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1、ao ou iu教案一、教学目标.能正确认读复韵母ao、ou、iu及其四声。1 .能正确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。2 .会写复韵母ao、ou、iuo.区分iu和uio二、教学重难点教学重点：复韵母a。、ou、iu的认读及与声母的拼读，会 写 ao、 ou、 iuo教学难点：读准复韵母ao、ou、iu的四声，拼读ao、ou、 iu与声母组合的音节。三、教学方法教法：情景教学法、示范法。学法：借助图画、儿歌、学生互教学拼音。四、教学准备多媒体课件、字母卡片五、教学过程（一）出示情境，导入新课找朋友：请六个小朋友上讲台分别当a、e、u、i （三个） 组成ai、ei、ui三个复韵母。师：今
2、天我们还要认识三个新朋友，你们看这是哪里？（游 乐园）我们要到游乐园去认识他们？这是第一站海洋馆，来看看 海洋馆里都有谁？他们在干什么？（描述完后）今天要认识的三个新朋友很调皮，他们想跟大 家玩捉迷藏，你们能找到他们藏在哪里吗？如果把他们都找到了, 他们就带你们进入游乐园去做游戏。（二）探知新究.看图学习复韵母ao（1）小象介绍第一个复韵母ao,出示奥运五环的图片，学 生猜要学的第一个复韵母的发音。教师指出“奥”和“ao”的发 音相仿。学生跟老师读“ao”。(2)师讲解发音方法。师范读，生跟读，点学生读。(3)教师由奥运五环引出“ao”关于ao的儿歌。(4)学生根据老师编的儿歌再自编儿歌记住“
3、ao”的发音 与字形。其他学生跟读儿歌。1 .看图学习复韵母ou(1)由海鸥引出ou,指出海鸥的“鸥”与“OU”是一个 音，学生试读，感受发音。(2)点学生回答ou的发音方法，请小老师教读，其他学生 跟读。(3)点读看读的标不标准。(4)学生自编儿歌记住ou的发音与字形。2 .看图学习复韵母iu(1)由海豹介绍iu,提示游泳的“游”的发音与iu相仿。 师示范读，生跟读，。(2)同桌交流iu的发音方法。(3)点读iu的发音。(4)学生自编儿歌记住iu；请学生分享自己编的儿歌。(5)区别iu和ui。点读。(6)找出ao、ou、iu藏的位置。(三)ao、ou、iu的四声学习过渡：参观完了海洋馆，ao
4、 ou iu还要带我们去海滩上玩， 但是海滩上的太阳太大了，他们想把帽子带上，你们能帮他们带 上吗？在帮他们戴帽子之前先回忆一下标调歌，想想他们的帽子 应该戴在哪里？(1)生背标调歌。(2)角色扮演园：请六个学生当ao、ou、iu,再请一个学 生给他们分别带上帽子。(3)出示三个复韵母四声，点学生试读，读对当小老师。（4）小小开火车开起来：打乱顺序开火车读。过渡：海滩上的景色真美，为了感谢大家帮他们戴帽子，ao、 OU. iu想教大家韵律操，让我们边欣赏美景，边吹着海风一起 做一做，活动一下吧！全体起立！（6）动起来：声调韵律操。（四）音节拼读小游戏过渡：同学们玩的开心吗？ ao ou iu也
5、很开心！他们还想 继续和我们做游戏，这次他们要带我们去游戏园去做游戏，一起 来看看吧！1 .出示声母与ao、ou、iu结合的音节。（1）走迷宫：这里有12个音节帮助我们走出迷宫，小汽车 开到哪个音节旁边就请人读出他，读对了小汽车继续向前行，读 错了小汽车不开动。一起来玩吧！（2）大转盘：先按开始按钮，转盘开始转动，再按停止按 钮转盘停下，此时指针指着哪个音节就把它读出来，并用它组一 个词或是说一句话，谁回答的好的就奖励谁一朵小红花！（五）指导书写，把ao、ou、iu送回家。过渡：玩了一天了，a。、ou、iu想回家了，他们的家是四 线三格，我们一起把他们送回去好吗？2 .学生说每个字母应该住在哪一格？3 .教师在四线三格中范写ao、ou、iu,学生观察书写顺序。4 .生练习书写，师巡回指导。5 .展示学生书写情况进行交流。（六）课堂小结学生交流这节课你都学到了什么？（七）板书设计10 ao ou iu ao ou iu