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1、我们不乱仍观课报告2021年10月11日下午，笔者按照教师远程教育研修培 训要求，认真观看了平邑县郑城镇第二中心校李树玉杰老师执 教的二年级上册道德与法治课本中的第10课我们不乱 扔一课，现将观课评价及反思报告如下：该课介绍了我们不要乱扔垃圾，要爱护公共环境，从不同 的角度、空间，教育学生注意保持公共环境的卫生，特别是我 们学习、生活的环境卫生。在本教学活动中，玉杰老师根据统编教材的精神与理念， 把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子 们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重 孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各 抒己见，采用各种不同的方法表达表
2、现自己的认识，让孩子玉 杰老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相 感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验 基础上得到了提升。让学生明白在秋游活动应该如何爱护环境, 让环保意识深入学生心中。还特意设计了一项垃圾分类活动， 让学生认识不同垃圾的标志和概念，让学生知道垃圾分类的好 处，引导学生垃圾分类。我通过观课认为玉杰老师的课有以下 特点：1、对比感受，突出“整洁环境”的优势低年级的学生缺乏抽象思维，具体可感是他们认知这个世 界的最有效的途径。通过图片观察，发现美景离不开环境的整 洁保护。通过照片对比，让学生体会干净的地方带给人的感受 是不一样的。谈自己的体会，真实的展现普通孩子对整洁的内 心需求。2、故事深化，凸显“如何做到不乱扔”的方法玉杰老师 力在引导学生掌握怎样做，才是“我们不乱扔”的正确方式， 教师不仅要给予学生知识，更要重视方法的指导。生活能力的 提升才能品德与生活的最终目的o因为这是一节习惯养成为目的的课，因此，更需要在课后 有所习惯养成的延伸。教师若能设计一下课后指导行为，评价策略的话，会更有效。3、师生互动，引导学生重在落实行动