上生理上心理上心理上阅历上阅历上知识上知识上思想方法上思想方法上行为方式上行为方式上社会角色上社会角色上成人、中年、壮年成人、中年、壮年青春期、未成熟青春期、未成熟成熟、有主见成熟、有主见丰富、饱经风霜丰富、饱经风霜良好、高等教育或知识多良好、高等教育或知识多求稳，保守求稳，保守冷静，谨慎，
10、恪守准则冷静，谨慎，恪守准则监护人、多角色监护人、多角色子女、学生、被监护人子女、学生、被监护人渴望独立、偏执渴望独立、偏执浅薄、未走上大千世界浅薄、未走上大千世界有限、九年义务教育有限、九年义务教育开放、创新、偏激开放、创新、偏激冒险、变化快、讲效率冒险、变化快、讲效率朗朗：朗朗：父爱是我人生最精彩的伴奏父爱是我人生最精彩的伴奏 在朗朗两岁以前，父母花了他们年收入的一半在朗朗两岁以前，父母花了他们年收入的一半约约30003000元为孩元为孩子买了第一架钢琴。朗朗出身于一个典型的中国家庭子买了第一架钢琴。朗朗出身于一个典型的中国家庭严父慈母。朗严父慈母。朗朗的父亲放弃工作，离开了沈阳的家，陪他
11、到北京的音乐学院读书，朗的父亲放弃工作，离开了沈阳的家，陪他到北京的音乐学院读书，父母也因此长期两地分居父母也因此长期两地分居.朗朗回忆：朗朗回忆：“为了练琴，我们也有过争执。一天，我没有打招呼，为了练琴，我们也有过争执。一天，我没有打招呼，就迟回家了两小时。看到我这么晚回来，耽误了练琴，还没等我解释就迟回家了两小时。看到我这么晚回来，耽误了练琴，还没等我解释什么，父亲就一把拽住我，揍了起来。越打火气越旺，最后，他拿出什么，父亲就一把拽住我，揍了起来。越打火气越旺，最后，他拿出一包药放到我面前，恶狠狠地说：一包药放到我面前，恶狠狠地说：“你弹不好琴，别活了，你死了吧！你弹不好琴，别活了，你死了
12、吧！要么跳楼，要么吃药，你就选一样吧！我不要你了，我没有你这个儿要么跳楼，要么吃药，你就选一样吧！我不要你了，我没有你这个儿子。子。”朗朗回忆：朗朗回忆：“小时候觉得父亲太不近人情，过去吃年夜饭前都要小时候觉得父亲太不近人情，过去吃年夜饭前都要练琴，结果饭都凉了。我不理解他，曾经想放弃弹钢琴。父子经常产练琴，结果饭都凉了。我不理解他，曾经想放弃弹钢琴。父子经常产生矛盾。生矛盾。”朗朗和他父亲产生矛盾的原因是什么？朗朗和他父亲产生矛盾的原因是什么？父父 母母 我我 们们 高期待，严要高期待，严要求，爱的严格，求，爱的严格，爱的苛刻爱的苛刻独立意识强，开放，创新，独立意识强，开放，创新，多变，渴望
13、成长成熟，但多变，渴望成长成熟，但又不够成熟，缺乏生活经又不够成熟，缺乏生活经验，没有丰富的阅历，任验，没有丰富的阅历，任性，偏执，以自我为中心。性，偏执，以自我为中心。态态 度度我们与父母的冲突，往往基于父我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。母对我们的高期待、严要求。走出烦恼走出烦恼教师归纳教师归纳说说父母为何这样严格的爱我们？说说父母为何这样严格的爱我们？如果不严格要求我们行不行？结果如果不严格要求我们行不行？结果会怎样会怎样？你能否体会你能否体会“严严”字背后蕴含什么字背后蕴含什么？:中学生小王中学生小王文理科偏科文理科偏科,他数学很棒他数学很棒,每次考试都很优秀每次考
14、试都很优秀,常常是满分常常是满分,而英而英语却常常不及格语却常常不及格,父母给他请了一位家父母给他请了一位家教教,周日还要上辅导课周日还要上辅导课.你认为小王的英语成绩会提高吗你认为小王的英语成绩会提高吗?他很累他很累,也很着急也很着急,可是妈妈由于着急可是妈妈由于着急的原因的原因,经常说他经常说他,小王每天一拿起数小王每天一拿起数学书学书,妈妈就提醒他看英语妈妈就提醒他看英语,每天都要每天都要做几张英语练习题做几张英语练习题.你认为小王会听他妈妈的话吗你认为小王会听他妈妈的话吗?最终他看英语就头疼最终他看英语就头疼,明知应该学习明知应该学习,可是可是看见妈妈进来看见妈妈进来,明明在看英语明明
15、在看英语,马上摆出一副没有看书的样子马上摆出一副没有看书的样子.你觉得小王为什么会这样？你觉得小王为什么会这样？深圳某中学初三学生小燕的妈妈很为孩子的教育问题头疼。她找深圳某中学初三学生小燕的妈妈很为孩子的教育问题头疼。她找到老师诉说：到老师诉说：“我女儿比同龄孩子早熟，她上五年级的时候，就知道讲究吃穿我女儿比同龄孩子早熟，她上五年级的时候，就知道讲究吃穿了。一开始，了。一开始，我给她买的衣服她不喜欢，还冲我嚷嚷。我给她买的衣服她不喜欢，还冲我嚷嚷。我对她说，从我对她说，从小要养成艰苦朴素的习惯，不应该在物质上和别人攀比。她不说话，小要养成艰苦朴素的习惯，不应该在物质上和别人攀比。她不说话，我
16、以为她接受了。谁知后来，她虽然不再冲我嚷嚷了，但是却死活不我以为她接受了。谁知后来，她虽然不再冲我嚷嚷了，但是却死活不肯穿我给她买的衣服。我不给她买她想要的衣服，她就借同学的穿，肯穿我给她买的衣服。我不给她买她想要的衣服，她就借同学的穿，把我气得把我气得你说，你说，这孩子怎么就不懂事呢这孩子怎么就不懂事呢？”“上初一时，小燕迷上了言情小说，开始，我还以为她在房间里上初一时，小燕迷上了言情小说，开始，我还以为她在房间里学习呢。那天，我给她端牛奶过去，看到了课本下压着的言情小说，学习呢。那天，我给她端牛奶过去，看到了课本下压着的言情小说，我当场就气得把书撕了，还给了她一巴掌。可是，女儿等我出去后，
17、我当场就气得把书撕了，还给了她一巴掌。可是，女儿等我出去后，又哭着把书从地上捡起来，把撕烂的书用透明胶一页一页粘起来。从又哭着把书从地上捡起来，把撕烂的书用透明胶一页一页粘起来。从门缝里看到这个情景，我真是觉得悲哀，门缝里看到这个情景，我真是觉得悲哀，我对女儿的母爱居然敌不过我对女儿的母爱居然敌不过一本言情小说。自从这件事之后，孩子就基本上不理我了一本言情小说。自从这件事之后，孩子就基本上不理我了。我想过，。我想过，是不是我有点粗暴。于是，我尝试着和女儿沟通，但是，她居然说没是不是我有点粗暴。于是，我尝试着和女儿沟通，但是，她居然说没这个必要。这个必要。”讲到这里，小燕的妈妈有些哽咽，她希望老
18、师帮她劝劝讲到这里，小燕的妈妈有些哽咽，她希望老师帮她劝劝女儿。女儿。但是，和小燕交谈的时候，老师发现这个小姑娘很有自己但是，和小燕交谈的时候，老师发现这个小姑娘很有自己的一套想法。的一套想法。“我妈就会给别人讲，她多辛苦，我多不理我妈就会给别人讲，她多辛苦，我多不理解她，可她理解我吗？解她，可她理解我吗？偷看我写的日记，不让我接男同学偷看我写的日记，不让我接男同学的电话，同学过生日，她又死活不让我去，整天唠叨我的的电话，同学过生日，她又死活不让我去，整天唠叨我的不是，什么都得听她的，凭什么呀？不是，什么都得听她的，凭什么呀？我长大了，才不想被我长大了，才不想被她牵着鼻子走呢。和家长有什么好交
19、流的，结果还不一样她牵着鼻子走呢。和家长有什么好交流的，结果还不一样？他们要的只是一个听话的木偶？他们要的只是一个听话的木偶。”小燕把这些话一连串小燕把这些话一连串地说了出来，看来，这些话已经在她心里憋了很久。地说了出来，看来，这些话已经在她心里憋了很久。刘某，男，某中学初二学生，据父母和老师刘某，男，某中学初二学生，据父母和老师反映该生自初一下学期开始就变得异常反映该生自初一下学期开始就变得异常反叛反叛。在。在家家经常和父母顶嘴，父母让干什么他就偏不干什经常和父母顶嘴，父母让干什么他就偏不干什么，父母说不对的不好的事他却偏偏要尝试一下。么，父母说不对的不好的事他却偏偏要尝试一下。父母强烈反对
20、他吸烟，可他却想尽一切办法吸烟。父母强烈反对他吸烟，可他却想尽一切办法吸烟。在学校也不服管教，在学校也不服管教，经常与老师顶撞经常与老师顶撞，上课不认，上课不认真听讲，扰乱课堂纪律，而且意见特别多，经常真听讲，扰乱课堂纪律，而且意见特别多，经常无原无故自言自语，大声喧哗。无原无故自言自语，大声喧哗。与同学关系也很与同学关系也很不好，不好，爱挑剔别人的意见，言行偏激，常与同学爱挑剔别人的意见，言行偏激，常与同学打架斗殴，耍老大欺负弱小。对老师的批评要么打架斗殴，耍老大欺负弱小。对老师的批评要么以沉默相对，要么肆意顶撞。学习成绩直线下滑，以沉默相对，要么肆意顶撞。学习成绩直线下滑，而且对成绩的下滑
21、自己毫不在乎。而且对成绩的下滑自己毫不在乎。提提 问问（1 1）上述三个事例共同反映了成长过程中上述三个事例共同反映了成长过程中出现的什么心理现象？出现的什么心理现象？（2 2）这种心理现象有什么样的行为表现？）这种心理现象有什么样的行为表现？（3 3）请归纳出逆反心理的含义。）请归纳出逆反心理的含义。v要我这样，我要我这样，我偏偏要那样要那样v你说这个好，我你说这个好，我非非说那个好说那个好 v让我相信这个，我让我相信这个，我非非相信那个不可相信那个不可逆逆反反心心理理的的表表现现强硬态度的顶撞；强硬态度的顶撞；粗暴行为的对抗；粗暴行为的对抗；对父母的冷淡；对父母的冷淡；对父母的厌恶感。对父
22、母的厌恶感。教师归纳教师归纳每次与父母发生冲突之后，每次与父母发生冲突之后，你有什么样的感受呢？你有什么样的感受呢？你知道父母当时心里是怎么想你知道父母当时心里是怎么想的吗的吗?换位思考换位思考逆反心理其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。逆反心理其结果也是对父母的伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。所有的逆反心所有的逆反心理都不对吗？理都不对吗？好好 ：孩子开始长大，自我意识孩子开始长大，自我意识和独立意识明显增强，在和独立意识明显增强，在走向成熟。走向成熟。不好：不好：过度逆反会对父母与子女过度逆反会对父母与子女都产生极大的伤害。都产生
23、极大的伤害。对于逆反心理和逆反行对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反一概说是错的，有的反抗不无道理。抗不无道理。请给上述三个事例中的几位同学提几条请给上述三个事例中的几位同学提几条建议，帮助他们改变这种逆反状态吧！建议，帮助他们改变这种逆反状态吧！出谋划策出谋划策 克服逆反心理的策略克服逆反心理的策略理解父母，体谅父母的真实用心理解父母，体谅父母的真实用心把握自我，稳定情绪，克制情绪把握自我，稳定情绪，克制情绪积极沟通，有效解决积极沟通，有效解决培养发散思维，从多方面考虑培养发散思维，从多方面考虑培养文化素养，提高心理适应能力培养文化素养，提高心理适
24、应能力教师归纳教师归纳 结束语结束语多一点理解多一点理解 少一些冲突少一些冲突 多一点包容多一点包容 少一些分歧少一些分歧多一点沟通多一点沟通 少一些争执少一些争执 多一点思量多一点思量 少一些冲动少一些冲动 【实践平台实践平台】学完这课内容以后学完这课内容以后,面对家长们的循循善诱的教育面对家长们的循循善诱的教育,你对他你对他们的态度发生转变了吗们的态度发生转变了吗?快来试一试快来试一试,看看谁克服逆反心理看看谁克服逆反心理做得最好！做得最好！过过去的去的态态度度父母的教育与关父母的教育与关爱爱现现在的在的态态度度回家很晚，父母恼羞成怒大声训斥我时回家很晚，父母恼羞成怒大声训斥我时父母叮嘱我
25、少玩父母叮嘱我少玩电脑电脑多学多学习时习时爸爸告爸爸告诉诉我多吃零食我多吃零食对对身体不好身体不好时时天气凉了天气凉了,妈妈让妈妈让我多穿一件衣服我多穿一件衣服时时1 1、请你谈一谈本节课的收获？、请你谈一谈本节课的收获？2 2、你还有什么疑问？、你还有什么疑问？交流小结交流小结重点：交往讲艺术重点：交往讲艺术难点：架起理解的桥梁难点：架起理解的桥梁教学过程设计及建议教学过程设计及建议方式一：新闻报道方式一：新闻报道与孩子存在沟通问题的父母比例与孩子存在沟通问题的父母比例87%87%这是在对这是在对20252025个家庭进个家庭进行的调查后，得出的统计结果。行的调查后，得出的统计结果。同时这项
26、调查还显示同时这项调查还显示“当孩子当孩子有话向父母倾诉时有话向父母倾诉时”，95.5%95.5%的的家长不会放下手中的家务，注家长不会放下手中的家务，注视孩子的眼睛去倾听，约视孩子的眼睛去倾听，约96%96%父父母喜欢用母喜欢用“不要不要”“”“不许不许”的的语句指责孩子的行为。语句指责孩子的行为。方式二：课前调查方式二：课前调查1.情境体验，角色互换，请你分别以父母和孩子情境体验，角色互换，请你分别以父母和孩子的身份把对话填写完整，并交流体验感受的身份把对话填写完整，并交流体验感受。父母：父母：这这一一代代独独生生子子女女太太幸幸福福了了，不不愁愁吃吃不不愁愁穿穿，哪哪像像我我们们当当年年
27、什什么么都都没有。没有。-现现在在的的孩孩子子早早熟熟，早早恋恋的的孩孩子子都都不是好孩子。不是好孩子。孩子：孩子：-我我们们脆脆弱弱？难难道道物物质质的的贫贫乏乏就就一一定比精神的痛苦更令人沮丧？定比精神的痛苦更令人沮丧？-方式三：折纸游戏方式三：折纸游戏 活动规则：活动规则：每人准备一张正方形的纸，同学们根据每人准备一张正方形的纸，同学们根据老师的指示进行操作，活动过程中全体同学老师的指示进行操作，活动过程中全体同学大家独立完成，不能提问，不能看别人的。大家独立完成，不能提问，不能看别人的。为什么在老师的口令下，同学叠出的形状各异？为什么在老师的口令下，同学叠出的形状各异？从这个活动中你受
28、到哪些启发？从这个活动中你受到哪些启发？爱的冲突进行时爱的冲突进行时女儿（儿子）女儿（儿子）:看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲上去一把抢过日记本，大声责问：上去一把抢过日记本，大声责问：“妈，你为什么偷看我妈，你为什么偷看我的日记？的日记？”妈妈：妈妈：“我想了解你，这有什么不对吗？我想了解你，这有什么不对吗？”女儿（儿子）女儿（儿子）:“你这是极不道德的行为！你这是极不道德的行为！”妈妈：妈妈：“你怎么这么跟我讲话？我是你妈！你怎么这么跟我讲话？我是你妈！”女儿（儿子）女儿（儿子）:“你不配做我的妈！你不配做我的妈！”妈妈：妈妈：“好哇！你反了你！你给
29、我滚出去！好哇！你反了你！你给我滚出去！”女儿（儿子）女儿（儿子）:“滚就滚！滚就滚！”（砰（砰）甩门而去。）甩门而去。说一说：妈妈和说一说：妈妈和儿女儿女之间的冲突可以避免吗？之间的冲突可以避免吗？妈妈妈妈：（帮帮孩孩子子整整理理房房间间）孩孩子子上上中中学学了了，不不再再象象以以前前那那样样什什么么都都对对我我说说了了，也也不不和和我我撒撒娇娇了了，也也不不知知道道现在的孩子心里是怎么想的现在的孩子心里是怎么想的,唉唉这是什么？这是什么？(原来是一本日记原来是一本日记)（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记）女儿（儿子）：女儿（儿子
30、）：（手里拿着礼物，悄悄的）（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜生日，我要给妈妈一个惊喜（推开门）（推开门）妈妈，我回来了，祝你妈妈，我回来了，祝你（看见妈妈正（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）的突然出现而愣在那里的突然出现而愣在那里猜一猜：妈妈和儿女之间会发生什么呢猜一猜：妈妈和儿女之间会发生什么呢?亲近父母亲近父母,跨越代沟跨越代沟遇事多与父母商量遇事多与父母商量 面对矛盾和代沟，我们既不能否认，面对矛盾和代沟，我们既不能否认，也不能漠视，更不能夸大，我们唯一所也不能漠视，更不
31、能夸大，我们唯一所能做的就是用心去和父母能做的就是用心去和父母沟通沟通。架起爱的桥梁架起爱的桥梁借我一双慧眼借我一双慧眼阅读感悟阅读感悟 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪啪”地一声打地一声打开了。开了。铁杆奇怪地问：铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：钥匙说：“因为我最了解他的
32、心。因为我最了解他的心。”寓言给了我们什么启示？寓言给了我们什么启示？每个人的心，都像上了锁的大门，任你每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯有有理解理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此的交往亦如此。沟沟通通的的基基本本要要领领沟通的沟通的前提前提：彼此了解彼此了解沟通的沟通的关键关键：尊重理解尊重理解沟通的沟通的有效方法有效方法：换位换位思考思考沟通的沟通的结果结果：求同存异求同存异教师归纳教师归纳 初中生小冰，向爸爸提出晚饭后初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看
33、会录像。到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她爸爸同意了，但要求她8 8点以前回点以前回家。小冰想，现在已经快家。小冰想，现在已经快7 7点了，点了，那么快回来不合理！一时冒了火。那么快回来不合理！一时冒了火。小冰冒火的理由是什么小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？爸爸的理由是什么？你的协调办法是什么？你的协调办法是什么？敢问路在何方敢问路在何方理解父母理解父母敢问路在何方敢问路在何方尊重父母尊重父母 母亲要到另一个城市去，临行前母亲问女儿：母亲要到另一个城市去，临行前母亲问女儿：“回来我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的？回来我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的？”女儿回
34、答：女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。的衣服买回来就行了。”父母在你的服装上有怎样的要求父母在你的服装上有怎样的要求？你在服装上要求又是怎样的？你在服装上要求又是怎样的？如果你与父母的价值观不一致，如果你与父母的价值观不一致，你会怎么做你会怎么做?处理家庭冲突六步法处理家庭冲突六步法第一步明确冲突明确冲突是什么是什么第二步进一步分析产生进一步分析产生分歧的原因分歧的原因第三步找出解决这一找出解决这一问题可能涉及问题可能涉及的各种方式的各种方式第四步判断哪些解决方式判断哪些解决方式是冲突一方不能接是冲突一方不能接受的受的第五步确定一种双方
35、确定一种双方都能够接受的都能够接受的最佳方式最佳方式第六步检验最终选择检验最终选择的解决问题的的解决问题的方式是否有效方式是否有效1 1、我需要帮助，同时也需要独立。、我需要帮助，同时也需要独立。2 2、为了成长，请允许我犯些错误。、为了成长，请允许我犯些错误。3 3、请不要强迫我按照您的模式生活。、请不要强迫我按照您的模式生活。4 4、请自觉地保护我的自尊心和隐私权、请自觉地保护我的自尊心和隐私权5 5、如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子。、如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子。6 6、请不要拿我当您的出气筒。、请不要拿我当您的出气筒。7 7、宠了我就别说把我宠坏了。、宠了我就
36、别说把我宠坏了。8 8、晓琴：不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。、晓琴：不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。9 9、晓琴：多一些建议，少一些命令。、晓琴：多一些建议，少一些命令。1010、晓琴：请不要第、晓琴：请不要第101101次告诉我某事该怎样做。次告诉我某事该怎样做。1111、晓琴：我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的、晓琴：我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包括坏的习惯。东西，包括坏的习惯。1212、晓琴：我不仅需要爱，还需要学会爱别人。、晓琴：我不仅需要爱，还需要学会爱别人。1313、晓琴：即使您能帮我做所有的事，也请您把它们
37、、晓琴：即使您能帮我做所有的事，也请您把它们 留给我自己做。留给我自己做。1414、晓琴：因为我是菊花，所以请别让我在夏天开、晓琴：因为我是菊花，所以请别让我在夏天开 花；因为我花；因为我是白杨，所以请别指望从我身上采下松子。是白杨，所以请别指望从我身上采下松子。一个名叫晓琴的孩子写下了令人吃惊的一个名叫晓琴的孩子写下了令人吃惊的给妈妈的给妈妈的1414条建议条建议请你以母亲的名义，给晓琴写一封请你以母亲的名义，给晓琴写一封简短的回信吧！简短的回信吧！亲爱的孩子亲爱的孩子:-妈妈妈妈 年年 月月 日日被被误解，不冲动，敬父母，多沟通。误解，不冲动，敬父母，多沟通。不还口，心气平，劝父母，讲文明
38、。不还口，心气平，劝父母，讲文明。打不该，莫效仿，细思量，好心肠。打不该，莫效仿，细思量，好心肠。听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。提要求，莫过高，没满足，不计较。提要求，莫过高，没满足，不计较。要外出，打招呼，让父母要外出，打招呼，让父母，免担忧。，免担忧。疼子女，思绪牵，在外时，报平安。疼子女，思绪牵，在外时，报平安。对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。对批评，不反感，有则改，无则勉。对批评，不反感，有则改，无则勉。受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。有错误，敢承认，听批评，得教训。有错误，敢承认，听批评
39、，得教训。“八心八心”孝敬歌孝敬歌常问好常问好,讲礼貌讲礼貌,让父母舒心让父母舒心少空谈少空谈,多帮忙多帮忙,让父母省心让父母省心求上进求上进,走正道走正道,让父母放心让父母放心勤学习勤学习,苦钻研苦钻研,让父母开心让父母开心遇难事遇难事,勤商量勤商量,让父母称心让父母称心遇矛盾遇矛盾,能宽容能宽容,让父母顺心让父母顺心忌盲从忌盲从,有迁就有迁就,谏父母真心谏父母真心重感恩重感恩,孝父母孝父母,铸社会爱心铸社会爱心只有心灵上的关爱才是最好的导师，它只有心灵上的关爱才是最好的导师，它远远超过了责任感与其他方面的付出。远远超过了责任感与其他方面的付出。爱因斯坦爱因斯坦 通过学习，我们了解了一些与父
40、母沟通的方法，遇通过学习，我们了解了一些与父母沟通的方法，遇到下列情况你与父母沟通的方法是什么？到下列情况你与父母沟通的方法是什么？当异性同学约我去图书馆买书时；当异性同学约我去图书馆买书时；周末我想上网玩游戏时；周末我想上网玩游戏时；当我想放弃拉小提琴时；当我想放弃拉小提琴时；当妈妈非让我把满桌子的书本摆整齐时；当妈妈非让我把满桌子的书本摆整齐时；当我跟妈妈要钱想买一盘周杰伦的当我跟妈妈要钱想买一盘周杰伦的CD时时【实践平台实践平台】1 1、请你谈一谈本节课的收获？、请你谈一谈本节课的收获？2 2、你还有什么疑问？、你还有什么疑问？交流小结交流小结详见详见目检目检P12团三中团三中谷学丽谷学丽-2010-9