《幼儿园中班语言游戏活动教案：顶锅盖教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言游戏活动教案：顶锅盖教案(附教学反思).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言游
2、戏活动教学计划：上锅教学计划（附教学反思）幼儿园中班语文游戏活动大锅戏教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，XXXX活动目的，教学重点，难度，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学习发遮，怪，“菜式”易于混淆，探究游戏玩法，能够依照本人的生活经历来命名各种菜式，合适幼儿园教师参加幼儿园中班游戏活动课，来看看顶锅教学计划。活动设计背景幼儿期是养成良好卫生适应的关键时期。我认为，养成良好的健康适应最重要的是从小就养成良好的饮食适应。作为一名小班教师，我们必须首先学会观察每个小孩的差异，采纳有趣且不同的教学方法进展教育，并使其因人而异，以纠正偏食，挑食。食者和不良的饮食适应。养成自觉的良好饮食
3、适应。活动目的1.学习发音“ cover，blame，dish”和其他令人困惑的单词。2，探究游戏玩法，能够依照本人的生活经历命名各种菜肴。3.对听游戏活动产生兴趣并积极参与游戏。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.在活动中，让小孩们体验与伴侣游玩的乐趣，并乐于与伴侣游玩。教学重点，难度幼儿能够探究游戏玩法，并能够依照本人的生活经历来命名各种菜肴。活动预备1，一个盖子2.活动前理解教师或父母以及有钱的小孩的菜名活动程序1.通过表现情况，引起小孩的兴趣。2.指导儿童学习儿童歌曲：您在儿童歌曲中说了什么？我们如何用双手玩“底池”游戏？教师带着小孩们一起阅读游戏中的歌曲，并练习诸如掩护，惊奇
4、和蔬菜之类的单词。邀请小孩进展上盖运动，激发小孩探究手掌，并用食指掌掌。3.介绍游戏玩法。（1）幼儿必须在将食指压在“手盖”上时背诵歌曲。（2）小孩们的歌唱完之后，他们必须咨询：“它燃烧了哪种食物？ “被抓的幼儿必须说出菜名，才能与“锅”交换角色，然后游戏接着进展。4.引导小孩学习游戏中的难处。启发幼儿依照他们现有的生活经历命名各种菜肴，并丰富他们的菜肴经历。咨询题：小孩，您吃了什么食物？你最喜爱的菜是什么？它是什么做的？鼓舞幼儿讲出各种菜肴的名称。如：糖醋排骨，红烧猪肉，番茄炒蛋等。5.带着小孩们玩“顶锅盖”游戏。教师弹起盖子，将手掌放平，然后用手掌将盖子放下。请让五个小孩站起来，将食指伸出
5、“锅盖”。然后，每个人都一起阅读游戏歌曲并读到“嘿！一口风，能够使吹风机增加乐趣。小孩的歌唱完后，教师迅速将食指抓住了盖子的顶部。同时，小孩的食指迅速康复。假如被抓住，教师咨询：什么食物？小孩们报告菜名，然后交换角色并再次玩游戏。最后，教师组织小孩们用一只手盖上盖子，另一只手盖上盖子，使用自答方式在游戏中练习语言。6.教师组织小孩们的同伴游戏，并分组玩“头奖”游戏。教师能够从小参加游戏，对出现的咨询题提供及时的协助和指导，并与小孩一起欢乐地游玩。教学反思在活动开场时，我展示了盖子，通过提咨询来询咨询手掌的盖子，并用手指推进我的手掌的盖子来阅读歌曲，从而为游戏制造了轻松愉快的气氛。引起小孩们对活
6、动的兴趣，并掌握小孩们歌曲的内容。之后，充分调动了小孩们的经历，并鼓舞小孩们代替模拟，进一步使小孩们的创作思维多样化，最后，制造出歌曲游戏的方式并将活动推向了*。在游戏的过程中，情况可能是盖的盖子不紧或没有显示新的菜名，同时游戏暂停了。我应留意观察小孩合作游戏的情况，并及时提供协助和指导。活动中有一集。我和小孩们一起玩了语言游戏“顶锅”。池琪的手指被我抓住了。他应依照游戏规则执行程序。但是她特别胆怯，回绝站起来。我的鼓舞根本没有用。我特别焦急，对她说：“您今天应该看演出，我们都在等着您，唱歌，说一句话还能够。 我看到我的态度特别坚决。奇奇有点为难。我差点眼泪看着我。我实在不愿意强迫她，但是为了
7、让她摆脱胆怯的咨询题，我遭到鼓舞并鼓舞她说：“你能够做到，来吧，今天在舞台上表演，敢于做待会儿！说到我牵着她的手，我看到了你，但是奇琦和我一起走上了舞台。我如今不记得该如何办。一些小孩说：“齐琪表演得特别快！我们在等着特别焦急！ 琪琪焦急的“哇”哭了，我只好气our了，琪琪抽着头回到桌子上。我用了最后的手段来协助她，但我无法改变她的怯problems咨询题。我想过这个咨询题。我采取的方法令她无法接受。我没有为此做好预备，我特别不情愿。在这种情况下，忽然把她推向公众，这关于具有强烈自尊心的齐齐来说无疑是痛苦的。考虑到我的教育行为，我犯了一个常识性错误：“我不想加快速度。”假如我能够请一个或两个强
8、壮的小孩与她一起表演并变得坚强，也许效果会大不一样。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人