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1、幼儿园小班教学计划吃橘子带反思小班教学计划吃橘子包括对合适小班教学的主题教学活动的反思，让小孩们体验制造的乐趣，开展想象力和动手才能，乐于尝试，感知橘子的特征，初步培养小孩的礼貌行为，享受分享，非常快就来看看003010幼儿园班，对课程计划进展了反思。活动目的1.愿意尝试感知橘子的特征。2.体验探究制造的乐趣，开展想象力和动手才能的经历。3.初步训练有礼貌并乐于分享的小孩。4.在活动中展现小孩可爱的一面。活动预备1个蹒跚学步的手一个橘子。2.提供一把塑料刀。活动程序几个小孩立即剥去了橙皮，并在嘴里吃了。有些小孩还用硬皮去掉柚子皮，如何去皮和剥皮，并渴望用牙齿咬一口，用塑料刀切开，花了非常大的力
2、气而无法脱皮。程程拿着葡萄柚来到我面前说：“这个皮肤太厚了，我打不开！ 教师：我该如何办？ “青年：”用刀切！ “果皮”看着葡萄柚的果实，小孩们快乐，鼓掌，腾跃。年轻人：“这是葡萄柚，你吃橙子。 年轻：我喜爱吃柚子，非常大。 “青年：”教师，看着我，你能够吃它！ “（在嘴里放几块橙子然后咬它！）然后，小孩们无需指导就能够剥掉另一层皮肤进展品味。吃完饭后，小孩捡起果皮，想象它是小船，帽子，锅，瓢正在玩偶屋里游玩！一开场，我只看到大小孩们提议分工。嘿，让帽子小孩，大小孩们说：“你戴上珠子，我会剪下来粘住。小孩们点点头，非常快乐！大男孩：“你帮我带来卡纸，我来画。 小孩们正在迅速协助。也有年龄较大的
3、小孩依照小孩的大小制造手镯。小孩们通过共同制造创作了更多作品，包括制造皮娃娃，皮帽，动物皮和乐器。创作完成后，小班级的小孩非常快乐拿起“杰作”并将其介绍给他们的同伴和教师。表演非常快乐！妮妮忽然哭了起来，冲出厕所：“我的船掉进了水里！ “师：”为什么它掉入水中？事实证明，他跑进游泳池玩了“船”，但“船”漂浮了。当我们快乐的时候，课铃响了，我们不得不完毕这个有趣的活动课。教学反思看到小孩们能够热情地探究，我进一步感到真正的兴趣是小孩们进展探究式学习的动机。探究总是来自小孩们的兴趣，我们只需要遵照小孩们的兴趣，并及时提供协助，使他们得到充实。通过各种操作材料，我们努力成为儿童活动的支持者，合作者和指南。我认为关于小，中，大型班级的小孩，只要您的内容真正满足小孩的兴趣需求，那么有益于每个小孩的改善和开展的活动确实是成功的活动！小百科全书：“柑桔”不同于“橙色柑桔”：“柑桔”能够指柑桔的所有水果，包括柚，柑，橙，橙等。 “橙色一般话”在某些方言中是橙色的同义词。