《人教部编版五年级上册语文第25课《古人谈读书》课后作业（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五年级上册语文第25课《古人谈读书》课后作业（含答案）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版五年级上册25.古人谈读书课后作业一、选择题1 .下列有关读书的名言与作者或出处匹配不正确的一项是()0A.读书有三到，谓心到、眼到、口到。朱康B.盖士人读书，第一要有志，第二要有识，三要有恒。曾国藩C.读书好，多读书，读好书。冰心D.默而识之，学而不厌，诲人不倦。诗经2 .下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是(A.按近(ai)可隔(jian) 便利(b亩n) 万卷书(juan)B.美学(chai)理迫(q谄ng) 积举(lei) 水浒传(zhuan)C.怫子(tui) 黑白(sh5) 缝隙(feng )将相和(jiang)D.中(jian)三里(geng) 皇卷(guan) 挣钱
2、(zhVng)3 .“这是初生牛犊不怕虎的勇气!”插入下列语段中的()前语意最连贯。A.苏轼年少时曾写了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。B.其父苏洵看见后，却担心他小小年纪狂妄自大，自满不前。C.于是，苏洵把对联改了一下：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。D.苏轼见了，改变了自己的态度，更加发愤读书，终于取得了非凡的成绩。4 .“有恒者则断无不成之事”，下列名言谚语意思与之不符的一项是()A.有志者事竟成B.功夫不负有心人C.只要功夫深，铁杵磨成针D.不到黄河心不死，不撞南墙不回头二、填空题5 .根据课文内容填空。占人谈读书中孔子认为不懂的要虚心,学习要,所学知识要：朱熹说 读书有三到，谓，；
3、曾国藩认为：读书第一要有，第二要有一，第三 要有。6 .根据课文内容填空。(1) , ,是知也。(2)心不在此，则, , ,决不能记，记亦不能久也。(3)朱熹认为，读书需要 到，到，到。其中最重要的是 到。正所谓“心既到矣，眼口岂不到乎？ ”。(4)曾国潘指出，士人读书要具备三个要点，即有,有 有一，这三者缺一不可。7 .照样子，写词语。_五一十（含有数字）：津津有味（AABC式）：喜出望外（描写心理）：8 .解释句子中加点的词语。（1）识：默而识之。（）有不则知学问无尽。（）（2）之：知之为知之。（）有恒者则断无不成之事。（）三、现代文阅读阅读古人谈读书，回答问题。古人谈读书（节选）敏而好学
4、，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。9 .下面对字词理解有误的一项是（）“敏而好学”中“好”的读音是“hM,意思为喜好。A. “知之为知之，不知为不知，是知也。”句中三个“知”的意思相同。B. “不耻下问”中“耻”的意思是“以为耻”。10 .用自己的话来说说下面句子的意思。默而识之，学而不厌，诲人不倦。11 .对文段内容理解有误的一项是（）“默而识之”讲述的是学习方法。A. “诲人不倦”和“学而不厌”讲述的是学习态度。B. “知之为知之，不知为不知”告诉我们学习中不能不懂装懂。12 .结合自己的读书体会，说说文段中哪些话给你的启发最深。课外阅读。郭沫若的“
5、四为”读书法郭沫若倡导的“四为”读书法是知识分子学习和工作的有益方法。为学习而读书。郭沫若说，一个人自从启蒙以来，到学成一种技艺、养成一种习惯为止, 所受的部分教育，都是为了这个目的。各级学校的课程，大体上都是带着强迫性的，非学不 可。他当年在日本学医时，除了攻读专业课，还自修文史哲和社会经济学等，涉猎极其广泛， 后来才成为历史学家。为研究而读书。只有确定了研究的主题和目的，我们的研究才有意义。为研究而读书， 是任何一个真正的知识分子无法绕过的。有些学术问题是在不同的见解、声音的碰撞中逐渐 水落石出的。而肯于钻研的郭沫若最终也成为研究甲骨文的专家。为创造而读书。任何一个作家，都是依靠自己的想象
6、力和生命体脸来为我们创造文学艺 术世界的。文学艺术世界的诞生不是凭空虚拟出来的，有些灵感就是作家在读某一本书时产 生的。“吟安一个字，捻断数茎须”说的也是读书人的创作的艰辛，锤炼语言的难度。为教育而读书。身为教育者不读书，实在是令人不齿的。学生的求知欲和日益飞速发展 的社会，不断促进教师知识的更新换代，也促使我们绝对不能满足于既得的知识，不断迫使 我们时刻去读书。郭沫若说，人是活的，书是死的，活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人 读死。每一个人都有自己的读书的方式，这也是让每一颗心灵休憩、灵魂安妥的美好追求。 所以，我们不要做书奴，而要科学而优雅地驾驭书本，用心读书，学会读书，以获取
7、更多的 知识，让它成为我们生活得更美好的不竭源泉。13 .用“”在文中画出郭沫若倡导的“四为”读书法。14 .抄出文中集中体现读书人创作的艰辛和锤炼语言的难度的句子。15 .下面对“活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死”理解最恰当的一项是 ()A.书是死的，人是活的。人读书的方式可以灵活多样。B.读书只有下苦功，才能把书读活。C.人读书，可以科学地驾驭书本，可以以书为基础，发散思维，触类旁通，得出新的观点： 而书读人，是说人死板地、机械地去读书，做了书奴，被书中的内容和观点左右，结果会导 致人墨守成规，停滞不前。16.郭沫若认为：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”对于读书，你有
8、何看法？请说一说， 至少用上一句读书名言。参考答案1. DA2. BD3. 向别人请教 永不满足默默记住心到 眼到 口到 志 识 恒知之为知之 不知为不知眼不看仔细心眼既不专一却只漫浪诵读心 眼 心 志 识 恒4. 七上八下九牛一毛栩栩如生念念不忘忐忑不安心急如焚记住 知识，见识知道的东西的5. B默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。6. B.启发：学习中要实事求是，不要不懂装懂，做事情要坚持不懈才能取得成功。12 .为学习而读书。 为研究而读书。为创造而读书。 为教育而读书。13 .吟安一个字，捻断数茎须。14 . C.读书不只限于课本，要博览群书。因为不同种类的书会让我们获取不同领域的知识。正 如鲁迅先生所说的：“读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在 一处，所得就非常有限，枯燥了。”