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1、人教版二年级上册语文人教版二年级上册语文有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。pobopobopopo“泡泡”字的左边跟字义有关，右边跟字字的左边跟字义有关，右边跟字音有关音有关 这种一半表音，一半表意的字，叫这种一半表音，一半表意的字，叫形声字形声字。字的字的左边左边表示这个字的表示这个字的意思意思，右边右边代表这个字的代表这个字的读音读音。泡 跟 水有关，饱 跟 食有关，跑 跟 足有关，抱 跟 手有关，袍 跟 衣有关，炮 跟 火有关。它们的韵母都一样，都和“包”的读音有关。有月是同胞，有雨下冰雹，有草开花苞。我会认我会认茶泡饱茶泡饱袍鞭炮袍鞭炮日积月累日积
2、月累读读记记读读记记一一本正经本正经二二话不说话不说三三心心二二意意四四面面八八方方五五颜颜六六色色六六神无主神无主七七嘴嘴八八舌舌八八仙过海仙过海九九牛牛一一毛毛十十全全十十美美一本正经：一本正经：原指一部正规的经典,后形容态度严肃庄重,有时也带讽刺意味。二话不说：二话不说：不说任何别的话。指立即行动。三心二意：三心二意：心不专一,散漫。四面八方：四面八方：泛指各个方面或各个地方。五颜六色：五颜六色：色彩鲜艳繁多；非常美丽。六神无主：六神无主：形容心慌意乱，拿不定主意。七嘴八舌：七嘴八舌：形容人多嘴杂，其说不一。八仙过海：八仙过海：比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛。九牛一毛：九牛一毛：比喻极
3、其微小，微不足道。十全十美：十全十美：非常完美，毫无缺陷。一心一意一心一意 一毛不拔一毛不拔 一字千金一字千金 一望无际一望无际 一朝一夕一朝一夕二龙戏珠二龙戏珠 三头六臂三头六臂 三天两头三天两头 三思而行三思而行 三番两次三番两次 三人成虎三人成虎 四通八达四通八达 四书五经四书五经 四海为家四海为家 四分五裂四分五裂 四面八方四面八方 五湖四海五湖四海 五光十色五光十色 五谷丰登五谷丰登 五花八门五花八门六亲不认六亲不认 六月飞霜六月飞霜 六根清静六根清静 七零八落七零八落 七手八脚七手八脚 七步成诗七步成诗 七上八下七上八下 八面威风八面威风 八拜之交八拜之交 八斗之才八斗之才 八面玲
4、珑八面玲珑 九五之尊九五之尊 九九归一九九归一 九霄云外九霄云外 九死一生九死一生十拿九稳十拿九稳 十有八九十有八九 十万火急十万火急 十面埋伏十面埋伏 百百年不遇年不遇 百发百中百发百中 百里挑一百里挑一 百年大计百年大计 千变万化千变万化 千千家万户家万户狐狸为什么说葡萄酸呢（？）葫芦藤上挂着三个小葫芦（）爷爷买的枣儿真甜啊（）你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（）。！？星期天，老师带着小朋友们到动物园星期天，老师带着小朋友们到动物园去玩。动物园里有假山，假山上有一群去玩。动物园里有假山，假山上有一群可爱的小猴子。它们可爱的小猴子。它们有的有的坐着，坐着，有的有的跳跳上跳下，上跳下，有的有的把尾巴
5、倒挂在树枝上荡秋把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，千，还有的还有的再说悄悄话呢！你看，那最再说悄悄话呢！你看，那最上面的一只猴子一边拿着苹果吃，还一上面的一只猴子一边拿着苹果吃，还一边做着鬼脸，逗小朋友们玩呢！边做着鬼脸，逗小朋友们玩呢！这些猴子真有趣！这些猴子真有趣！一位老爷爷和他的孙子骑着一位老爷爷和他的孙子骑着一头一头小毛驴小毛驴，到，到北村北村去找朋友。去找朋友。刚出村子，迎面走来一个刚出村子，迎面走来一个中年人。他自言自语地说：中年人。他自言自语地说：“两个人骑一头小驴，快把驴压两个人骑一头小驴，快把驴压死了！死了！”老爷爷听了，立刻下来，老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边让孙
6、子一个人骑，自己在旁边走。走。没走多远，一个老人看见了，摇摇头说：没走多远，一个老人看见了，摇摇头说：“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！”老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。又走了不远，一个孩子看又走了不远，一个孩子看见了，很生气的说：见了，很生气的说：“没见过没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后边跑。子跟在他后边跑。”老爷爷赶紧下来，和孙子老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。一同走。他们来到北村，几个种菜他们来到北村，几个种菜的看见了，说：的看见了，说：“有驴不骑，有驴不骑，多笨哪！多笨哪！
7、”老爷爷摸着脑袋，看看孙老爷爷摸着脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。子，不知道怎么做才好。老爷爷和孙子骑一头小毛驴。老爷爷和孙子骑一头小毛驴。一个中年人看见了，说一个中年人看见了，说：“！”老爷爷走，孙子骑。老爷爷走，孙子骑。一个老人看见了，说：一个老人看见了，说：“！”孙子走，老爷爷骑。孙子走，老爷爷骑。一个孩子看见了，说：一个孩子看见了，说：“。”老爷爷和孙子一同走老爷爷和孙子一同走几个种菜的看见了，说：几个种菜的看见了，说：“！”两个人骑一头驴，两个人骑一头驴，快把驴压死了快把驴压死了 孙子骑驴，让爷爷走路，孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人太不尊敬老人了没见过这样的爷爷，自没见过这样的
8、爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他己骑驴，让孙子跟在他后边跑后边跑有驴不骑，多笨呀有驴不骑，多笨呀口语交际口语交际应该听谁的应该听谁的 读了上面的短文，你觉得老爷爷应该听谁的？要是你读了上面的短文，你觉得老爷爷应该听谁的？要是你遇到这种事，会怎样做？把自己的想法说出来，跟同学交遇到这种事，会怎样做？把自己的想法说出来，跟同学交流交流。想法一样的同学自由组（流交流。想法一样的同学自由组（z)合，按合，按(n)自己的自己的想法演一演。想法演一演。1.读故事，议一议：你认为老爷爷应该听谁的？为什么？读故事，议一议：你认为老爷爷应该听谁的？为什么？2.你还有什么好的办法吗你还有什么好的办法吗?3.如果遇到这
9、种事如果遇到这种事,你会怎样做你会怎样做?4.编故事编故事,演故事。续编故事，再演一演，或者按自己的演故事。续编故事，再演一演，或者按自己的想法重新编想法重新编骑驴骑驴的故事，再演一演。的故事，再演一演。(一人骑一会儿一人骑一会儿)展示台识字交流站识字交流站 这是我做的识字卡片。你这是我做的识字卡片。你的呢？咱们交流一下，好吗？的呢？咱们交流一下，好吗？我讲个动脑筋的故事给你们听。我讲个动脑筋的故事给你们听。故事会故事会布置作业：布置作业：1、用我们学过的形声字区别字义的方、用我们学过的形声字区别字义的方法记字。法记字。2、主动积累读书中遇到的好词好句。、主动积累读书中遇到的好词好句。3、养成读书后与别人交流的好习惯。、养成读书后与别人交流的好习惯。