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1、幼儿园小班教学计划蜗牛变变变带反思小班教学计划蜗牛变变变包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让幼儿在活动中理解更多的颜色和有色食品，愿意参加模仿活动，体验模仿的乐趣，并大胆尝试代替儿童歌曲中的食物，“草莓”和“红色”都是模仿的，感遭到蜗牛的欢乐和爽朗，来看看幼儿园小班蜗牛变变变，对课程计划进展反思。活动目的1.愿意参加模仿活动，体验模仿的乐趣。2.在活动中理解更多的颜色和有色食物。3，大胆尝试代替儿童歌中的食物“草莓”和颜色“红色”进展模仿，感受蜗牛的欢乐和爽朗。4.背诵小孩的歌时，能够说“牛，爬，草，只吃”。5.引导小孩们细心观察图片并积累小孩的想象力。主要困难要点：幼儿愿意参加模仿活动
2、并体验模仿的乐趣。难点：年幼的小孩试图代替儿童歌曲中的食物和颜色以模仿。活动预备1.经历预备：（1）儿童已经熟悉儿童歌曲蜗牛变变变并掌握了儿童歌曲的节拍；（2）幼儿和父母进展了“有色食品”调查，以记录所见和食用的有色食品。2.制备环境材料：（1），儿童手术卡，以蔬菜和水果为主。（2），音乐歌曲的配乐。活动程序首先，背诵各种方式的儿童歌曲，感受儿童歌曲的构造。1.教师操作教具背诵小孩们的歌。 （蜗牛渐渐爬到草莓上）2，小孩和教师一起做动作时，背诵歌曲，阅读时朗读声音。3，节拍拍手背诵儿童歌曲，感受儿童歌曲的节拍和构造。其次，使用图片指导小孩用相应的颜色交换故事中的食物，以尝试模仿。1.激发小孩的
3、想象力。教师咨询：您明白蔬菜和水果的哪种颜色？他们是什么颜色？2，小孩们玩蜗牛，学习模仿诗句。教师在桌子上放了各种有色食物（图片），年幼的小孩爬着蜗牛游玩，寻找食物并抄写。例如：蜗牛爬行和爬行，爬到（香蕉）上，蹲下，吃掉它，变成（黄色）蜗牛，然后欢乐地爬回家。3，看操作卡，小孩在连接时试图模仿小孩的歌。告诉小孩记住要交换歌曲中的食物“草莓”和颜色“红色”。第三，小孩能够自由复制。教师指导小孩接触生活经历，以模仿模仿，然后小孩会清晰地背诵他们编好的歌曲。教学反思1.这是针对幼儿的语言活动课程。我考虑小班儿童的特征。在编写教学目的时，我留意到认知，情感和技能的培养和提高。以“愿意参加模仿活动，体验
4、模仿编辑的乐趣”为教学重点，使“小孩大胆地尝试交换小孩歌曲中的食物和相应的颜色来模仿，感受小孩的欢乐和爽朗”蜗牛作为教学的难点。通过打破教学困难，我提高了幼儿的语言才能。2.在教学过程中，小孩们，尤其是他们回家和父母时，对“有色食品”进展了调查。他们在教室里特别爽朗。他们大声说出他们所看到和吃过的各种颜色的食物。教师预备的手术卡特别欢乐。不停地说，有些小孩拿着本人喜爱的食物，不放过。与幼儿和教师积极互动，教室生动爽朗。在教师的指导下，下一次模仿成功完成。一些小孩说食物，但是不能交换相应的颜色，其他小孩则积极地添加和修正。小孩不知不觉中就明白许多颜色和许多蔬菜。在不知不觉中，小孩学会模仿小孩的歌曲，学会说话和大胆地交流，同时在蜗牛体验中他们爽朗欢乐。3.我对这堂课特别满意，小孩们也特别欢乐。听我班上课的教师也特别欢乐，我没有感遭到幼儿园班上没有听课。所以，我明白这不是最好的课程。假如将教学环境放在草坪上，将食物放在草地上，小孩们就会去寻找，理解，我希望小孩回归自然，这将发动小孩们。热情将带动更多的开展。小百科全书：蜗牛不是生物学上的分类名称，通常是指所有类型的陆地产品。一般来说，西方语言无法区分水生蜗牛和陆生蜗牛。在中文中，蜗牛仅指陆生物种，而广义蜗牛也包括巨盾。