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1、小班数学课程计划：构成21.在活动期间涉及计算的兴趣。2.培养大量采购物品的才能。3.理解2的实际意义，并尝试用语言在操作的根底上表达2的构成。活动预备1.课件：大树，小鸟;2.将许多兔子放在教室里（相当于小孩的数量）活动程序首先，进口把兔子作为客人的语气，引起幼儿的兴趣。老师：小孩们，今天有一种小动物能够参观我们班。是谁呀？哪里？请让小孩们快速找到他们！ “第二，扩大1.经历的构成2（1）让小孩在椅子下找一只兔子老师：小兔子隐藏在小孩们的椅子下面，每个小孩都在寻找一只兔子。 - 你有几只兔子吗？（我发觉了一只小兔子）。（2）让小孩找另一只兔子老师：这只小兔子有点孤单。你能找到合作伙伴吗？兔子
2、的伴侣隐藏在我们的教室里，让小孩们找到它！小孩找到另一个兔子。（3）你如今有多少只兔子？（如今我有2个兔子）老师：先从椅子下面找一只兔子，然后在草地上找一只兔子，成为一只兔子，1加1是几个？（1加1为2）（4）请重复小孩：1加1是2。2.课件感知的构成2兔子来到我们班上做客，我们应该为兔子预备萝卜和蔬菜（1）课件游戏：首先，请咨询1只兔子吃1萝卜，然后再请另一只兔子吃1萝卜。1萝卜加1萝卜是几萝卜？ 1加1是几个？ （1加1为2）（2）老师使用天鹅绒教具示范2的构成过程：首先，请咨询1只兔子吃1个绿色蔬菜，然后另外1只兔子吃1个绿色蔬菜。一个绿色蔬菜参加了多少绿色蔬菜？ 1加1是几个？ （1加1为2）3.读取数字22只兔子，2只萝卜，2种绿色蔬菜用数字表示？ （由数字2表示）小孩们对2号，2号的看法是什么？ （2像小鸭在水中游泳）4.理解2的实际意义。（1）Q 2能够代表2只兔子，2只萝卜，2种草，也能够表示2只？摘要：2能够表示数量为2的所有对象。（2）课件播放大量图片，协助小孩理解2的实际意义。第三，完毕要播放音乐，请让小孩在教室中寻找能够用2表示的对象。老师：我们教室里有非常多能够用2表示的物体，请让小孩们听音乐。音乐停顿了，完毕老师的一面并听取小朋友的意见是非常自然的！