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1、幼儿园大班教学计划毛线变变变带反思泰班课毛线变变变包含对大班美术主题教学活动的考虑，让小孩们开展制造力，探究，掌握羊毛游戏，培养小孩们的合作才能，教育小孩们养成认真而不马虎的适应，快来看看幼儿园班毛线变变变，对课程计划有所反思。活动目的1.让幼儿探究并掌握羊毛的玩法。2.培养幼儿的制造力。3.培养幼儿之间的合作才能。4，教育幼儿养成认确实做事适应，不要马虎。5，能展示本人的作品，并能欣赏别人的作品。教学重点，难度通过幼儿的独立探究掌握羊毛游戏活动预备各种颜色的纱线，剪刀，胶水，铅笔，白皮书，几幅羊毛画活动程序首先，导入对话小孩们，教师今天带给您什么？ （羊毛）羊毛有什么用？ （针织毛衣，编织帽
2、等）。它能够改变许多漂亮的事物。今天看到教师用羊毛画了几幅画，引导小孩们欣赏这些作品以及制造方法。二，独立探究1.小孩能够与羊毛讨论什么？2.依照小孩的办法将小孩分成几组。3，小孩自由取毛线，依照本人的办法玩毛线。（提示小孩留意剪刀，使用铅笔是平安的）4.教师注重检查，引导有困难的小孩。三，活动总结1.指导幼儿互相交流和互相评价。1.1请向小孩介绍您的工作。1.2欣赏每个小组的工作2，教师总结小孩们确实特别聪明，能够将纱线变成漂亮的作品，希望小孩们能够动脑筋来做更好的作品。四，工作展示使儿童作品成为儿童欣赏的艺术角落。活动反思：这是大班学期的故事创作活动-线条变变变，其核心目的是能够依照所提供
3、的点数来创立故事。尽管小孩们首先接触了这种新方式的创意故事，但是由于教师指导了聚会，小孩们不仅明白如何连接间隔中的几个点，用不同的线条将他们连接起来，并创立一个完好的故事，同时这种新方式特别有趣。在教师完成分组操作之后，即在每个小孩完成了小孩创立的故事工作之后，教师要求小孩上课并坐在座位上以预备经历分享。但是这次，每个坐在座位上的小孩都为“翻转”本人的工作感到特别兴奋，教师立即临时处理了小孩的情绪，然后要求小孩议论它，这一次显然特别多小孩需要讲话关于它，因此想要议论它的小孩们忍不住打给“我，我，我”，听到小孩们的哭泣，教师说您的声音太吵了，教师请小孩们安静。只是请小孩们议论它。小孩们安静了一会
4、儿后，教师咨询，当小孩们议论它时，以下小孩应该认真听讲，好吗？当第一个小孩说话时，接下来的大多数小孩都在本人作品的“关注”中，几乎没有足够的小孩认真听讲。如今，尽管大多数小孩不留意听课，但他们并没有发出太大声。第一个小孩说完话后，教师发表简单的评论，然后请第二个小孩谈谈。许多小孩忍不住站起来举起手，希望他们能够被教师接住。在议论第二个小孩时，大多数小孩不仅在关注本人的作品，而且还在大声喧noise。教师不得不要求小孩们把作品放在大腿上，但是他们只能改变。关于幼儿来说，这是一个安静的时刻。当第二个小孩开场说话时，下面的小孩们自发地断断续续地交谈.在共享的8分钟中，教师让四个小孩议论它，但是效果没有到达共享的经历。目的。最后，在小孩们的“我有，我特别活泼，请缨”小孩们的哭泣中，教师说，教师明白小孩们的故事都特别好，但是教师没有时间让你议论，小孩们能够把你的“故事”放在语言角，小百科全书：羊毛通常是指从羊毛纺制的纱线，同时还具有不同类型的化学纤维纺制纱线，例如：腈纶，聚酯纤维和波斯纤维。