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1、题文言文（二）内容理解教学目标 卜能理解文本主要内容；2.把握人物形象。3.理解文本的主旨。授课内容概要知识精讲（一）常考题型注意“具体体现”类问题；原因类，“根本原因类”问题；“写作手法类”问题；具体情节的分析与概括题； 道理启示类等。（二）内容理解答题技巧答题步骤：1 .概览全文，整体把握。（1）先抓住标题：一般讲，如果是有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。（2） 了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。（3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；（4）查看记叙中作者有没有议论，议
2、论什么。2 .筛选文章的关键信息。3 .读懂作者的情感态度。4,归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作 者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。5 .解题方法：利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药一一对于不 同的题目类型则采用不同的解题方法。方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出
3、发，并一步一步得出关键词。方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。6 .答题注意事项（1）引用原文句子回答；（2）摘录原文关键的词语回答；（3）用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。解答这类题时要注意情节及主要人物，抓住评论性语句从多 角度、多侧面思考作答。局部理解命题主要围绕原因、结果、表现，一般是要求用文中语句回答，注意不要多答也 不要少答。例题解析朝三暮四宋有狙公者，爱狙。养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不训于己也。先诳之日：“
4、与若芋，朝三而暮四，足乎？ ”众狙皆起怒。俄而日：“与若芋，朝四而暮 三，足乎？”众狙皆伏而喜。注释：狙（诃）公：养猴子老头。狙：物猴。芋（X。）：橡树的果实。7 .解释下列加点字。（1）将限其食（）（2）恐众狙之不训于己也（） 7 .翻译文中划线句。与若芋，朝三而暮四，足乎？8 .下列选项中不是成语“朝三暮四” 近义词的一项是（） A.反复无常B.变化多端C.墨守成规D.出尔反尔9.故事中“众狙”可笑在哪里：巩I练习（一）阅读下文，完成习题（7分）鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，日：“吾非圣人，但 见事多矣！何不以锯中截而入？ ”遂依而截之。【注
5、】老父：老人1 .解释下列加点的字（2分）（1）不可入（）（2）俄有老父至 （） 2 .翻译句子（3分）鲁有执长竿入城门者，初竖执之3 .这个故事给我们的启示是什么？（2分）（二）阅读下文，完成习题（6分）杀驼破瓮昔有一人，于瓮中盛谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得出。既得不出，其人以为忧。有一老人来语之，日：“汝 莫愁，吾教汝出，汝当斩头，自能出之。”即用其语，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。【注释】瓮：一种口小腹大的盛器既：已经用：采纳1,对“既得不出，其人以为忧”翻译正确的一项是（）（2分）A.那个人已经不能让骆驼的头出来了，就为此事发愁。B.骆驼的头既然不能出来，那个人就认
6、为是忧愁。C.骆驼的头已经出不来了，那个人就为此事发愁。D.那个人既然不能让骆驼的头出来，就很发愁。2 .文中写养驼人是“痴人”，他的“痴”具体体现在“ 二（2分）.从这个故事中你得到的启示是 o （2分）（三）阅读下文，完成第15、16题。（4分）宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者日：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕日： “我以不贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”注释：献诸子罕：即“献之于子罕”，意为向子罕献上玉。玉人：雕琢玉器的工匠。尔：你。 若以与我：如果把它给我。15.解释加点字的意思（2分）故敢献之 皆丧宝也 16 .你认为子罕是一个怎样的人？请结
7、合文本谈谈你的理解。（2分）（四）课外文言文阅读（12分）一箧磨穴砚古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师日：“吾有一箧物，不欲付他人，愿托置于某山下。”其人受之。 因其封题不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧，乃反而学，至精其艺。注释箧（qiS：指竹箱子。封题：封条及封条上写的字。启：打开砚：也称“砚台”。中国传统文房用 具，始于汉代。文房四宝之一。以笔蘸墨写字，笔、墨、砚三者密不可分。夙：早.解释下列句中加点的词。（4分）古人有学书于人者书： （2）辞而去： 18.对文中画线句翻译正确的一项是（）（2分）A.就反而认真学习了，一直到技艺很精深的程度。B.就返回
8、去重新学习书法，直到精于这门技艺。C.就返回去认真学习，认识到这是门精深技艺。D.就反而认真读书了，直到把书读到精深的程度。19 .老师把“一箧物”特意托付于学书者的目的是 （3分）.这则故事给你的启示是 （3分）（五）课外文言阅读（10分）刘氏者，某乡寡妇也，育一儿。邻有贫者，刘氏皆以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里成称 其善。然儿不解，心有怨言。母戒之，日：“与人为善，乃人之本，谁无缓急之事？ ”母丧三年，刘家大火，屋舍 衣物殆尽，乡邻给衣物,且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。【注释】咸：都。殆：全部。20 解释下列句中的加点字。刘氏以己之衣遗之（） 时刘儿
9、方悟母之善举也（） 6.对文中划线句解释正确的一项是（）A.宿舍里的衣服都被烧光，刘家只好向乡邻们讨要衣服穿。B.宿舍和衣物几乎被烧光，刘家只好向乡邻们讨要衣服穿。C.房屋里的衣物被烧得差不多了，乡邻们主动地给予刘家衣服穿。D.房屋和衣物都被烧毁了，乡邻们主动给刘家拿来衣服。7 . “乡里咸称其善”的原因是 （用文中语句回答）.选文给我们的启示是 o（六）杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。生日： “君若出我，当厚报。”行人日：“以此犬见与。”生日：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人日：“若不与我, 便不出尔。“其时，犬引颈下视井中。生知其
10、意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，天夜走归 杨生家。8 .解释下列句中加点字的含义（1）君若出我 （2）若不与我 9.用现代汉语解释下面的句子。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。 10.杨生答应行人要求的原因是（用自己的话回答）（七）课外文言文（7分）生木造屋高阳应将为室家，匠对日：“未可也，木尚生，加涂其上，必将挠。以生为室，今虽善，后将必败。” 高阳应日：“缘子之言，则室不败也木益枯则劲，涂益干则轻，以益劲任益轻则不败。”匠人无辞而对，受 令而为之。室之始成也善，其后果败。【注释】高阳应：宋国大夫。室家：房屋。生：指新伐下的木材还未干。涂：泥。挠：弯曲。这里指生木 被压弯。
11、败：毁坏。劲：坚固有力。10.解释加点词语（1）高阳应将为室家（）（2）木益枯则劲（） 11.对文中划线句意思理解正确的一项是（）A.房子的起初也是好的，以后果然毁坏了。B.房子刚盖成的时候是好的，它的后果是毁坏了。C.房子刚盖成的时候是好的，以后果然毁坏了。D.房子的起初也是好的，它的后果是毁坏了。12.从这个故事中我们可以得到的启示有：（1）;（2） o（A）阅读下文，完成问题。鹉蚌相争蚌方出曝，而鹉啄其肉，蚌合而箝其喙。鹉日：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓日：“今日不 出，明日不出，即有死鹉！ ”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。【注释】蚌：软体动物，外有坚硬的壳。鹤：水鸟，嘴长，
12、常在水边啄食小鱼和贝类。箝：同“钳二把 东西夹住。喙，鸟嘴。禽，问“擒”，抓住。（1）解释下列句中加点的字。今日不雨 渔者得而并禽之 （2） “渔者得而并禽之”的原因是“（用原文回答）。（3）这则故事给人以启示，其中不恰当的一项是A.做事要权衡得失,A.做事要权衡得失,不要只想着对自己有利的一面。B.做事要顾全大局，相互牵制反而会让一些人钻空子。C.做人要坚守气节，即使身处困境也不能够轻易屈服。D.做人要学会忍让,否则两败俱伤只会让第三方得利。（九）阅读下文，完成题目。齐人攫金昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。适鬻金者之所，见人操金，因攫（ju 6）其金而去。吏捕而束缚之，问 日：“人皆在焉，子
13、攫人之金，何故？ ”对日：“不见人，徒见金耳J【注释】因：趁机。攫：原指鸟用爪抓取，这里引申为夺取。1.解释加点字：（共4分）（1）清旦衣冠而之市（）（2）因攫其金而去（） 2 .翻译句子（2分）人皆在焉，子攫人之金，何故？3 .下列说法正确的一项是（）（2分）A.齐人夺取金子的时候卖金的地方没有人。C.齐人捡到了金子。B.齐人是一个利欲薰心，见钱眼开的人。D.齐人是盲人。（一）阅读下面的古文，完成下面小题果八秦观读书后一 予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为，而聪作业 明衰耗，殆不如曩时十之一二。故虽勤，而常废于善忘。【注释】辄就。惩艾惩治，惩
14、戒。时从前，读nAng。3 .下列加点词语解释正确是：（）殆不如曩时十一二A.几乎 B.通“怠”，懈怠 C.恐怕D.危险4 .本文给我们的启示是:学习上，我们要做一个的人。（二）（6 分）竹鸡之性，遇其傅必斗。取之者扫落叶为城，置媒其中，而隐身于后，操网焉。激媒使之鸣，闻者随声必至，闭目飞入城，直前欲斗，而网已起，无脱者。盖目既闭，则不复见人。【注释】倍：同类。城：城墙，这里指用落叶堆起的屏障。媒：媒介，这里指竹鸡的同类。8 .解释下列加点的词。（1）取之者扫落叶为城（）（2）激媒使之鸣（） 9 .竹鸡莽撞好斗在文中的具体表现是“。”10 .竹鸡“闭目”自投罗网的故事，给我们的启示是o免费增值服务介绍嚼学科网 e卷组卷系统3 学科网() 致力于提供K12教育资源方服务。网校通合作校还提供学科网高端社群 出品的老师请开讲私享直播课等 增值服务。3组卷网() 是学科网旗下智能题库，拥有小初高全 学科超千万精品试题，提供智能组卷、 拍照选题、作业、考试测评等服务。扫码关注组卷网解锁更多功能扫码关注学科网每日领取免费资源 回复ppt免费领180套PPT模板 回复天天领券来抢免费下载券