《2021-2022学年海南省乐东县八年级上学期期末语文试题含详解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年海南省乐东县八年级上学期期末语文试题含详解.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级第一学期阶段性监测（语文）（温馨提示：本卷共120分，考试时间120分钟）一、积累与运用（25分）仔细观察下边的书法作品，回答问题。1.选出下面两幅书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。泉人亲信1不（甲）（乙）A.隶书B.篆书 C.行书 D.草书（甲）（乙）2 .任选其中一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写。3 .阅读苏州园林文段，回答问题。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠zh*ng, 或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘h6,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只
2、觉得身在山间。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音池沼（）重峦（）叠zhang （） 丘h6 （） （2）文中加点词“艺术”与“技术”有什么区别？4.阅读下面新闻，按要求完成任务。近日，海口市语言文字规范化达标校验收情况公布，全市共231所学校完成验收，进一步引导学生自觉使用规范文字传承中华传统文化。今年9月，为确保推普活动有效开展，我市积极开展了一系列举措，切实推广和规范使用普通话，成内外书写、悬挂系列宣传口号和标语等。各学校还开展了不同主题、形式多样的推普活动，将我市的推普 工作推向深入。（摘自海口新闻网，有删改。）（1）简要概括新闻内容。（2）如果你的学校开展“写规范字” “汉字魅力”等为
3、主题的活动，请你为活动设计一条宣传标语。【答案】（1）示例：海口 231所学校完成语言文字规范化达标验收。（2）示例：使用规范汉字，传承中华文化。【解析】【小问1详解】本题考查概括能力。结合本则新闻的导语段“近日，海口市语言文字规范化达标校验收情况公布，全市共231所学校完成验 收”可概括出：海口 231所学校完成语言文字规范化达标验收。【小问2详解】本题考查设计宣传标语。拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐 的句子或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。 示例：规范汉字书写，弘扬中华文明；说普通话，写
4、规范字；书写优美汉字，传承优秀文化；宣汉字规 范，弘中华文化。5.请在下面横线上默写古诗文原句。（1） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（2） ,似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（3） ,自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）（4）天接云涛连晓雾，o （李清照渔家傲）（5）角声满天秋色里，o （李贺雁门 太守行）（6）争渡，争渡，。（李清照如梦令）（7）王维使至塞上中，画面雄浑，被誉为“独绝千古”的诗句是：, o【答案】.老骥伏杨.无可奈何花落去 .折戟沉沙铁未销.星河欲转千帆舞.塞上燕脂凝夜紫.惊起一滩鸥鹭.大漠孤烟直 .长河落日圆【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；
5、二是要认真审题找出符合 题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：骥、杨、 落、戟、销、燕脂、鸥鹭、落。6.椰风中学开展“身边的文化遗产”的综合性学习，请按要求完成问题。椰风中学想邀请海南椰雕文化展览馆的符老师1月9日下午三点到学校作“海南椰雕文化”讲座。张华同 学以校团委的名义拟写一份邀请函，请仔细阅读，按要求作答。邀请函尊敬的符老师：您好！为进一步增强同学们对文化遗产的保护意识，弘扬和继承海南优秀传统文化,我校将开展“身 边的文化遗产”系列讲座，诚邀您到我校报告厅给同学们作“海南椰雕文化”讲座。我们期待着您带领同 学们走进多姿多彩的椰雕世界！椰风中学
6、团委敬呈2021年1月6日（1）划横线句子有语病，请写出修改意见。（2）这则邀请函的格式与画波浪线内容各有一处错误，请写出修改意见。（3）学校组织各班开展“身边的文化遗产”的社会实践活动，作为班长的你拟组织同学开展哪些活动？（写出两项即可）【答案】（1） “弘扬和继承”改为“继承和弘扬”（2）格式：“尊敬的符老师”应顶格写。内容：没有具体的时间，应补上“1月9日下午四点”（3）示例：实地考察、搜集资料、采访相关人员、撰写调查报告等。【解析】【小问1详解】本题考查修改病句。划线句“弘扬和继承”语序不当，应是“继承和弘扬”。【小问2详解】本题考查邀请函的拟写。拟写邀请函的时候要注意正中写“邀请函。
7、另起一行顶格写称呼，再另起一行空两个字写正文，正文包含 具体时间、详细地点、主要内容。最后另起一行右下方写落款，包括署名和日期。这则邀请函格式上：“尊敬的符老师”应顶格写。内容上：“诚邀您到我校报告厅给同学们作海南椰雕文化讲座”没有具体的时间，应根据题干中“椰 风中学想邀请海南椰雕文化展览馆的符老师1月9日下午三点到学校”补上“1月9日下午四点”。【小问3详解】本题考查设计活动。围绕“身边的文化遗产”的社会实践活动设计即可。示例：网络搜集相关资料并实地考察；采访当地具有相关知识的老人或者工作人员；墙报宣传等。二、品味与鉴赏（35分）7.名著阅读，走近作品，补全阅读卡片读书卡片书名（）作者（）作
8、品类型科普文学作品读书笔记蝉居然要在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能 在阳光下活五个多星期；松毛虫居然孵化出来不到 一个小时，就能吃针叶、排队、织帐篷；O（1）请写出书名及作者。（2）同学们阅读该书时，发现了田野里无数小虫子的秘密。请你仿照示例，完善的读书笔记。【答案】（1）.昆虫记 .法布尔（2）示例：萤火虫居然会在享用猎物之前，先给猎物注射麻醉剂，使它失去知觉。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。根据作品类型提示“科普文学作品”，读书笔记中的提示“蝉居然要在地下潜伏四年才钻出地面，却 只能在阳光下活五个多星期；松毛虫居然孵化出来不到一个小时，就能吃针叶、排队、织帐篷”可知，书 名为昆
9、虫记。昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆 虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时 表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将 昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与 热爱。【小问2详解】 本题考查名著内容识记及仿写。联系读书笔记“蝉居然要在地下潜伏四年才钻出地面，却只能在阳光 下活五个多星期；松毛虫居然孵化出来不到一个小时，就能吃针叶、排队、织帐篷”可知，仿写要符合 “（昆虫名）居然”的形式，且内容
10、要出自昆虫记。示例：切叶蜂居然能够不凭借任何工具，就能精准地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 阅读古诗，完成任务。春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。8 . 一个“”字统领诗的前四句内容，诗人的视野由远到近，由大到小，由到草木。9 .展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的诗歌画面，并揭示诗句的内涵。【答案】8.望 9.面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长 的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家 的情怀。（意思对即可
11、）【解析】【8题详解】本题考查对诗歌关键词句的理解，理解词句首先要读懂全诗所表达的内容，了解诗歌的主题，再根据全文 的意思来填空。根据诗歌内容“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，一个“望” 字统领诗的前四句内容，开头四句描写了春望所见长安凄惨破败的景象：山河依旧，可是国都已经沦陷， 城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。“国破”，国家衰败，国都沦陷；“草木深”表示长 安城里已不再是市容整洁、井然有序了，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生，因此见花开却流泪，望春 鸟而心悸。诗人的视野由远及近，由大到小，由山河到草木花鸟。【9题详解】本题考查理解描绘画面并分析其作用的能力
12、。描绘画面要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想 象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作 者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。其次要扣住诗句中的意 象“头、簪”等，第三要抓住这些意象的特点，如“白”“更短” “不胜”等分析，可知勾勒出一幅诗人 忧愁衰老、内心焦虑的画面。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。“白发”是愁出来的，“搔” 欲解愁而愁更愁。头发白了，疏了，从头发的变化，表现了诗人内心的痛苦和愁怨，显示出诗人伤时忧 国、思念家人的真切形象。阅读下面文言文选段，按要求回答问题。【甲
13、】富贵不能淫孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之 H,戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之 正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能屈。此 之谓大丈夫。”【乙】周亚夫军细柳上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓 弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！ ”军门都尉日：“将军令曰：军中闻将军令， 不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。“亚夫乃传言 开壁门。壁门
14、士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持 兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。“天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而 去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而 虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。10 .下列句子中加点字读音有误的一项是（）A.富贵不能淫（yin）B.丈夫之冠（guan）也C.于是上乃使使持节诏（Zhao）将军D.军士吏被（b6i）甲11 .解释下列句子中加点词。丈夫之冠也，父命之往之女家，必敬必戒 与民由之 居无何12 .将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）
15、贫贱不能移。（2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”13.乙文中的周亚夫是不是孟子心目中的“大丈夫”形象？请结合文段分析。【答案】10.D11. （1）教导、训诲；（2）同“汝”你； 遵从；（4）经过12 . （1）贫贱不能使他动摇（2）于是皇上就派遣使节手持符节诏告将军：“我想要进入军营慰问军队。”13 .是，孟子认为具有“仁” “义” “礼”品德的人才是真正的大丈夫，乙文主要记叙了汉文帝到周亚夫的 细柳营慰问军士的事件，以生动的事迹突出了周亚夫威武不能屈“真将军”的形象。应该也是孟子心目中 的“大丈夫”。（符合题意即可）【解析】【10题详解】本题考查字音。D. “被”同“披”，穿着。
16、读音应为“pT” ；故选D。【11题详解】本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象。句意为：男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导。命：教导、训诲。句意为：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎。女：同“汝”你。句意为：与百姓一同遵循正道而行。由：遵从。句意为：过了不久。居：经过。【12题详解】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语 法规范。注意重点词的解释：(1)移，这里是使动用法，使改变、动摇。(2)上，皇帝；乃，就；使使，第一个“使”是动词，“派遣”的意思
17、，后一个“使”是名词，“使 者”的意思；持节，手持符节；劳，慰问。【13题详解】本题考查对文章的理解。甲文中大丈夫的三个本质特征是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，即富贵不能使他的思想迷 惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。根据乙文中的“军中闻将军令，不闻天子之 诏”“将军约，军中不得驱驰”可知，周亚夫治军严明，即使是面对权力至高无上的皇帝，也能坚持原 则，体现了 “威武不能屈”，周亚夫是孟子心目中的“大丈夫”。点睛】参考译文：【甲】孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训 导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：
18、到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要 谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅仁里，站 立在天下最正确的位置礼上，行走在天下最宽广的道路义上。能实现理想时，就同人民一起走这 条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动 摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”【乙】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士们都下马迎接皇帝。随即来到 了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队 到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要
19、驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只 听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派 使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从 皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了 大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参 见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将 军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才
20、是真正的将军。先前的霸上、棘 门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯 吗？ ”长时间对周亚夫赞叹不已。阅读背影，按要求回答问题。背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲 奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已 如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事， 一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也
21、要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为 事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放 心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。 他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他 便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了 价钱；就送我上车。他给我拣定
22、了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小 心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是 白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲 是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁
23、道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时， 他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这 边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里 很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！ ”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说： “进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来 了。近几年来，父亲和我
24、都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了 许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑 便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记 着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多 不便，大约大去之期不远矣。“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背 影。唉！我不知何时再能与他相见！14 .“祸不单行”在文中指的是什么？交代“祸不单行”，“家中光景惨淡”，在文章中有什么作用？15 .以下两题，任选一题作
25、答，简析文中划横线句中加点词的表达作用。(1)唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ (2)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 16.文章以背影为题，请从结构和内容上分析“背影”在文章中起了怎样的作用？ “望父买橘”的背 影为什么要详写？ 17.“我的泪很快地流下来了”的原因是什么？ “我”为什么又赶紧拭干了泪？18.文中多次写到我“流泪”，生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗？认真阅读下面文段，在空白处补 写一个恰当的句子。“为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化 作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作 O【答案】14.祖母死了，父亲的差
26、使也交卸了；把对父亲背影的描写置于特定的背景中，给全文奠下惨淡 哀伤的感情基调。15 . (1)褒义词贬用，“糊涂”“愚蠢” 意思，这是作者对当初自以为是、不能理解父爱的一种愧疚与 自则的心理。(2)因为尽到了父亲关怀照顾儿子 心意，所以感到很轻松。16 .内容上，作者以“背影”作为父爱的象征点、父子之情的交汇点，父子关系的触发点；结构上，是我感 情变化的转折点，是文章的线索。“望父买橘”的背影在全部故事中是重中之重，是全文的主脑，最能体现 父亲的爱心，所以详写。（意思对即可）17 .父亲为“我”买橘，历经艰辛，使“我”感动；既怕别人看见难为情，更怕父亲看见而伤心。18 .不设统一答案。例：一
27、阵清风，吹干父亲额头上的汗滴。【解析】14题详解】本题考查理解内容，分析语句作用。第一问，结合第段“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”可知，“祸不 单行”在文中指的是：祖母死了，父亲的差使也交卸了；第段“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了短短两句呈现出人事错迁、谋生艰难之感。“我” 从北京到了父亲的住地以后，“看见满院狼藉的东西”，其潦倒之状，又使“我不禁簌簌地流下眼泪”。 渲染了悲凉惨淡的氛围，奠定了全文哀伤的感情基调。这些叙述和描写，生动地反映了当时世态的灰暗。 把对父亲背影的描写置于特定的背景中，与后文父亲在车站送别、爬月台买橘子的温情形成鲜明对比，更 突出
28、父爱的深沉伟大。【15题详解】本题考查赏析句子。（1）通过“想想”一词可知，本句属于心理描写。“太聪明”属于正话反说，褒义词贬用，表现出当时 的我对父亲行为的不理解，以及现在我的懊悔。（2）这里指父亲买完橘子，心情很轻松。这是父爱的一种表现。父子临分别时，父亲为“我”买来了橘 子，尽管很艰难，但是父亲想到儿子路上不会口渴了，自己尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足， 所以感到很轻松。表现出了父亲含蓄深沉的爱子之情。【16题详解】本题第一问考查标题作用。课文写青影的文字有四处：第段我与父亲不相见已二年余了，我最不能 忘记的是他的背影；第段“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥肿的身子向左微倾，
29、显出努力 的样子，这时我看见他的青影，我的泪很快地流下来了”；第段“等他的背影混人来来往往的人里， 再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”；第段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”。作用：从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结 构来看，“背影”是作者感情变化的转折点，在全文中起到线索作用，以“背影”为线索来组织材料：开 篇点出“背影”，引出回忆；中间刻画“背影”。表现父爱；别后思念，再现“背影”。第二问考查文章的详略安排，一般情况下，最能体现文章主旨的部分要详写，与主旨关系不大的
30、需略写。 我看到父亲艰难爬过月台给我去买橘子的背影，心中最为感动，这个情节是文章中最重要的，最能体现父 亲对“我”的爱，也是我理解父亲的一个转折点，所以详写。【17题详解】本题考查句子分析。联系上文对父亲买橘子时的衣着动作描写“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可知，作者的 泪水里有对父亲不顾年老体衰，行动不便坚持为“我”买橘子的感激。结合第段“我赶紧拭干了泪。怕 他看见，也怕别人看见”理解，“我”又赶紧拭干了泪，是怕别
31、人看见难为情，更怕父亲看见而伤心难 过。【18题详解】本题考查仿写语句。模仿“让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨”拟写即可。如：让这泪化作一 盏明灯，为父亲照亮夜行的路。三、思辨与探究（10分）识别人脸的技术刘露现代的人脸识别，特指通过分析、比较人脸视觉特征信息进行身份鉴别的计算机技术。具体而言， 就是通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型和角度进 行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行比对，最后判断出用户的真实身份。这是一项高端的计 算机图像处理技术。在全球范围内，人脸识别系统的研究始于20世纪60年代。人脸识别的优势在于其自然性和不被被
32、 测个体察觉的特点。所谓自然性，是指该识别方式同人类（甚至其他生物）进行个体识别时所利用的生物 特征相同。人脸识别就是通过观察比较人脸来区分和确认身份的。不被察觉的特点会使该识别方法不令人 反感，并且因为不容易引起人的注意而不易被欺骗。相对于指纹识别而言，人脸识别还具有非接触式（非 侵犯式）的特点，因此更加友好、自然，更易被人们接受。随着科技的发展，人脸识别技术的应用已经不是什么新鲜事了。在公安刑侦领域，人脸识别技术的应用非常广泛。例如在机场或车站安装人脸识别系统，通过查询 目标人像数据寻找数据中是否存在重点人口基本信息，来抓捕在逃案犯；或者在商场、体育场、超市等公 共场所对人群进行监视，以达
33、到身份识别的目的。目前，人脸识别技术还逐渐从公安刑侦领域，推广到民用市场，离人们的生活越来越近。如具备有 人脸识别功能的防盗门也被推向普通老百姓家庭。人脸识别系统防盗门配有特殊的液晶显示屏。这个显示 立了工作小组，各学校也成立了推普活动小组，做到有计划、有规划，分工明确，责任到人。近年来，各学校利用周一的国旗下讲话，组织“推广普通话”和“爱国”主题演讲，大力弘扬爱国主 义精神，宣传国家语言文字法律法规和方针政策，积极开展中华经典诵读、书写、讲解等相关活动。在校 内外书写、悬挂系列宣传口号和标语等。各学校还开展了不同主题、形式多样的推普活动，将我市的推普 工作推向深入。（摘自海口新闻网，有删改。
34、）（1）简要概括新闻内容（2）如果你的学校开展“写规范字”“汉字魅力”等为主题的活动，请你为活动设计一条宣传标语。5 .请在下面横线上默写古诗文原句。（1） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（2） ,似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（3） ,自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）（4）天接云涛连晓雾，o （李清照渔家傲）（5）角声满天秋色里，o （李贺雁门太守行）（6）争渡，争渡，o （李清照如梦令）（7）王维使至塞上中，画面雄浑，被誉为“独绝千古”的诗句是：, 。6 .椰风中学开展“身边 文化遗产”的综合性学习，请按要求完成问题。椰风中学想邀请海南椰雕文化展览馆的符老师1月9日下午三点到学校作“海南椰雕文化”
35、讲座。张华同 学以校团委的名义拟写一份邀请函，请仔细阅读，按要求作答。邀请函尊敬的符老师：您好！为进一步增强同学们对文化遗产的保护意识，弘扬和继承海南优秀传统文化,我校将开展“身 边的文化遗产”系列讲座，诚邀您到我校报告厅给同学们作“海南椰雕文化”讲座。我们期待着您带领同 学们走进多姿多彩的椰雕世界！椰风中学团委敬呈2021年1月6日（1）划横线句子有语病，请写出修改意见。（2）这则邀请函的格式与画波浪线内容各有一处错误，请写 出修改意见。（3）学校组织各班开展“身边的文化遗产”的社会实践活动，作为班长的你拟组织同学开展哪些活动？ （写出两项即可）屏实际上是一台小型电脑，数据库就建在这里。厂家
36、上门安装时，工作人员会用一个摄像头对主人的脸部 骨骼进行扫描录入，再将主人的脸部骨骼生成几千位的密码，然后将密码数据库存入防盗门的数据库中， 当主人回家时，只要在门前一站，具有自动感应功能的液晶显示屏就会显示门前的人的脸部，防盗门立即 开始识别。一旦确认来人是这家的主人，防盗门就会自动打开。再如利用人脸识别辅助信用卡网络支付， 以防止非信用卡的拥有者盗用信用卡等。人脸识别技术的发展前景不可限量，随着我国向数字化、信息化社会的迈进，人们对人脸识别技术 的了解和认识也将逐渐增进，人脸识别技术的市场需求会越来越大，而人脸识别技术和识别系统的性能也 将在不断发展中日益完善，更好地服务大众。（选自百科知
37、识，有删改）19 .本文从哪几个方面谈“识别人脸技术”？请简要概括。20 .选文第段中主要运用了哪种说明方法？它在文章中有什么作用？21 .选文第段中加点的“逐渐” 一词能否删除？为什么？22 .目前，人脸识别技术主要运用在公安刑侦领域、民用市场方面。随着数字化、信息化的发展，请你发 挥想象，另举一例说明人脸识别技术还可运用在哪些方面。【答案】19.什么是人脸识别技术、人脸识别技术的优势、人脸识别技术的应用、人脸识别技术的前景20 .举例子，具体说明了人脸识别技术还逐渐从公安刑侦领域，推广到民用市场，离人们的生活越来越近的 特点。21 .不能。逐渐：渐渐，慢慢地。文中说明“人们对人脸识别技术的
38、了解和认识”是一个认识的渐进过程, 体现了说明语言的准确性。22 .示例：如海关、边境检查站、电脑数据库、保险柜、学校安保等。（答出两项即可）【解析】119题详解】 木题考查说明内容理解与概括。首段“现代的人脸识别，特指通过分析、比较人脸视觉特征信息进行身份鉴别的计算机技术。具体而言， 就是通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型和角度进 行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行比对，最后判断出用户的真实身份”，详细介绍了什么 是人脸识别技术；第段“人脸识别的优势在于其自然性和不被被测个体察觉的特点”“相对于指纹识别而言，人脸识别还 具有非接触式（非
39、侵犯式）的特点，因此更加友好、自然，更易被人们接受”，介绍了人脸识别技术的优 势；第段“在公安刑侦领域，人脸识别技术的应用非常广泛”，第段“目前，人脸识别技术还逐渐从公安 刑侦领域，推广到民用市场，离人们的生活越来越近”，介绍了人脸识别技术的应用；第段“人脸识别技术的发展前景不可限量，随着我国向数字化、信息化社会的迈进，人们对人脸识别技 术的了解和认识也将逐渐增进，人脸识别技术的市场需求会越来越大，而人脸识别技术和识别系统的性能 也将在不断发展中日益完善，更好地服务大众”，介绍了人脸识别技术的前景。【20题详解】本题考查说明方法的判断及作用分析。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类
40、别、下定 义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。第段“如具备有人脸识别功能的防盗门也被推向普通老百姓家庭”“再如利用人脸识别辅助信用卡网络 支付，以防止非信用卡的拥有者盗用信用卡等”，列举了具备有人脸识别功能的防盗门的事例，利用人脸 识别辅助信用卡网络支付的事例，运用了举例子的说明方法，具体有力的说明了本段“人脸识别技术还逐 渐从公安刑侦领域，推广到民用市场，离人们的生活越来越近”的内容，使说明内容更具说服力。【21题详解】本题考查说明文语言特点。明确观点：不能删除。定性：“逐渐”有“渐渐、逐步”之意，起修饰限制作用。带词解句：人们对人脸 识别技术的了解和认识有一个渐进的认识过程。删词解句：人
41、们直接增进了对人脸识别技术的了解和认 识，与事实不符。说明文语言特点：“逐渐” 一词体现了说明文语言的准确性和严密性。【22题详解】本题考查拓展应用，列举人脸识别技术在现实生活中未来可以应用的事例即可，如：银行取款时使用人脸 识别。四、写作与表达（50分）23 .根据要求作文在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇记叙文。你人生路上最想感谢的提灯人是谁？请给这位提灯人写一封信。要求：中心突出，文体清晰；卷面整洁，字迹清楚；字数不少于600字；不出现真实姓名。【答案】范文一感谢那个为我提灯
42、的人又是一个安静的晚上，我背着书包快步走在回家的路上。这时，路上行人已经越来越少，已经听不见刚才震耳欲聋的广场舞歌曲，只听见树丛里的野猫拉长嗓 音不知疲惫地叫喊着。出门比赛回来，经过一个小时的公交车颠簸，已经是晚上十点了。拐进一条小巷，眼前一片漆黑。正 奇怪为什么这么黑，抬头一看，才知道路旁的小区都停电了。我有些害怕，心脏砰砰直跳。“吱呀！ ”临街的一扇窗户打开了。一位阿妹一眼就看到了我，大声说：“小姑娘，路这么黑，不安 全，你还是绕路走吧！ ”“可是，我就只有这条路能回家啊！ ”“那就快点走吧，天黑了，危险。”又是 “吱呀”一声，她把窗户关上了。我无奈地叹了口气。忽然，身后又传来了声音。我吓
43、得转过头去，差点扭到了脖子。下一秒我便激动起来，因为我看到了 光，从一个老婆婆手里的一盏灯中投射出来。灯光有点刺眼，我却觉得它很暖。我仔细打量着老婆婆，发 现她是我们小区每月挨家挨户收垃圾费的婆婆。大人都说她很热心。每当小区的电梯故障，或是灯坏了， 她都第一时间发现然后去投诉。因为她总是凶巴巴的样子，以前我很怕她，可是今天我却不怕了。“姑娘，我和你一起走。”老婆婆提着灯走在我身旁。我安静地跟紧她，不经意间听到她在说话又像 是喃喃自语：“看来这灯是该让人修理修理了。我小心翼翼地用眼角的余光看她，瞥见她驼得很严重的 背，还有花白的头发。那一瞬间，我感觉她的身影高大了许多。到了家，我和她道谢以后就走
44、了。后来，我的脑海里时常浮现出她的模样，浮现出这个为我提灯的 人。她的身影一次次地提醒我，要像她一样，做一个“提灯”的人。感谢那个为我提灯的人，感谢她教会了我要乐于助人，感谢她用灯光照亮了我的心。范文二给蓝老师的一封信敬爱的蓝老师：您好！在漫长的生命里，是您，在茫茫的黑夜里，提着一盏明灯为我照亮前方的路，您总是在我最无助或者 最需要的时候出现。小学已经毕业的我，还留着当时的回忆，在那时数学一直是我最大的弱点，但是您这 位提灯人突然降临在我的身边，您的教学方法很独特，可以涵盖所有的学科。有一次我考砸了，您看了成 绩没有责怪我，说：“这个不是你的错，是你以前的方法错了，要是你早一点碰见我，也许数学
45、会是你的 强项。”这一次我发现，您绝不是只看成绩来评判我们的学习态度的。您让我们分成三组，一组一组的学习，您为了纠正我们错误的学习方法也是绞尽脑汁，您试过同桌互 相学习，但是效率不高，也试过最普通的讲课方法，最后认定三人一组是最好的。您找了很多学习能力和 成绩比我好的人来帮助我，在慢慢看到我的成绩提升后，我也很开心，自己能遇到这样你这样一个老师。四年级时我的数学期末考考不好了，很是沮丧，您为了让我重拾信心，五年级给了我一个组长的职 位，这个职位责任是十分重大的，也是十分难做的，我很是珍惜，但是没过多久，三分钟热度的我开始慢 慢没了耐心，您看出我没有耐心了，您就开始找我谈话。说：“虽然你的数学有
46、了很大的进步，但是还是 不够，做组长可以让你对数学有负责任的心态，也能培养你的执行力，所以你要好好的做下去。”终于在 六年级的一次考试中，我考出了 98+10分这个分数，这是我以前想都不敢想的分数！蓝老师，您用正确教学方式的钥匙为我打开了数学的大门，谢谢你，蓝老师，谢谢您在伸手不见五指 的黑夜里点亮了一盏又一盏的明灯，您不仅教会了我正确的学数学的方式，还教会了我很多做人的道理，谢谢您的教诲，我会永远铭记在心。您的学生XXXX年X月X日【解析】【详解】本题考查命题作文和书信体作文。1 .审题立意。结合材料“在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人”“在人生路上，也有那样的提灯 人，帮你拨开迷雾，让
47、你找寻到人生的方向”可知，关键词是“感谢”“为你”“提灯的人”。“感谢”是写作的主旨，限制了作文的感情基调，所以对这位“提灯之人”的付出，我们报之以“感 谢”。“提灯人”，限定了写作的对象一定是特指的某一个人，所以，人物描写是必不可少的。“为 你”，限定了文章一定要表达真实的感情，这样才能足够感人。“提灯”，也是最关键的一个信息点，何 谓“灯”？既指的是实际生活中的明灯，也指的是人生之路的明灯。“提灯的人”，就是在自己的成长路 上给自己帮助的人。在写作文时，要写出感激之情，同时要写出别人对你的帮助经过（事件或者心路历 程）。作文时，最好能做到虚实结合。这“灯”可以是亲朋好友提供的温暖且方向正确的绿灯，比如母亲 的用心良苦；也可以是对手、敌人亮出的可能是刺眼却有警示作用的红灯；还可能是历史中某个人物提供 的有借鉴意义的灯，比如李白的潇洒、陶渊明的淡泊、诸葛亮的睿智、刘备的善良等等。主旨应是表现自 己对这个人的感谢之意。这里的提灯可以实写，某个人为你