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1、幼儿园中班教学计划大头娃娃带反思中班教学计划大头娃娃包含对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。让小孩们尝试通过切割，粘贴和绘画来设计和制造娃娃头。欣赏和理解大头娃娃的民间艺术。让我们来看看幼儿园大头娃娃中的幼儿园与考虑。活动目的：1.欣赏和理解大头娃娃的民间艺术。2.尝试通过切割，粘贴和绘画来设计娃娃头。3.能够用各种喜爱的材料进展创意装饰。4.依照观察到的现象，培养幼儿动手才能和在同龄人之间大胆交流的才能。5.感受工作的漂亮。活动预备：1.课件2.制造了2-4个大头娃娃；3.儿童操作材料：纸箱，油画棒，记号笔，剪刀，单面塑料手，毛发材料（彩色塑料线，纸带，羊毛等）。活动程序：1.欣赏大头娃娃
2、舞并激发参加活动的兴趣（1）老师：小孩们，有一个特别喧闹的地点。那儿发生了什么？让我们来看看。 （播放视频。）（2）老师：谁能够议论它，您看到了什么？他们在跳舞什么舞蹈？猜猜这些人什么时候会和大头娃娃跳舞？ （新年，假期。）他们如何打扮本人？评论：这种联络是移民的欣赏，并引起人们的兴趣。依照幼儿思维的特点，生动的事物常常会激发幼儿的兴趣，使幼儿的灵魂振动并在情感上产生共鸣。因而，在活动开场时，我使用直观的视频引导小孩们进入民间生活，并将我们的小孩们融入到愉快，节日和生动的节日庆典中，体验大头娃娃舞的民间舞蹈乐队。来的乐趣。小孩对一件事的兴趣通常特别容易保持在乐趣水平上，而我喜爱。我留意扩大幼儿
3、的兴趣。通过不限成员名额的提咨询和模拟行为，将儿童的浅薄热情提升为积极关注，充分感知和进一步探究的积极兴趣，并调动了儿童活动的热情。2.观察引擎盖，理解大娃娃的特征（1）老师：您看到的，这些人打扮成男孩或女孩。他们头上戴的大头巾是什么？（2）老师：有些人打扮成祖父或祖母。这些大头巾是什么样的？（3）老师：还有谁打扮成一个人？ （猪八环。）是的，这些人戴上了看起来像猪和婴儿的大假发。（4）老师：这些好看的头巾戴在头上特别有趣，外国人也喜爱。您会看到，他们还穿着中国服饰，戴上大假发，跳着大头娃娃跳舞。3.欣赏例如并讨论如何制造一顶大假发（1）老师：老师还制造了几顶大假发（展示着大假发）。您最喜爱哪
4、一个？你为什么喜爱它？告诉我们该如何办？ （让小孩们议论制造的材料。）（2）请带一双小孩跳。评论：第二和第三个链接是欣赏例如并激发思想。关于这些民间珍宝，自然有它的魅力。因而，我带着小孩们一一欣赏，理解大头娃娃的各种方式，并欣赏为难方式和表现方式的方式美。小孩们如何理解，接受和表达这些民间艺术？我觉得面对这种天确实，浪漫的，独特的想象力，应该给小孩一个新的含义，那确实是小孩能够模拟表演，更多的是让小孩独立地表现。因而，通过实例的引导和语言的启发，我打开了小孩的办法，激发了小孩的思维，使他们有创新和制造的愿望。4.自由操作，打造一个大娃娃头饰（1）说明操作要求（2）育儿手术评论：这是自我操作和鼓
5、舞人心的创新的一部分，也是此事件中更重要的部分。幼儿期是在行动思维开展的时期。他们通过运营活动积累经历，认识事物并掌握事物的特征和变化的规律。幼儿的智慧源于“游玩”。他们不仅学习“游戏”中的操作技能，还发挥他们的想象力和制造力，并体验制造的乐趣。手工活动的实际操作使小孩有充分的“游玩”时间。实际上，“游戏”阶段是在“游戏”和“游戏”中实践的。通过让小孩们独立设计和制造大头娃娃，他们激发了幼儿的制造欲望，使不同层次的小孩能够发挥创新的热情，展示他们的才华和智慧，并用各种质地的材料制造出彩色假发，从而每个小孩都有报答，收入，成功的喜悦。5.参加表演，体验成功的喜悦。（1）互相欣赏（好小孩将他们的头
6、戴在头，互相看）。（2）随音乐表演免费表演。评论：艺术活动是幼儿获得自我满足的最正确阶段。幼儿喜爱表现本人的成就，由于这些艺术活动的结果是他们本人的创作，能够最好地表达自我的价值，从而获得真正的满足感。因而，在小孩完成手术后，首先要组织小孩享受他们的自我欣赏，然后将他们带到头饰进展集体表演。在欣赏，沟通和表现的过程中，小孩们体验成功的喜悦。活动额外资讯：1.艺术活动区：幼儿接着自由探究，用各种材料制造各种大头娃娃。2.表演区：儿童戴头巾进展表演。活动反思：在施行过程中，按照幼儿思维的形象特征，以生动多变的方式培养儿童对美的欣赏，并激发儿童对美的追求。多种材料为儿童制造力的开展提供物质根底，以及老师对儿童的鼓舞和期望，对儿童制造力的照顾将成为该教学中儿童开展的营养根底。小百科全书：布娃娃是一个玩具，就像人类一样。洋娃娃是婴儿的可爱名字。由于这种玩具最初是供儿童游玩的，因而大多数都是直截了当由布，棉或一些柔软的太空棉制成的。因而，它也被称为布娃娃。