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1、传承传统文化弘扬红色基因塑造新时代接班人本年度，我观看了三节课，分别是星星之火可以燎原、 二年级的我是一张纸、六年级的闻名世界的文化遗产。 三节课各有特色，充分体现出玉杰老师素质之高，研究教材深, 对教学方法把我很准，三节课都是我学习的示范课。我以六年级下册的闻名世界的文化遗产一节课为例， 简单作观评报告如下。教学本课时，玉杰老师注意结合道德与 法治课程的特点及学生的实际，坚持以活动为载体、问题为主 线，整合学习内容展开学习过程。通过多种教学手段，调动学 生学习的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣，力求体现课 标的要求：“以学生为主体，以教师为主导”，把抽象的东西 具体化，让学生在轻松愉快的氛
2、围下学习，很好地完成教学任 务。本课的教学重难点是引导学生认识到世界文化遗产是人类 共同的精神文化财富，需要我们共同守护，树立自觉保护世界 文化遗产的意识和责任感。为突破这一教学重难点，首先需要引导学生认识到世界文化遗产是人类文明的瑰宝，凝聚了古代 劳动人民的聪明才智，展现了早期人类文明的辉煌历史玉杰老 师先引导学生从黄河流域文明的历史遗迹一一殷墟开始，通过 讲述与其相关的故事，感受保护文化遗产的意义，而对世界文 化遗产是人类共同的精神文化财富，不同文明之间是相互依存、 相互借鉴的认识，是通过解读古代波斯帝国的宫殿遗址来完成 的，通过教学增强了学生保护世界文化遗产的意识和责任感。 此外玉杰老师还将教材、学生的自主学习、小组合作探究、全 班分享交流很好地结合起来，同时及时补充资料，大大地提高 了他们解读图片和文字资料的能力，而根据学习目标制订的相 应的评价标准，及时有效的教学评价，大大激发了学生的学习 兴趣。教学是一门缺憾的艺术，通过观课，我感觉并坚持做到， 在今后的教学中，在学生中多开展探究活动，并要注意对学生 加以探究方法的指导，此外还要重视学生的自我评价和学生之间的相互评价，提高学生的自我认识和自我反思能力。积极培 养新时代的好学生，新时代的接班人！