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1、 三年级上册英语教案Unit-5-Lets-eat!Part-C-Story-time人教版()-作者:_ -日期:_ 第 2 页 年级课时教学设计 课题 Start to read and C 单元 Unit5 Lets eat 学科 English 年级 四 学习 目标 1.能听懂、会说、会认读本单元的食物饮料单词，并熟练掌握。2.能听懂并理解本单元 C Story time 故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。重点 复习本单元所学知识。难点 能听懂并理解本单元 C Story time 故事内容。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.Sing a so
2、ng:Lets have a picnic today.2.Sharp eyes PPT出示食物单词的图片和单词，一闪而过，学生快速抢答。T:Please say the word as quickly as you can.讲授新课 Start to read(Find and say 部分)：师示范：I see K,j.然后引导学生小组内成员轮流找出图片上出现的字母认读，要求生数出字母的个数，比一比那个小组说得多,师及时评价。I see big O,small q.How many big Ps?Read and count.学生数一下，完成填空。核对答案。（一）做 Lets check
3、练习题 1.Listen and tick 1)T:Look!Whats that?师出示 PPT 四组食物和饮料，学生先齐读图片中的食物。Now，Listen and tick.2)师播放录音，学生在书上做练习题；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。第 3 页 全对的画一颗星。2.Look and match 让学生看图、读一读并连线，巩固词形和词意。找几生起来说答案，学生检查。（二）Story time 1.故事的引入 整体感知，体验有趣的英语故事。接上面 T：Great!This time,lets enjoy an English story.Do you like storie
4、s？师出示故事的图片(没有文字)。T：Look!Who are they?学生观察图片并用英文说出 Zoom,cat师帮助学生说出 Waitress.T:Where are they?What are they doing?Guess!然后让生可以用中文回答。T:Now lets watch,listen and check.师播放故事的视频，学生仔细观看。看完视频后，T：Who is right?(设计意图：通过观看视频，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。)2.故事的学习 1)观看Picture 1，2,3 视频，理解和感知故事的开头。学生说出他们在
5、餐馆点餐后，T:What would Zoom like to eat?Guess!学生猜出后，T:Maybe!PPT呈现一幅图片，师指着第一幅图片问：What would Zoom like?Please watch,listen and answer.师播放录音，指一生回答问题。T:And what does Waitress say?第 4 页 Please listen and answer.师播放录音，引导学生回答:Here you are.师领读并用手势帮助学生理解，学生跟读，师板书 Id like some fish,please.学生排读，男女生读，个读。模仿 Zoom 的声音
6、读。T:Then Waitress says?引导学生说：Here you are！师贴句卡。师生表演练习。(设计意图：呈现第一、二、三幅图，根据故事体会句子 Id like some的含义,指导学生模仿人物的语气读句子。)2)观看 Picture 4,5 视频，感知和理解故事的发展过程。PPT呈现 4,5幅图片，T:What else does Zoom want to have?And what does waitress say?Please watch,listen and answer.师播放录音，引导学生回答：Here you are.并学习单词 Coke 和 ice cream
7、以及句子 Can I have some Coke，please?师领读，学生跟读，师板书 Here you are.学生排读，男女生读，个读。模仿 Zoom 的声音读。T:Can I have some Coke，please?引导学生说：Here you are.师生扮演 Zoom and Waitress.，表演。男女生表演。评价：Great!A happy face!(设计意图：通过学习 4、5图片的内容，学生理解和掌握句子 Can I have some coke，第 5 页 please?Here you are.并且再次巩固了核心句型：Can I have some.？.Here
8、 you are.)3)小组合作模仿课本 Picture5、6，品读故事的发展，体验交流对话的乐趣，了解故事的结局。T:Does Zoom have his fish?PPT 播放声音，生模仿：Oh,no!My fish!T:Who eats the fish?生回答。师生共同复述故事情节。3.Give a new ending in the story.T：What will happen next?Talk about it in your group.学生在小组内讨论，给这个故事一个新的结尾。(设计意图：呈现第五、六幅图，着重练习Can I have some.？.Here you ar
9、e.，让学生通过情景重现掌握，所以通过小组合作的方式，让学生理解故事情节的同时掌握新语言。让学生在小组内谈论故事的后续发展，激发孩子的想象力。)4.Listen and imitate.师：Do you like the story?Lets listen and imitate.PPT 出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。5.Read in roles.师先与一生示范表演，学生在小组内练习。鼓励学生表演。(设计意图：通过让学生听录音模仿朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读,增强学生说英语的信心。)第 6 页 1.Lets do.T:Boys and girls,Lets do
10、 together.Have some eggs 2.Game time.PPT出示多个食物或饮料，让学生用句子：Id like some Can I have some?来表达想要吃的食物。3.情感教育 顺势引入合理膳食，不要暴饮暴食的情感教育。4.Make a new chant.教师先放一遍歌谣，Lets chant 学生跟读后，在小组内续编歌谣，学生能说出自己平时学到的单词就更好。评价：Great!5.Good to know.在西方国家，他们的餐点与中国的不同，感受不同国家，不同的文化。课堂小结 Summary：What have you learned today?板书 Unit 5 Lets eat！B Start to read C Story time Id like some fish.rice Coke ice cream Here you are.第 7 页 -THE END,THERE IS NO TXT FOLLOWING.-