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1、人教统编版五年级上学期语文第25课古人谈读书同步练习一、基础达标1.找出下面下划线字的正确读音。 敏（mn ng）_而好（ho o）_学 默（m m）_而识（sh h）_之论（ln ln）_语 诲（hu hu）_人不倦（jun in）_2.读拼音，写词语。 song dhng xnsu wiqu y b k_b ch xi wnhu rn b junq b sh_3.解释划线的字词的意思。 （1）敏而好学，不耻下问。 敏：_。 好：_。耻：_。 下问：_。（2）却只漫浪诵读，决不能计。 漫浪：_。 决：_。（3）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 士人：_。 恒：_。4.下列说法
2、正确的是( ) A.“不耻下问”告诉我们不要向不如自己的人提问请教。B.朱熹认为“三到”之中最重要的是“口到”。C.曾国藩告诉我们读书人“志”“识”“恒”缺一不可。D.“知之为知之，不知为不知，是知也”中最后一个“知”字意思是知识。5.下面句子的“下流”与“有志则断不甘为下流”中的“下流”的意思相同的是（ ）。 A.他居然连这种下流的话都能说出来，真是个无耻之徒。B.此地位居长江下流，水势不可阻挡。C.这种行径只能说明他们的卑鄙和下流。D.这次比赛中，最下流的作品都比往年的好。6.根据课文内容填空。 （1）默而_，_，_。 （2）心不在此，_，_，却_，_，记亦_。 （3）有志则_；有识则_，
3、_，如_，如_，皆无识者也；有恒者_。 7.解释下划线词语的意思。 （1）盖士人读书_ （2）第三要有恒。_ （3）有志则断不甘为下流。_ 8.课文整体梳理。 论语这三则，让我们明白了读书要_、_、_三个方面；朱熹告诉我们，读书要有_；曾国藩告诉我们，读书人要有_。二、现代文阅读 9.重点段落品析。 余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sng yng）读，（决 绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？（1）写出括号里正确的字和读音。 （2）对文中划线句子理解正确的一项是（ ） A.反问句，说明心到了，眼睛也会看
4、到。B.反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。（3）读了这篇短文，你有什么收获？ 10.课外阅读 巨 变 几年没回老家了。去年暑假，妈妈提议：“咱们回趟老家吧！”我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地玩几天，这下又完了。老家是山区，什么也没有，吃不上好东西不算，连尼尔斯骑鹅旅行记也看不上了，我很不高兴。可是不能违背妈妈的意愿，只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。 快下车了，我心里不免嘀咕起来：唉，又该爬山了，老家离县城还有几十里路，走到老家也该累死了！可没想到，这次舅舅是开着汽车来接我们的。上车后，我问舅舅：“这汽车是大队的吧？”“不，是咱家的。”舅舅一边开车一边对我说。“真的？咱
5、家能买得起吗？”“怎么买不起？有了党的好政策，你姥姥这几年光养猪的收入就有几千元，加上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀，再加上农业收入，这几年每年的总收入上万元哩！”“啊！姥姥家是万元户啦！”我心里高兴极了，农村人家现在有这么多收入，比我们城市可强多啦！ 不知不觉，我们来到了村边。这时天已经黑了下来，站在村头一望，真是万家灯火。我不禁问舅舅：“现在咱们村家家都用上了电灯了吗？”“嗯，村里建了小水电站，不仅点上了电灯，连碾米磨面都电气化了。”这可真是没想到的事。上次来，家家点的煤油灯，屋里暗得什么也看不清，进门不小心，我还摔了一跤呢！进了村，舅舅领着我们朝姥姥家走去。走到门口，我借着灯光一看，记忆中的那
6、两间小草屋不见了，代替它的是一排整齐的大瓦房。舅舅看我脸上惊讶的神色，就说：“去年咱家盖了这十间大瓦房。小辉，你看这房子好不好？”“好，好，太好了！我们再也不用挤着睡在一起了！”我拍着手高兴地说。 走进屋子里，我一下子惊呆了。屋子里摆着崭新的家俱，正中央的桌子上放着一台十四英寸的彩色电视机，旁边还摆着一架双喇叭的收录机。我跑进左面的卧室一看，一台“航空牌”洗衣机正隆隆作响。“哎呀，真好！我家还没有洗衣机呢，这里却已经用上了！”我羡慕地赞叹着。 过了一会儿，姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜，“呀，真香啊！”我连忙拿起筷子夹了一块瘦肉。记得上次来的时候，我们只能吃稀饭窝窝头。那时，我还小，不懂事，顺手把
7、窝窝头扔了，姥姥很伤心，当时就哭了。为这，妈妈还打了我一顿呢！ 想想过去，看看现在，我真不敢相信，可这一切又是的的确确的事实。 开饭了 全家围坐在一起 爸爸端起酒杯说 家乡有了这样大的变化 可是件大喜事 来为了全家的幸福 日子一年比一年更好 我们干了这杯酒吧 我听了 赶忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒杯 说 我也干一杯 晚上，睡在床上，我高兴地搂着妈妈说：“妈妈，明年我们还回老家，行吗？”“行啊！”妈妈瞧着我笑了，我也不好意思地笑了起来。 （1）给本文第八自然段加上标点符号。 （2）全文按照“路上村边大门口进屋吃饭睡觉”这一思路，用“”把全文分成6段。 （3）这篇文章是按_分段的。 （4）本文
8、通过作者一次回山区老家的经过，以无可辩驳的事实，说明_ （5）本文在写作方法上，作者采用了_对比，_对比的手法，把_、_词语渗透在各段之中，使文章的条理_主题_。 答案解析部分一、基础达标1. mn；ho；m；sh；ln；hu；jun 解：此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 故答案为：mn、ho、m、sh、ln、hu、jun 【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。2. 诵读；恒心；所谓；缺一不可；不耻下问；诲人不
9、倦；岂不是 解：本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“诵、恒、谓、缺、耻、诲、倦、岂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：诵读、恒心、所谓、缺一不可、不耻下问、诲人不倦、岂不是 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3. （1）勤勉；喜好；以为耻；向比自己地位低或不如自己的人请教（2）随意；一定，肯定（3）读书人；恒心 解：词语理解的考查，要结合语境来分析，正确理解词义
10、。（1）敏而好学，不耻下问：意思是说孔圉聪敏又勤学,不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱。 敏：勤勉。好：喜好。耻：以为耻。下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。 （2）却只漫浪诵读，决不能计。意思是心不在这儿，却只是随便吟诵朗读，一定不能记住，就算记住了也不会记得很久。漫浪：随意。决：一定，肯定。 （3）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。意思文人读书,要有志气(或志向),第二要有知识(或见识),第三要有恒心(或毅力)。士人：读书人。恒：恒心。 故答案为：（1） 敏：勤勉。好：喜好。耻：以为耻。下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。 （2）漫浪：随意。决：一定，肯定
11、。 （3）士人：读书人。恒：恒心。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。4. C 解：解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 A：错误，“不耻下问”告诉我们勤奋好学,不以向比自己不如的人请教为耻。 B：错误，朱熹认为读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，既然心思不集中，就只能随随便便地诵读，绝对记不住，即使记住了也不能长久。所以“三到”之中最重要的是“心到”。 C：正确 D：错误，“知之为知之，不知为不知，是知也”中最后一个“知”字意思同“智”,聪明。 故答案为：C 【点评】此题
12、考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。5. D 解：词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。题干“有志则断不甘为下流”中的“下流”的意思相同的是指下品;劣等。 A：无耻。 B：向下流逝。 C：无耻。 D：下品;劣等。 故答案为：D 【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。6. （1）识之；学而不厌；诲人不倦（2）则眼不看仔细；心眼既不专一；只漫浪诵读；决不能记；不能久也（3）断不甘为下流；知学问无尽；不敢以一得自足；河伯之观海；井蛙之窥天；则断无不成之事 解：本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。 故答案为：（1）识之、学而不厌
13、、诲人不倦 （2）则眼不看仔细、心眼既不专一、只漫浪诵读、决不能记、不能久也 （3）断不甘为下流、知学问无尽、不敢以一得自足、河伯之观海、井蛙之窥天、则断无不成之事 【点评】针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。7. （1）读书人（2）恒心（3）下等、劣等 解：词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。(1)盖士人读书：士人：读书人。 (2)第三要有恒。恒：恒心。 (3)有志则断不甘为下流。下流：下等、劣等。 故答案为：（1）读书人 （2）恒心 （3）下等、劣等 【点评】本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境理解词义。8. 谦虚；勤奋；求实；三到；三有 解：本题主要考查对
14、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为：谦虚、勤奋、求实、三到、三有 【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。二、现代文阅读9. （1）song；决（2）B（3）学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。 解：（1）考查学生辨析字音的能
15、力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。 （3）谈自己的收获，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）song；决 （2）B （3）学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。 【点评】（1）考查学生辨析
16、字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。 （2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。 （3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。10. （1）， 。 ：“ ， 。 ， ， ， ！” ， ， ：“ ！”（2）第一段：“几年没回老家了比我们城市可强多啦！”；第二段：“不知不觉我还摔了一跤呢！”；第三段：“
17、进了村我拍着手高兴地说着。”；第四段：“走进屋子里我羡慕地赞叹着。”；第五段：“过了一会儿我也干一杯。”；第六段：“晚上笑了起来。”（3）地点转换（4）老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。（5）过去与现在；农村和城市；高兴；赞叹；清晰；鲜明 解：（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （2）整体感知课文内容，按照“路上村边大门口进屋吃饭睡觉”这一思路，把全文分成6段。 （3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语分析即可。 （4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （5）写作特点是指文
18、章在某方面所体现出来的显著的写作技巧和效果。写作特点运用得好，能增强文章的表达力，使得文章引人入胜。 故答案为：（1）， 。 ：“ ， 。 ， ， ， ！” ， ， ：“ ！” （2）第一段：“几年没回老家了比我们城市可强多啦！”；第二段：“不知不觉我还摔了一跤呢！”；第三段：“进了村我拍着手高兴地说着。”；第四段：“走进屋子里我羡慕地赞叹着。”；第五段：“过了一会儿我也干一杯。”；第六段：“晚上笑了起来。” （3）地点转换 （4）老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。 （5）过去与现在、农村和城市、高兴、赞叹、清晰、鲜明 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）此题主要考查学生给短文划分段落的能力。 （3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。 （4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 （5）本题考查文章的写作手法。