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1、幼儿园大班数学课门牌号码带反思大班数学课门牌号码包含对大班适用的数学主题教学活动的反思。让小孩们依照生活中的常规经历来设计动物建筑物的门牌号，并感遭到门牌号与楼层和房间位置之间的对应关系。理解如何使用数字表示房间，并体验数字为人们带来的便利。来看看带有反思的幼儿园班级数学门牌号码。活动目的：1.感受门牌号与楼层和房间位置之间的对应关系，并理解如何用数字表示房间。2.依照实际操作经历，通过动手操作为动物建筑物设计门牌号。3.体验数字带给人们生活的便利。4.开展视觉和推断力。5.激发小孩对学习的兴趣。活动预备：建筑平面图1只手，便利贴（门牌号），PPT，水彩笔活动程序：首先，导入。有一个小朋友乐乐
2、，他最近搬家了，他们的社区里有特别多有趣的幻灯片！乐乐忍不住今天单独出去玩。中午，乐乐想回去吃晚饭，但他不记得了他住的地板，这会使乐乐感到焦虑。当乐乐开场动脑筋时，他想到了本人的门牌号，并要求小孩们看看。其次，识别门牌号。1.（1）分区：这是Lele家族的住宅编号（702）。有多少个数字？谁明白乐乐住在地板的前几个房间？ （显示PPT）（2）区分：门牌号码的三个数字哪个数字告诉我们地板？哪两个数字告诉我们房间号？（3）摘要：三位数门牌号码的第一个数字告诉我们楼层，后两个数字告诉我们房间号。2.乐乐和另外两个朋友找不到家：漂亮而日常。美梅说：我的门号是201，那我应该住在二楼的前几个房间吗？3.
3、我每天说：我今天要去旅行，我必须晚上住酒店，但是酒店房间要好得多。我只明白门牌号码是218。在哪一层？请小孩们帮我考虑一下！老师咨询：这层楼有十多间房子，一层楼有十多间房子。 （酒店，医院）施杰：如今乐乐已经在小孩们的协助下找到了本人的家，能够快乐，感谢小孩们！感谢！然后，我弹回了本人暖和而漂亮的房子。第三，设计小型动物建筑物的门牌号。1.如今天气越来越冷，许多小动物遇到了烦恼，由于它们仍然没有房屋可居住。我该如何办？动物们团结起来，用漂亮的大房子建造了一个动物新村。 （送房子）2.看一下这座房子有几层楼？ （粘贴地板）每层有几个房间？ （从左到右）房子有三层，每层有八个房间。（1）鸭子的母亲
4、首先来到这所房子。鸭子的母亲以为我必须在这段时间里孵卵。我选择房子来孵卵要容易一些。我住在一楼的第三房间。鸭妈妈应该住在哪里？鸭妈妈的门牌号是多少？让您的鸭妈妈住在103室。（2）小刺猬说他喜爱过205岁，谁会协助它。对？你的小刺猬住过吗？它的房间号是多少？ （画一只小刺猬）（3）小梅花鹿也在这里。西卡鹿说，我想住在三楼最右边的房间。三楼最右边有几个房间？ （提示小孩从左到右）让您的梅花鹿生活。谁来协助老师的梅花鹿生活？检查对依然错。（4）小狗来了，小狗说他想住在小刺猬的上层。多少钱请小孩们找到本人的小孩（先小孩，然后再检查）。（5）那儿有两只小动物？兔子和小猴子说我们住在小刺猬旁边，应该住哪
5、些邻居，兔子和猴子？谁来协助？一位老师和一位老师发了帖。你住几只兔子？猴子呢？3.还有特别多特别多小动物也想留在这里！他们对小孩们说：请小孩们协助我们汇编剩余的门牌号，以便我们找到本人的房间！ （请让两个小孩贴上门牌号，不要贴好贴纸，彩色笔）第四，扩展扩展。我必须给小动物写一封信，他们必须来住新房子。想寄信，门号是否足够？信封上写着什么？ 4-1-305，前两个数字代表什么？如今请小孩们把信件交给邮递员老师，老师要寄给他！反思：本课反映了我们数学组的研究重点：生活，情景，目的是让小孩感遭到门牌号与楼层和房间位置之间的对应关系，学习使用数字，并体验数字在生活中的作用。在教室里，小孩们特别有动力，
6、操作程序特别好，他们能够跟随老师的脚步。老师的班级特别明显，而且有进步。但是有一些缺点：1.当小孩议论母亲家庭的103号时，老师应直截了当出示103号门牌，而不是稍后再显示。2.在安置动物和门牌号时，有必要多样化。小孩们不一定总能向前走并集体行动，因而小孩们能够先行动然后检查。3.在议论三楼最右边的房间时，老师应该首先议论左右，让小孩从左到右明白。4.展示完建筑物后，您应该首先讨论楼层，然后能够标记楼层号。活动反思在本节的活动中，第三个链接是让小孩们操作和说话的过程。此过程的设计不实在际。当预备好的教具被下放时，小孩们的留意力就会分散。场景将难以操纵，同时将浪费时间。另外，让小孩们本人动手写设
7、计门牌号是特别耗时的。由于时间关系，整个事件省略了一些内容，因而不值得一提。值得反思。活动建议1.整个节日的老师讲太多话，让小孩们讲的时间太少，需要细心设计，如何把大部分时间留给小孩们；2，尽量防止在操作老师时小孩统一教学的咨询题；3，添加更多的游戏链接，没有足够的乐趣；4，在老师的教具预备中，老师的示范画太小，妨碍小孩观看的效果，可适当增加；5，在反向链接的设计中，老师能够写下门牌号，小孩们会找到一个贴贴纸的地点，效果会更好；6.在最后的扩展活动中，能够删除几座建筑物的几个单元的设计，小孩们能够直截了当去观察建筑物的数字特征。小百科全书：门牌号码有特别多含义：1.条目列表。 2.门上的钱。 3.在门上放置标志，以指示户口（也适用于纸张）。 4.在门上钉指甲以指示街道名称和门牌号码。