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1、部编版五年级语文下册主题阅读阅读要素方法突破体会文章表达的思想感情抓关键语句体会思想感情 ;抓住对人、事、景、物的描写来体会思想感情 就g三就藁晟王而京二莪丁 筹奏存着褰金前;思想感情、一 - 一一 类文阅读童年的甜（节选）尤今“麦芽糖，麦芽糖！”这个喑（yin）哑的喊声，是童年里一个永远的诱惑。麦芽糖，安静地躺在一个小小的木桶里。提着小木桶挨家挨户地叫卖的，是个脸上布 满了风霜的老头儿。他的叫卖声，就像是一根根无形的绳索，随意一抛，便把屋里的小孩 子全都捆得牢牢实实的，轻而易举地拉到身边来。老头儿坐在小板凳上，踌躇满志地环顾四周有如群蚁聚集的小孩子们，微笑地掀开木 桶的盖子。瑰丽的金光倏（s
2、hit）地蹿出，小孩子们推推操（sang）操，纷纷探头去看， 哗哗之声不绝于耳，唾液像决堤的河水，在嘴里恣意泛滥。老头儿慢条斯理地取出一根竹签，往桶内猛地一插、一提、一卷、一拉，一团麦芽 糖，便缠绵缱（qidn）绻（qudn）地粘在瘦瘦的竹签上，在温暖的阳光下，得意扬扬地绽 放着绚丽的亮光，把小孩子们的童年照得亮晶晶的每到这时，孩子们便纷纷从衣兜里搜出不知是用了哪种理由，从父母那要来的零花钱, 挥舞着喊道：“我要，我要”买到手的并不会一口一块就融化了，而是捏着那糖， 慢慢嘲（su。）着，到了最后，拇指和食指被糖粘住，分不了家，连牙也粘住了！吃罢了 糖，然后是慢慢地细致地嚼着拇指和食指，再去河边
3、洗净脸和手，大家相视一笑，打道回 府。偷吃的“罪证”当然不会留下，唇齿间留下的只有麦子的清香和糖的甜味，哪怕是最 后那一丝焦香的苦味，也是值得回味！“士别三日，刮目相看。”昔日土里土气的麦芽糖，已经脱胎换骨地变成另一种可供 玩赏的零嘴了。一个中年妇女，以精妙的手艺，将液状饴糖绘制成栩栩如生的动物，赋予 奄奄一息的麦芽糖以全新的生命力。我拿着那条气势万千的巨龙，轻轻地咬了一口，薄薄 的麦芽糖，脆脆的、甜甜的。我走了一段长长的人生路而重新品尝麦芽糖，却有了一番新的感悟。童年的甜，是亲 爱的父母赐予的；成年的甜，却是靠自己的努力挣来的。偏偏有人不明白这个浅显的道理 而异想天开地奢望父母给予的甜能够延
4、续二辈子“看实金人慨叹啊;有删改1 .【理解词语】联系上下文，理解文中加点词语的意思。(1)踌躇满志：(2)慢条斯理：2 .【品析句子】读文中画“”的句子，体会作者表达的思想感情，完成练习。(1)第句话运用了、的修辞手法，把 说成是，生动地表现出麦芽糖对小孩子们的。(2)第句话主要是对卖糖老头儿的 描写，表现了小孩子们眼中卖糖老头儿技术的 和麦芽糖的 O(3)第句话是对小孩子们的 描写，表现出小孩子们对这来之不易的麦芽糖的 之情。3.【整体感知】默读短文，作者围绕麦芽糖重点描写的童年往事不包括( )oA.卖麦芽糖的老头儿提着小木桶挨家挨户地叫卖B.小孩子们慢慢啕着麦芽糖，视若珍宝，偷吃后又去河
5、边洗净脸和手，消灭“罪证”C.父母给自己的孩子们钱买糖4.【感悟表达】说说你通过画“”的句子感悟到了什么。八 AC 八八八八八八八II古诗阅读【甲】 春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜洲【乙】 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。张籍秋思【丙】 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白春夜洛城闻笛1.【分析理解】下列对诗句理解正确的一项是（）。A.甲中的“明月”和丙中的“折柳”两个词，常被用来表达思念故乡、亲人之情B.乙中的诗句描写了 “行人”匆匆送信，生怕家书无法送到亲人手中的焦急情景C.甲、乙、丙都表现了远离家乡的游子对世态炎凉的社会现状的感慨2.【比较阅读】分析上面的诗句，完成下面的表
6、格。诗题诗人抒发情感的方法诗人表达的情感泊船瓜洲借助描写来抒发情感都表达了诗人之情秋思通过来抒发情感春夜洛城闻笛借助一来抒发情感3.【知识迁移】你还知道哪首同题材的古诗词？作者是通过什么方式来抒发情感的?主题阅读一参考答案类文阅读. （1）在文中指卖糖老头儿因为吸引来很多小孩子而从容自得的样子。（2）在文中指卖糖老头儿做事时动作缓慢，不慌不忙。1 . （1）夸张比喻唾液决堤的河水巨大吸引力 （2）动作熟练美味无比 （3）动作珍惜.C2 .示例：买麦芽糖的钱是用各种理由从父母那里要来的，这童年的甜蜜来自父母的疼爱和 无私的付出。但人总会长大，成年后的幸福要靠自己去奋斗拼搏，不能一辈子都依靠父 母。古诗阅读. A1 .景物讲述事情笛声对家乡的思念.示例：我还知道李白的静夜思。作者通过描写景物来抒发自己的思乡之情。