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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程圆柱体的表面积课程标准小学数学课程标准实验稿第二学段“空间与图形“：测量结合具 体情境，探索并掌握圆柱的表面积的计算方法教学内容 分析“圆柱的表面积”（人教版义务教育课程标准教科书数学六年级 下册）一课，教材先提出“圆柱的表面积指的是什么“，让学生在交 流中逐步理解圆柱表面积的含义。然后安排了让学生将圆柱模型展 开，看一看展开的面是由哪几部分组成的，把它们标出来等探究活 动，目的是让学生经历实验研究，建立数学模型的抽象思维过程，发 现圆柱的表面积与已经学过的图形面积之间的联系，从而得到圆柱 的表面积的计算方法，使学生在理解数学知识、掌握技能的同时， 在思维
2、能力、情感态度与价值观等方面得到发展。教学目标1.理解和掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法。2.会运用公式计算圆柱体的侧面积、表面积，能初步解决有关圆 柱的实际问题，培养和发展学生初步的空间观念。3.渗透事物之间互相联系和转化的唯物主义观点，培养认真审题、 仔细计算、自觉验算的良好习惯。学习目标1、在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义， 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面 积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。2、培养良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。3、通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时， 培养学生的理解能力和探索意识。学情
3、分析圆柱的表面积这一课是在学生已经学习了长方体和正方体 的表面积的基础上进行的学习。在此之前学生已经初步理解了表面积的含义，这是圆柱的表面积的学习基础。圆柱的表面是由两个相 同的底面和一个侧面构成的，计算圆柱的底面面积就是计算圆的面 积，对学生来说并不是新知识，所以教学的重点是探索圆柱侧面积 的计算方法。教科书突出了圆柱侧面展开图的探索过程，以及侧面 展开图的长、宽与圆柱有关量之间的联系。重点、难点重点：掌握求圆柱体的侧面积和表面积的方法。难点：会应用有关圆柱的特征以及计算表面积的公式，解决一 些简单的实际问题。教与学的媒体选择圆柱形物体、学具、多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合
4、作、探究学习类备注教学活动步骤序号1活动一：探究新知（例3）2活动二：反馈练习。（课件出示）345教学活动详情教学活动1：活动一：探究新知（例3）活动目标理解圆柱表面积的计算过程解决问题讨论“怎样计算圆柱的表面积？技术资源课件演示圆柱表面积公式的推导过程常规资源实物教具活动概述1、自主学习：观察手中的圆柱形实物，思考问题。2、小组讨论： 小组内讨论交流圆柱的表面积怎样计算。3、展示分享：小组代表 全班展示分享。4.课件演示（教师）5.引导学生归纳总结（教师）教与学的策略让学生多动手、动口、动脑反馈评价学生主动参与面广，积极动手操作。教学活动2： *活动目标进一步巩固圆柱表面积计算方法解决问题如何正确计算圆柱表面积技术资源PPT常规资源无活动概述1.学生独立解答。2.汇报交流3.教师引导总结方法教与学的策略让学生多动手、动口、动脑反馈评价学生主动参与广，积极练习评价量规师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动，信息技术与教学活动有效 融合，凸显信息技术的优势。其它参考书备注