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1、小班游戏，老猫不能醒来，不能醒来上课小班游戏，老猫不能醒来，教学反思主要包括活动，活动，活动，关键点，活动，活动，考虑等，会悄悄地走路，跑步和隐藏，能够在做行动时背诵，体验小猫的经历悄悄散步的紧张而有趣的心理合适幼儿园老师参加小班游戏活动。快来看看老猫是否无法醒来参加课程计划。活动目的：1.悄悄地走路，跑步和隐藏，能够背诵和行动。2.体验玩小猫的剧烈而有趣的心理。3.能够积极参与游戏活动，学会保护本人。4.让小孩们能够在小组面前表演和表达本人。5.通过活泼的小孩学习游戏，感受游戏的乐趣。活动预备：1.老猫的头饰是一个，小猫的头饰与小孩的数量一样，同时有一些隐藏的东西（纸箱，跷跷板等）。2.学会
2、在竞赛前播放歌曲活动要点：活动重点：幼儿将悄悄地走路，跑步和隐藏活动中的困难：在跑步过程中不与同伴发生碰撞活动程序：首先，开场部分：热身运动：小猫的舞蹈二，根本部分：1.告诉游戏名称并将故事导入游戏。2.与幼儿讨论游戏玩法：老师：老猫睡着了，小猫想做什么？它是如何走路的，你会汲取教训吗？小猫会藏在哪里？做隐藏动作？你感受舒适，不跌倒？小猫什么时候回到老猫周围？如何跑？3，游戏的作用。4，游戏规则和玩法：老师蹲在田野中间，小孩们打扮成小猫，蹲在老猫周围。在游戏开场时，老师说：老猫睡着了，小孩们一起悄悄地唱着歌：老猫无法醒来，小猫偷偷溜出来，小猫和小猫喜爱这场竞赛，悄悄地走着外。看完这首歌后，小猫
3、能够悄悄地走到现场隐藏。当老猫听到小猫走开时，他睁开眼睛说：老猫全身醒来，我的小孩走了。同时站起来环顾四周。寻找小猫。叫喵 - 喵。小猫听到老猫的哭声，尖叫着冲向老猫。5.进一步练习在游戏中跑步的动作。老师：当小猫一起跑而不打别人的时候，你如何跑？6.交换角色来玩游戏。三，完毕部分：放松和完成小猫回家了引导小孩回到活动室。活动指导要点：1.老师应指明儿童游戏的范围，以防止他们走得太远;2.隐藏的环境是平安的。3.提示幼儿按照游戏规则玩游戏。4.老师参与游戏角色以指导小孩的游戏。小孩们熟悉游戏玩法后，能够让小孩们玩老猫。老师提出恳求规则。6.在玩了几场竞赛之后，在总结了小孩们的竞赛情况后，提出了
4、接着竞赛的新要求。活动反映：小班儿童的思维处于直觉思维和过度考虑特定形象的时期。他们情绪暴露，不稳定，情绪高涨。小班的小孩根本上掌握了根本的运动技巧，如散步，跑步，腾跃和攀爬。但他们的行动仍然没有协调和稳定。依照小班的年龄特点，集游戏必须具备特别强的情境，以吸引小孩的留意力，这就要求老师营建一定的活动气氛。 老猫睡觉悟不了这个户外游戏活动主要是通过游戏中的故事场景。让每个小孩总是积极主动地带着愉快的心情，真正地上中学，学习中国音乐。一，角色扮演有趣的角色，鼓舞小孩积极参与游戏，进入游戏。首先要从小班儿的年龄特征和认知水平入手，掌握他们对小动物的浓重兴趣的特点。老师是“猫妈妈”，小孩是“小猫”。
5、游戏之前能够将游戏吸引到完好的故事中。小孩们，把游戏歌曲变成一个故事，让小孩们明白他们找不到“小猫”的故事，“猫妈妈”会特别焦急;离开猫妈妈，小猫将是特别危险的。假如我听到“母猫”的叫声，我该如何办？让我们汲取教训。引起小孩的兴趣，那么老师不需要介绍游戏规则。二，充满童趣的场景设置，及时调整小孩的运动，到达科学锻炼的效果。假如在竞赛期间没有到达预设的运动量，你能够改变游戏情节并告诉小猫：不好，雷！ “快点和猫妈妈跑回家！ 提高了跑步速度，在快速跑步过程中发动了小孩的情绪，从而到达了竞赛的运动量，到达了科学锻炼的预期效果。第三，小班儿童游戏灵敏多变。作为一名老师，你应该有一个敏锐的观察者和灵敏习惯才能来应对意想不到的意外事物。如：对跑回来的小孩说：不好，我失去了一只小猫，你失去了一个弟弟，让我们喊出来！ “因此大猫和猫一起大喊”猫哥，特别快就出来了！ “在这种情绪感染下，他一定会来找他的母亲。在反思的过程中，我认识到在游戏中我们必须充分理解小孩的年龄特征，把小孩的需求放在首位，或者接着探究游戏的有意义的教育价值，如此小孩才能成长，开发。