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1、语文园地七识字加油站，字词句应用指导方案教学目标1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识 8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。（重点）2.区别四组形近字的字形，了 解字义，能准确选择组词填空。（重点）3. 了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想 象力和语言应用能力。课前准备1 .指导书写的示范课件。（教师）2.汉字偏旁部件的字卡。（学生）教学过程第一课时一、创设情境，趣味识字105班的小朋友们你们好！我是狮子大王辛巴。听说你们的识字能力很强，本大王特别希望 和你们一起学习，你们高兴吗？听说同学们课前准备了好多字卡，现在听我口令把他们一起 叫
2、出来吧。（口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。）1.同桌玩字宝宝找朋友的游戏。现在我们就带着生字宝宝一起玩组合和拆分游戏吧。哪些字宝宝在一起可以组成新字？哪些 字宝宝可以拆分出新字来？赶紧动手拼一拼拆一拆再把它们读出来吧？遇到不会组合的或 者拆分开的新字不认识的可以和小伙伴小声请教哦！如果小伙伴也不会还可以请教课本 哦！同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。2.指生汇报认读生字。吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？用生字组词或者说一句 话。3.齐读这八个生字，开火车读。4.用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？二、比较想象，学会
3、运用1.比 一比，填一填：导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我 们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是 哪位小朋友呢？明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小 朋友才称得上“火眼金睛”哟！出示汉字：午一牛已一己刀一力人一入每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。全班齐读词语。练习写入和已。小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千 万不要弄混他们。2.展开想象，试着用下面的词语说几句话：指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同 学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。选择你喜欢的词语说话。和小组同学互 相交流。指生发言，全班同学互相倾听学习。把你喜欢的造句写在练习本上。板书设计：园地七口少吵 飘票 山夕岁 校交 月半胖张弓 王见现 甜甘 入第2页，共2页