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1、部编版五年级语文下册主题阅读风趣与幽默） ）方法突破-感受文章风趣的语言通过文章中幽默风趣的语句，体会作者的表达方法、感知故事内容，体会人物语言及其包含的言外之意十根手指（节选）我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它 们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、 生火、做饭；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴来说是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长 T,手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足 饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还
2、要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿 毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，右手的五根手指在上，左手的五根手指在下，抓牢了， 喇喇扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。我的手指如此好，从不索求，也不抱怨，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的 好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得一一打扮了别人的体面，自己却落 得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳任它们“鼻青脸肿”。终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了 它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天大家实 在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“
3、手”来应急。手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里 放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里的糖放少了。我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。有删改.【整体感知】下列不属于十根手指的特点的一项是（）0A. 一直索求和抱怨C.全身上下，它们最忙碌B.勤劳能干，贴心懂事D.默默无闻，无私奉献.【品析句子】画“”的句子中，作者把 当作 来写，描述了它们，可自己却。根据画“”的句子的表达特点，选 择一种情景仿写句子。蝴蝶在花丛间飞舞雨点儿落在荷叶上 游子回到家乡1 .【把握方法】第2自然段作者围绕手指“勤劳能干，贴心懂事”的特点，是怎样表达自 己的想法的？
4、完成下面的思维导图，再根据语段的表达特点，仿写句子。脸脏了，它们拿,头疼就,腿酸来 k勤劳能干先后贴心懂事肚子饿了，它们就去;饭菜做的方汽好了，它们还在忙活着；酒足饭饱后，它们还要;它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。2 .【感悟启发】读了这篇短文，你获得了哪些启示?【材料一】 右边这幅漫画描绘的是在一个公共场所里, 一个人坐在椅子上，而其他空椅子都被他的袜子、围巾、外 套、手表、帽子等私人物品占满了，目的是替熟人占座位。 其实这类现象在生活中屡见不鲜，图书馆、自习室甚至是公 交车上，都有因为占座而导致公共资源被浪费的现象。这幅 漫画告诉我们：讲规则、守规矩是每个公民都应具备的素质，面对不文
5、明的现象要加以约 束，让文明成为一种自觉。【材料二】1.【迁移运用】仔细观察材料二中的漫画，为漫画拟个题目，并仿照材料一，写一写这幅1.【迁移运用】仔细观察材料二中的漫画，为漫画拟个题目，并仿照材料一，写一写这幅漫画的内容及其带给你的启示。2.【语言实践】风趣的语言不仅能让我们在一笑之余有所回味，还能体现人物的机智聪慧。想一想：下列两则故事该怎么回答，才能尽显人物的幽默与机智呢?十岁的小孔融很聪明。有一马克吐温有一次外出时，火车次，人们都夸奖孔融，说：“这孩次，人们都夸奖孔融，说：“这孩开得很慢。正好有人来查票，马克杜子是一位人间奇童！” 一位姓陈的子是一位人间奇童！” 一位姓陈的温干脆递给他
6、一张儿童票。查票员大官不以为然地说：“小时候聪大官不以为然地说：“小时候聪说：“您真有意思，我看不出您还是明，长大了不一定有才华J孔融明，长大了不一定有才华J孔融一个孩子哩！”马克吐温答道:，一听，马上回答道：“，主题阅读八参考答案类文阅读. A1 .手指人默默无闻地奉献对它们不好示例：蝴蝶喜欢身穿漂亮的彩衣，在花丛间翩翩起舞，那婀娜的身姿真是美丽极了！2 .毛巾擦揉揉捶捶淘米、洗菜、生火、做饭做家务概括举例示例：头疼了，它们就揉揉，我顿觉神清气爽；腿酸了，它们来捶捶，我马上活蹦乱跳。3 .示例：勤劳能干、默默付出的人应该得到尊重和爱护，而不应该被欺负、被贬低。漫画阅读.示例：最后一滴水干涸的土地上有一块墓碑，纪念的是一滴水。墓碑前有一个前来瞻仰水滴的水龙头。它手里拿着一束鲜花，毕恭毕敬地弯下腰来。这幅漫画告诉我们：水并不是取之不尽，用之不竭的，懂得节约用水，才能维护我 们赖以生存的家园。1 .示例：这样说来，大人您小时候肯定是很聪明的！ 示例：现在我已不是孩子了，但在 买票上车时是的。