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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活
2、动的教学计划：教学计划的数量（对教学的反思）幼儿园中班音乐活动的数量（对教学的反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，最初熟悉旋律和歌词，并在音乐中更明晰地学习歌声。歌曲的方式。 1 6 1 2，在咨询答游戏活动中，学习经历歌词内容，合适幼儿园老师上初中音乐活动课，来看一下教学计划数。活动目的：1.熟悉旋律和歌词，以歌曲的方式更清晰地学习唱歌的单词，并演唱6 1 6 1 2。2.在咨询答游戏活动中理解经历歌词的内容。3.在学习歌曲的过程中，体验老师和歌曲的乐趣。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。5.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。活动预备：蛤蟆的照片。活动
3、程序：1.小孩观察图片并进一步感知骨骼的形状特征。在老师的咨询题指导下，这首歌有了初步的兴趣。老师：小孩们，这是谁？细心看，看起来像什么？老师：老师有几个咨询题，看能否答复。2.儿童和老师玩咨询答游戏，学习有节拍地阅读歌词。（1）老师：一次舔几口？ （小孩的答复：一张嘴一张嘴）老师：我接下来会咨询什么咨询题？小孩们猜出咨询题所在。老师：几只眼睛有几只脚？ （儿童答复：两只眼睛和四只腿）会有什么咨询题？幼儿接着猜想。老师：您如何跳入水中，跳入水中并称之为水，然后跳入水中？老师透露了歌词：乒乓球跳入水中，跳入水中叫爸爸，然后跳入水中叫母亲。（2）在老师的指导下，幼儿学习歌词的节拍：乒乓球乒乓球跳入
4、水中，跳入水中叫父亲，跳入水中叫母亲。 （老师的完好咨询题，小孩的完好答案）（3）在老师的咨询题指导下，去除尖叫的歌词和节拍。老师：如何称呼？喂喂小孩有节拍地尖叫：嘿，嘿。（4）老师请个别儿童进展咨询答游戏。3，完好唱歌的歌供小孩欣赏。老师完好地唱出第一段，然后完好地唱出第二段。老师演唱了“跳水”与小孩们互动的地点，让小孩们跳进了手工制造的水中。4.小孩们学会以歌曲的方式唱歌。（1），唱歌咨询，小孩们唱歌答复，练习歌曲。（2），师生跟随钢琴的声音，练习咨询答歌曲。5，小孩们与钢琴分组练习歌曲。小孩们通过两个或两个，一个咨询题和一个答案进展会谈。6.与客座老师互动。小孩们咨询，老师答复。活动反思
5、：为了实现活动中的第一个目的：唱歌6 1 6 1 2.我设计了一个小游戏，带小孩玩青蛙跳水游戏。请用每个手指用手指进展潜水动作。我的手在做湖面，与小孩们互动，当小孩们一跳一跳时，我唱着“跳入水中”这个词。协助小孩保持对听游戏的兴趣。因而，小孩们根本上能够在唱歌过程中唱这句话。由于年幼的小孩适应用简单的句子答复下列咨询题，因而当答复第一句话时，小孩总是不记得“蛤蟆一嘴”中的“一个蛤蟆”。在歌曲的中间部分，而不是“一个嘴”，在3和4个词组之后，前部和前部都“跳入水中”，小孩只唱了一句话，我做了事先不要猜想。假如在这里我的暗示性动作非常明确，我能够协助小孩们更完好地唱歌。当我请徐恩奇来跟我一起唱歌时
6、，他在第四个短语中停了下来，刘玉轩立即用一个非常好的语气来协助他改正。当我第二次要求刘玉轩唱歌时，他也有同样的感受。这个错误，尽管同伴没有纠正他，但耐心肠等待着他提出正确的歌词。我抓住时机让他体会这种感受。这次活动也提升了教育的价值。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人