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1、小班主题要母亲反思案例小班主题认为母亲的教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，理解儿童歌曲内容，学习儿童歌曲，通过儿童歌曲表达对家庭的感受，合适幼儿园老师参加小班主题活动课程。来看看你是否想教你的母亲。事件设计背景我们小班上的大多数小孩都是刚上学的小孩。他们的心理活动遭到情绪的极大妨碍。他们不能使用理性的统治，同时对家庭有深入的依恋。尽管他们在幼儿园住了一个多月。时间到了，还有许多小孩由于想要亲人而自由地哭泣。在幼儿的生活中，母亲是最亲近的。这首歌是一首诗，用来表达小孩想到母亲的心情。儿歌的内容特别浅薄，但特别有感染力。它不仅符合幼儿的
2、年龄特征，而且符合幼儿的心理需求。它能够唤起小孩的情感共鸣，让小孩们在活动中感遭到家人的思想。的。活动目的1.理解儿童歌曲的内容并学习播放歌曲。2.通过小孩的歌曲表达你对家人的感受。3.通过模拟儿童的歌曲，让小孩们学会以合理的方式表达本人的感受。4.探究和发觉生活的多样性和特征。5.在活动期间展示小孩的可爱一面。教学重点，难点活动重点：学习儿童歌曲。活动困难：模拟儿童歌曲。活动预备课件，小娃娃活动程序（1）谈话介绍1.你的家人在哪儿？引导幼儿自由发言，及时鼓舞幼儿让小孩敢于表达。2.课件展示了全家福的图片，引导小孩观察图片并议论家庭成员的姓名。3.咨询：小孩，你最喜爱家里的人吗？妈妈喜爱你吗？
3、你喜爱妈妈吗？你不能在幼儿园看到你的母亲，你想念她吗？你在想什么？例如：想想你的头脑。这时，幼儿会发出本人的声音并发表意见。老师会在适当的时候赞美他们。4，显示布娃娃，激发小孩的兴趣：看，我这里有一个布娃娃，它也在考虑妈妈，听听它说的是什么，好吗？（2）欣赏小孩们的歌曲1.课件播放儿童歌曲，引导小孩们欣赏。2.享受两次后，使用老师和小孩的咨询题和答案的方法来加强小孩们对小孩们歌曲的经历。如：你想要一个带娃娃的母亲吗？你如何看？（3）学习儿童歌曲如今让我们来学习这首歌吧！1.老师一次一个句子教小孩们的歌曲，并伴有相应的肢体语言，直到小孩根本上能记住小孩们的歌曲。2.以各种方式整合儿童歌曲。首先分
4、为两组儿童歌曲，小组阅读，两三个小孩一起阅读。在这次会议中，我给了每个小组一个奖励，并在阅读良好的小组桌子上放了一个小红旗。然后我鼓舞年幼的小孩们英勇地走到前面为大家表演，说：“我敢于出面扮演小孩，我会用娃娃奖励他，让他成为娃娃的母亲。”演出完毕后，我不会错过引导小孩们的时机：母亲做了什么？我妈妈在努力工作吗？小孩们说他们的母亲会急于答复。在这个时候，我们必须留意对幼儿的礼貌教育，教育小孩认真倾听别人的演讲，引导幼儿爱母亲，照顾母亲，听母亲的话，并发表演讲。一个孝敬的好小孩。（4）模拟儿童歌曲1.再次展示“全家福”的照片，咨询：除了母亲在家还有谁？除了考虑母亲之外，我们还想要其他亲戚，如父亲，
5、祖父，祖母，祖父，祖母和许多其别人。小孩们正在考虑这件事。编辑和编辑他们小孩的歌曲！2.使用改变方法指导儿童歌曲的改编。如：将小孩们的歌曲中的“母亲”改为“爸爸”。在这个环节的教学中，要留意整个小孩，让小孩在说话时做行动，协助小孩表达和提高小孩的自决心。假如你有强壮的小孩，引导他们习惯其他句子，但要留意引导小孩精确使用单词。如：面子考虑，我想让父亲亲吻。4.鼓舞幼儿大胆地演奏本人小孩的歌曲，并及时赞美他们，让他们体验模拟的乐趣和成功的喜悦。（5）总结小孩，学会表达你想要你的母亲，但不要哭。假如你在家，你能够看看全家福，打个，听歌。假如你在幼儿园，你能够议论我们今天学到的儿童歌曲或儿童歌曲。教学
6、反思小孩和母亲之间有一根看不见的绳索。在议论他们的母亲时，他们总是有话要说。这堂课给了他们讲话的时机，让他们有时机在朋友面前展示本人。小孩们特别活泼。尤其是严晓仁，尽管他已经三岁半了，但由于种种缘故，他说话的时候并不是特别清晰。有时候他会焦急地醒来。这次我看到他举手示意他来。他说，他朋友的眼睛都落在了他身上。焦虑，考虑，考虑,我立即过了他，并坚决地在他耳边说道：嘿，不要，不用担忧，老师相信你。又对小孩们说：小孩们，我刚刚听了严灏仁小朋友说的儿歌，说得可真好，你们想听听他是怎么样说的吗？让我们一起安静下来认真听他说吧！在我的鼓舞和协助下，它完好的将儿歌表达了出来，当我将布娃娃送给他时，那快乐劲儿，让我的心暖暖的，说不出的满足。2、由于我对小孩们的理解经历的水平可能过高，再加上在上课时看见小孩们用了十分钟左右依然对儿歌记得特别不熟有点焦急，再加上严灏仁的事占用了一些时间，导致整堂课有点虎头蛇尾的感受，我觉得我的课堂调控力、自控力和应急反响力都还有待提高。3、假如重上这堂课，我会把它分成两课时，在中间加些游戏环节，与家长联络，让每个小孩回家后都说给家长听听，增加小孩的自决心，让小孩体验到表达的乐趣，既提升了小孩语言表达的才能，又能够增进家园联络，促进家园关系和谐开展。