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1、小班社会教案大扫除反思1、小班社会教案大扫除反思设计意图：大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既高兴又故意义的 事。在大扫除的过程中孩子们感触着劳动的欢乐。小班的孩子虽然动 手能力相对较弱，但容易的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干 的。国庆节前夕，在教师的带领下给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的协 助下把自己的小房间打扫得干整洁净，孩子们在劳动的同时体悟着欢 乐，堆积了阅历。美术活动“大扫除”意图让孩子的涂鸦的过程中回味 收拾娃娃家的劳动情景。借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘吸整 洁，使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡，在摆放家具过程 中的增进幼儿空间知觉的进展，寓绘画表现于嬉戏之中
2、。活动目标：1、在表现收拾娃娃家物品的情境中，体悟劳动的乐趣。2、能有控制的画直横线。3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备：“吸尘器”：将两支深浅不同色彩的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴 有吸尘器图片。淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的外形作为粘一个人搬不动，怎么办?小玲不当心将图书架碰倒，图书撒了一地, 怎么办？老师小结：小伴侣们真会动脑筋，用合作的办法帮书中的小伴侣 解决了问题，希翼你们自己碰到问题时，也请别人帮忙或主动协助别 人，记住合作力气大。活动反思合作力气大是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过
3、一学期的集体生活，已有共享意识。纲要中指出：儿童的自主活 动不是单独的个体活动，而是以伙伴、老师及其他人共同生活为背景 的而合作又上幼儿来进展适应社会的不行缺的重要素养，所以这一 活动重点培养幼儿初步的合作意识，并利用自身的嬉戏体悟来感知合 作力气大的道理。在环节设置上，遵从小班幼儿的心理特点，运用故事导入一一理 解合作一一嬉戏体悟一一阅历提高的渐入来培养和激活幼儿对合作的 理解。以故事导入，幼儿在好玩易懂的故事中，感知合作力气大的道 理，形象的角色，重复和语言对白，相宜小班幼儿的直观感知的特点。 运用嬉戏搬萝卜让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿 少儿博物馆上的一句名言：告知我的，我
4、会遗忘，做给我看的，我 会记住，让我参加的，我会理解幼儿阅历的获得要将之运用。纲 要中也指出，注意幼儿在生活中的学习，教师运用多种情境的展现， 让幼儿去推断和探究在实际生活中浮现类似的情景，该如何做出相应 的反应，从而进展幼儿在生活中运用合作能力，理解协助别人或别人 协助自己都是一件很欢乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能 力，融入他人，融入社会。6、小班社会活动教案：水的本事大教案（附教学反思）活动目标：1、培养幼儿的观看及动手能力，知道植物干涸了要浇水。2、激活幼儿爱惜花草树木的好品德。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多
5、样性及特征。活动预备：瓶子、水活动过程：一、谈话利用上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的？（人、动物、花草树木、小鱼等等）二、今日教师就要请小伴侣来为我们校内里的花草树木浇浇水了。教师带领幼儿观看哪些植物需要浇水了（枯黄、焉掉的、泥土迸裂的需要浇水）三、老师示范找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注重适量，不要一次让它喝 的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。四、幼儿举行浇水活动。活动反思：在日常活动中老师要让幼儿擅长观看，擅长抓住时机举行教导。从孩子感爱好的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考 虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能 力。我班幼儿对水十分感爱
6、好，以前他们对水不是很了解，只知道水 很有趣，利用教师教导他们知道了水是珍贵的，我们要节省用水。不 能铺张水资源。利用浇水护花行动，小伴侣越发懂得珍惜，爱惜花草 树木了。7、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲 的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式, 先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲 的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我 观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富 有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，
7、 以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1 .在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2 .体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3 .让幼儿初步学习创编歌曲。4 .有感情地学歌唱曲。5 .情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1 .小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2 .幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1 .幼儿以律动小狗入场。2 .练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名 字，幼儿回答。3 .复习歌曲与律动：歌曲不再棘手妈妈歌表演洗手帕4 .幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼
8、儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识 川I调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。幼儿歌表演小狗乖乖5 .幼儿学习创编歌曲师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。师示范，幼儿学习创编。6 .幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这 个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后 的教学活动能够更好。8、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：小袋袋绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。 第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小 袋袋是一只憨
9、态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足 极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删 减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的 不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼 儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领 幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自 立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用我喜 爱的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用我喜爱 的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感
10、触小袋袋的 天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用我喜爱的 旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT（演示文稿）。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师（展示小袋袋图片）：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招 呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的? 它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做 什么事情?喜
11、爱玩什么嬉戏呢?（幼儿猜测。）二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈 妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的？师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面, 很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼（小结）：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的 好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀？幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们 来学
12、一学，给旁边小伴侣看一看，好不好？师幼（小结）：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳 朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么？幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。（老师用动作提醒。）师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的？师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜爱 玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都 是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么？幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀？师：我们来学学小袋袋的样子。师
13、幼（小结）：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?（老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）师：谁躲起来了？谁在找它？师幼（小结）：小袋袋喜爱捉迷臧，把自己缩成一团，让大家找不 到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见到妈妈心里怎么样? 你怎么知道的？7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（师幼一边说小袋袋最喜爱 躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒 适，一边做动作并感触
14、。）三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPTo再次感知绘本内容，并感触其中 的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说 一说吧。四、运用我喜爱的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜 爱做什么呢？（从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。）活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能 力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的 语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢 说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅 读
15、活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。9、小班社会活动教案：社会与礼仪教案（附教学反思）设计背景为了培养幼儿须要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，增进幼儿全面和睦进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动计 划如下。活动目标1 .学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。2 .学习一些文明礼仪的学问，逐步养成文明行为。3 .形成初步的规章意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规章。4 .情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5 .培养幼儿敏锐的观看能力。重点、难点建立文明用语意识，能遵守嬉戏规章规章。活动预备1少儿礼仪录像（清晨到校、放学离校等等的情景）。2、幼儿有序活动课件。3、相对情
16、景画面。活动过程一、观察少儿礼仪录像。1、使幼儿感知清晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。离别时要说：再见!会用：晚安。等等2、老师和幼儿相互问好。3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引领幼儿评价予以鼓舞。二、展示画面。请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有贴的材料。快思教师,教.案网出处固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一4口。情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有 垃圾。过程：一、情境导入1、教师用语言激活幼儿协助娃娃家打扫地毯。提问：你们有什么方法帮宝宝把地毯打扫整洁呢？2、老师用吸尘器打扫娃娃家。3、教师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排
17、一排吸， 每个角落都吸到，就整洁啦！二、大家一起来打扫1、老师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提醒操作的办法，同时 丰盛词语：左、右、上、下。2、老师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。三、宝宝自己来打扫1、幼儿自己来打扫，老师按操作步骤逐步提供材料。a）提供地毯、双色蜡笔。b）家具模型纸、固体胶。c）细勾线笔。2、在幼儿操作过程中，老师以儿歌的形式提醒幼儿正确使用材料。秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、组织嬉戏活动（猫捉老鼠）。1、教师示范讲嬉戏规章。2、按规定轮换猫和老鼠。对按规章做嬉戏的孩子举行导向性评 价。教学反思在这次有关礼仪教导的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。 利用老师示范、师幼练
18、习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语举 行训和建立嬉戏规章。老师看到有无数幼儿在礼貌方面长进很快。现 在年级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟教师问早、问好还对家长说 再见。但离园时孩子们看到自己的家长来接时，都十分感动、高兴， 离园时跟教师说再见的小伴侣不是无数，在嬉戏时、大多幼儿都能遵 守嬉戏的规章。10、小班社会车子用处大教案反思活动目标1 .了解生活中常见车辆的基本功用，感触车子给人们生活带来的 方便。2 .能乐观参加车子用处的研究，大胆表述自己的见解。3 .乐意与伙伴一起玩自己带来的玩具车，体悟共享的欢乐。4 .教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。5 .逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节
19、省资源的好习惯。活动预备1 .老师预备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩 托车、小轿车、自行车的图片;家长为幼儿预备各种各样的玩具汽车， 带幼儿上街观看各种各样的车子。2 .教学CD各种各样的车子。活动过程3 .组织幼儿谈话，导入活动。-提问：你平时是怎么上幼儿园的?假如乘车的话普通乘什么车？-幼儿自由沟通和共享。-幼儿集体沟通，老师适时归纳和小结，并引领幼儿研究乘车的 注重事项（分出租车、公共汽车、自行车、摩托车、小轿车举行研究）。4 .展示图片，叙述故事各种各样的车子，协助幼儿了解不同 车辆的不同功用。-提问：故事中的小伴侣上街看见了什么车子?它们分离有什么用? 你还知道哪些不
20、一样的车子?它又有什么用呢？-幼儿自由沟通并研究。一个别幼儿在集体中发表自己的看法。-老师引领幼儿小结：公路上有各种各样的车子，它们给人们的 生活带来无数方便，帮了人们无数忙。我们要爱惜车子，还要注重平 安，不要到机动车道上奔走戏耍。5 .幼儿嬉戏：有趣的车子。-老师请幼儿介绍自己带来的车子并和幼儿伙伴一起戏耍。活动提醒1 .车子是幼儿特殊是城市幼儿常见的，但他们对车子的功能未必 关注和了解.。该活动可以拓展幼儿的学问阅历，使幼儿了解不同车辆 的不同功用，从而懂得爱惜车子，注重平安。2 .活动的着眼点在于协助幼儿了解车子的功用以及和人们生活 的关系，对结构形状等科学方面的学问不必过多叙述。3.
21、建议家长和孩子一起观看路上的车子，请孩子说说公路上有的 什么车?它们分离有什么用。在带孩子上街观看车子的同时可以顺便 对孩子举行平安方面的教导。活动反思：这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满， 教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注重到 了通过眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的注重力，幼儿乐观开心 的参加活动。11、小班社会欢乐大拜年教案反思一、活动目标1、回忆和仿照春节人们相互拜年庆贺的话，进一步感触节日的 喜悦。2、在欢乐大拜年的活动中体悟到集体生活的欢乐。3、情愿与教师和伙伴大胆交往，说说自己过
22、新年的趣事，与伙 伴一起共享欢乐。二、活动预备1、阅历预备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年2、材料预备：零食若干，新年好的音乐，VCD动画影碟三、活动难重点1、重点：情愿大胆地说说讲讲。2、难点：能与其他年级的伴侣是一起活动。四、活动过程（一）入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间互相拜年。（二）新年好1、前些日子，我们刚过了一个中国人最喧闹的节日，是什么节 日呀？2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今日我们都 特殊地愉快，由于过了年，我们好伴侣又见面了，在这里，我们全部的教师祝 小伴侣：新年欢乐学习长进身体健康欢乐成长（一人一句）（三）相互拜年：1、你们有什么祝愿的话要对教师和小伴侣
23、们说的呢？想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎 样说的?你是怎么说祝愿的话的？2、伙伴间相互拜年，或找教师拜年，手握手，说说祝愿的话。（新 年音乐）（四）聊新年1、你们是怎样过新年的?做了哪些好玩的事情?哪一件事情让你 觉得最愉快?（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包）2、引领幼儿与伙伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一 起共享节日的欢乐。（五）和小一班的伴侣、教师一起互相拜年;给厨房、教师拜年。五、活动结束1、评价教学反思：1、可以在开头部分加如一些关于新年的故事，让幼儿更深的了解 新年.2、可多渗透新年的习俗，丰盛教学内容.12、小班社会热爱大自然教案反思活动目标1
24、.初步培养幼儿热爱大自然，庇护花草树木的意识。2 .进展幼儿的动手操作能力，加深庇护花草树木的意识。3 .进展幼儿的口语表述能力。4 .培养幼儿敏锐的观看能力。5 .探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备L活动前了解一些容易的植物生长的学问。6 .挂图。7 .纸，大树、叶子、小鸟（成形的）剪纸、胶水等。活动过程一、挂图一：情景：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟 在树的上方回旋。边飞边说：我没有家了，我没有家了。1 .看后自由研究。2 .老师引发引领。你们看到了什么？小鸟哭了，为什么？大树为什么没有树叶？幼儿研究：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。3 、老师举行环保
25、教导。师幼共同探讨树的用途：从根一茎，从茎一叶，从净化大气一 防治沙尘暴。师幼共同探讨庇护数木、花草的办法。4 .再看挂图一引发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小伴侣应当怎么办？ 小结：教导幼儿要有爱心、怜悯心，来协助小鸟建一个新家。二、观察挂图二：情景：一棵枝叶茂密的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在 说：我有新家了!感谢小伴侣们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太 阳公公说：小伴侣们，你们做得好!树的下方有漂亮的鲜花和绿绿的 青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。三、操作：1 .利用观察挂图二，大大激活了幼儿协助小鸟建新家的爱好。2 .粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。3 .鼓舞
26、幼儿大胆自由创作。老师说明用胶水的办法并巡回指导。活动延长：两个小伴侣一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听（受挂图 二情节的启示）。然后交换作品观赏。活动反思本教导活动，在教学办法上，采纳了拟人手法，制造的环境，如 敬重他们的意愿，允许他们自由研究，自由挑选喜爱的色彩举行绘 画、粘贴，自幼创编故事等。找到了幼儿的爱好需要与社会教导要求 之间的结合点，引领幼儿的爱好，多目的地进展下去，使幼儿的综 合素养得到了全面提升。13、小班社会活动大西瓜教案反思活动目标：L激活幼儿观看事物的爱好。4 ,初步进展幼儿的观看能力。5 .让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。6 .情愿大胆试试，并与伙伴共享自己
27、的收获。7 .探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子活动过程：1 .嬉戏导入：奇特的口袋（口袋里放着西瓜）小伴侣，今日教师给小伴侣带来了一个奇特的大口袋，里面藏着 一个小伴侣的好伴侣，你们知道它是谁吗?现在教师就让小伴侣上来 摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里 面是什么）2 .观看西瓜现在教师就把它请出来。看，它是谁啊?它是什么外形的?穿着什 么色彩的衣服?（让幼儿般普通，尝试沉不沉，最后教师以大西瓜的口 气总结）3 .讲故事现在教师给小伴侣讲一大西瓜和小老鼠的故事。（出图片，讲故 事）（1）图片A ：太阳高照，小老鼠在路上走。活动
28、反思：本次活动环节还是比较清晰，课堂气氛比较活跃的，所选的材料 适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的爱好。14、小班社会合作力气大教案反思活动目标：1 .利用观赏故事，知道合作力气大的道理。2 .在嬉戏活动中体悟合作能够省时省力。3 .乐意在日常活动中与伙伴合作，具有初步的合作意识。4 .培养幼儿的试试精神。5 .培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动预备：L故事图片或录音故事拔萝卜。6 .大积木装点城若干萝卜。7 .幼儿用书：合作力气大。活动过程：（一）聆听故事，了解什么事合作。L老师：你们还记得以前听过的拔萝卜的故事吗？让我们再来听一听，有谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝
29、卜的？8 .幼儿聆听故事后，老师提问。老师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗?后来他想了什么好方法？9 .老师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小 姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。 （幼儿研究）老师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真 少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力气真 是大！（二）创设情境，幼儿试试合作搬运萝卜，体悟合作的益处。1 .老师：瞧，那儿有许多大萝卜，谁情愿帮老爷爷搬回家？2 .先请一个幼儿去搬全部的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四 名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好, 从而深化理解合作
30、搬省时省力。（三）迁移阅历，进一步加强合作意识。1 .引领幼儿观看教室里的桌子，并答问题：要将桌子搬到本来 的位置，他一个人搬不动，怎么办？请伙伴帮忙一起搬，体悟合作的力气大。展示图片小玲不当心将图书架遇到，图书撒了一地。老师提问怎 么办？老师总结：小伴侣真会动脑筋，用合作的办法帮小玲解决了问题。2.在我们的生活中你还有什么事情是请好伴侣帮忙完成的呢?（幼 儿研究）老师小结：小伴侣说的可真好，希翼你们自己碰到问题时， 也会请别人帮忙或主动协助别人，记住合作力气大。活动延长：在日常生活中，鼓舞幼儿之间的合作行为，故意识地引领幼儿以 合作的方式玩插塑。做嬉戏，并学习一些相关词语。活动反思合作力气大
31、是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过 一学期的集体生活，已有共享意识。纲要中指出：儿童的自主活 动不是单独的个体活动，而是以伙伴、老师及其他人共同生活为背景 的而合作又上幼儿来进展适应社会的不行缺的重要素养，所以这一 活动重点培养幼儿初步的合作意识，并利用自身的嬉戏体悟来感知合 作力气大的道理。在环节设置上，遵从小班幼儿的心理特点，运用故事导入一一理四、观赏各自打扫的房间，看看哪个房间最整洁最美丽。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强, 如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后 的教学中需要关注的一个重要方面。2、小班社会大扫除教案反思设
32、计意图：大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既高兴又故意义的 事。在大扫除的过程中孩子们感触着劳动的欢乐。小班的孩子虽然动 手能力相对较弱，但容易的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干 的。国庆节前夕，在教师的带领下给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的协 助下把自己的小房间打扫得干整洁净，孩子们在劳动的同时体悟着欢 乐，堆积了阅历。美术活动“大扫除“意图让孩子的涂鸦的过程中回味 收拾娃娃家的劳动情景。借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘吸整 洁，使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡，在摆放家具过程 中的增进幼儿空间知觉的进展，寓绘画表现于嬉戏之中。活动目标：1、在表现收拾娃娃家物品的情境中，体悟
33、劳动的乐趣。2、能有控制的画直横线。活动预备：“吸尘器”：将两支深浅不同色彩的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴 有吸尘器图片。解合作嬉戏体悟一一阅历提高的渐入来培养和激活幼儿对合作的 理解。以故事导入，幼儿在好玩易懂的故事中，感知合作力气大的道 理，形象的角色，重复和语言对白，相宜小班幼儿的直观感知的特点。 运用嬉戏搬萝卜让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿 少儿博物馆上的一句名言：告知我的，我会遗忘，做给我看的，我 会记住，让我参加的，我会理解幼儿阅历的获得要将之运用。纲 要中也指出，注意幼儿在生活中的学习，教师运用多种情境的展现， 让幼儿去推断和探究在实际生活中浮现类似的情景，该如何做出
34、相应 的反应，从而进展幼儿在生活中运用合作能力，理解协助别人或别人 协助自己都是一件很欢乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能 力，融入他人，融入社会。15、小班社会藕的作用大教案反思活动目标：1、利用食物，让幼儿知道自己故乡用藕做成的特产有哪些？2、让幼儿品味故乡的特产：莲藕汁、藕粉、藕汤等。3、让幼儿更深化的了解故乡的特产，促进对故乡的热爱之情1 4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。 5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。 活动预备：生藕、藕图片、小超市（放有特产的地方）、有关藕做成的特产的 图片与实物活动过程：1、以中午吃的藕粥引领幼儿熟悉藕，展示藕
35、的食物。寻问幼儿：”有没有吃过?滋味怎么样?你们爱不爱吃?（幼儿回答）2、 告知幼儿藕有的作用（吃鲜藕能清热解烦，解渴止呕;如将鲜藕压榨取 汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘温，有消食、止渴、生肌的功效）3、 让幼儿观察图片有关于藕做成的特产，如：藕粉、藕汁、藕圆等。（让 幼儿对这些特产引起爱好）4、带领幼儿一起逛超市，让幼儿去买有关 于藕做成的特产，让幼儿拿自己喜爱的特产，由研究自己拿了些什 么？咨询幼儿你们有没有吃过这些特产?还有没有见过其他藕做成的 东西?你们想不想亲手尝一尝?（幼儿回答）5、老师展示莲藕汁与莲藕汤, （生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆）看一看、闻一闻、尝一尝，比较一 下它们有什
36、么不一样？吃完了告知教师它们是什么滋味?在我们的故 乡有那么多好吃的特产，你有什么感触，能不能告知我们（幼儿自由 研究）6、最后小结：藕的作用这么大，你们回去也跟爸爸妈妈说一说， 让他们也知道藕本来可以有这么大的作用。活动反思：在囱冏过程中，我巧妙的结合运用了用藕做成的各种故乡特产， 设计了嬉戏活动。让幼儿做到了静结合，能专注的举行囱冏活动。同 时我也带了无数特产的实物，让幼儿亲手品味，吃了之后，幼儿能够 将自己真切的感触体悟告知我。因此这整堂课的效果不错。16、小班社会团结起来力气大教案反思目标：使幼儿懂得团结合作的重要，培养合作精神。鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。体悟嬉戏中相互合作的欢乐
37、及获得胜利的满足。预备：各种头饰、道具、布带若干。过程：活动（一）1 .讲故事拔萝卜。讲完后，引领幼儿理解团结起来力气大 的主题。2 .故事表演拔萝卜。体味团结的重要性和合作胜利的开心。活动（二）嬉戏两人三足走。两人一组并肩站好，将两人逼近的各一只 脚用布条捆住，形成“两人三足，让孩子簇拥练习，娴熟后，可两对 两对照赛。建议：1 .此类活动可在日常活动中随时举行。如组织大型积木建造竞赛, 共同移动重物等。2.幼儿举行活动（二）若有困难，可换其他活动，以免出危急。教学反思在活动中，语言表述方面：有大部分幼儿利用老师的引领和嬉戏 体悟后能自立表述自己的意愿，有一小部分幼儿需要听伙伴共享总结 后才干
38、自己理解总结，幼儿初步熟悉到了团结的力气。同时在活动中， 老师还需要提炼提问的技巧和办法，在幼儿小组活动中还应赋予适当的协助和引领，特殊是个别表现略微弱一点的孩子赋予鼓舞，让囱冏 活动能顺当举行。17、小班社会活动教案：泡泡教案（附教学反思）活动意图：进展幼儿科学学习的核心激活探索爱好。嬉戏目标：1、用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。2、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一 起嬉戏。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。材料预备：洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸 管若干、纸巾、湿巾若
39、干。嬉戏玩法：一、故事小熊吹泡泡想出协助小熊的方法。二、制作泡泡水1 .在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就 做好了。2 .用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡展示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各 种不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。小结：无论什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆的。四、结束嬉戏音乐律动吹泡泡活动反思：本次科学小嬉戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心 是激活幼儿奇怪 心和求知欲，体悟探索过程，进展初步的探索能 力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教, 引领幼儿逐步探究其中的神秘，自然而然地学习科学、从而增进每个 幼儿的
40、进展。18、小班社会活动教案：玩具教案（附教学反思）活动目标：1 .学习用容易的语句介绍自己最喜爱的玩具名称及玩法。2 .学习和伙伴共享玩玩具，体悟共享的欢乐。3 .懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习整理玩具的办法。4 .让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5 .喜爱协助别人，与伙伴友好相处。材料预备：幼儿自带的玩具活动设计：一、老师谈话引题1 .老师展示小熊。师：今日金教师带来一个我的宝物玩具，看这是什么?我的小熊 是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件美丽的衣服。2 .幼儿介绍玩具。请小伴侣介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具, 说说最喜爱的缘由。师：现在
41、请小伴侣也来介绍你的宝物玩具好么？先要告知大家它 的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜爱 它。小结：今日我们小伴侣都带来了自己最喜爱的玩具，有毛绒绒 的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。二、共享玩玩具1 .幼儿共享玩玩具师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好伴侣 一起玩。2老师小结展示玩玩具的照片，幼儿一起观察。活动反思：小班孩子刚离开家中，还没有挣脱自我中心，想要把自己最喜 爱最宝物的玩具共享给其他小伴侣，有无数幼儿都还不肯意，而这 时老师就要用表扬，嘉奖的方式，激励其他小伴侣感触共享的欢乐， 使他们也产生共享的意愿，在共享的过程中孩子们会体味到一起玩的欢乐。并且懂得
42、在玩的时候要爱惜好自己和他人的玩具。19、小班社会活动教案：抱抱教案（附教学反思）活动目标：1 .利用故事，体悟小猩猩的情绪变化，感触爱的抱抱。2 .回忆和自己喜爱的人抱抱的愉悦感触，体悟与教师、伙伴拥抱 的亲切感。3 .在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4 .情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5 .培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜爱的人抱抱的亲热感。活动难点：体悟、共享并沟通与与人拥抱的感触。活动预备：1 .手偶2裸件3 .背景图活动过程：一、展示手偶，导入活动。1 .师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫嗾嗾
43、。你 们情愿和瞰口波打招呼吗?（问好沟通）2 .可是这只叫瞰啾的小猴子有点淘气，有一次它静静地离开了妈 妈，一个人跑到大森林里去玩了。二、播放课件，叙述绘本内容。L图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢? 它们是怎么抱抱的?头凭着头、鼻子钩鼻子真是好玩的抱抱，好亲 密呀！3 .图二：走到前面的时候，哦瞰又惊喜的大叫起来：抱抱!它看 到了谁在抱抱?它们是怎么抱抱的?它们还会说什么呢?真是暖和的抱 抱呀!还有谁也在说呢?认真听!它们是怎么抱抱的？4 .图三：瞰哦看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都 在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的嗾瞰情绪怎 么样？5 .图四
44、：大象妈妈正巧看到了伤心的喉嗾，就给了它一个大大的 拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜美 呀，这是一种甜美的抱抱!你们想和边上的好伴侣抱一抱吗?用你们喜 爱的方式抱一抱哦！6 .图五：瞰瞰没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢? 狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上 的表情怎么样?是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!我们 也一起来一个大大的拥抱吧！7 .图六:可是波口波没有妈妈的抱抱，口波瞰再也忍不住了，它怎么了？ 我们也来一起帮嗾口波找妈妈吧！8 .图七：瞰瞰最终找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可愉快了。你 们看后面那些小动物怎么样?
45、瞰瞰趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖 和呀!它还静静地对妈妈说了一句话。9 .图八：最后呀，妈妈还有好多小动物们都抱在了一起, 你看到了谁和谁抱在一起了呢?好兴奋呀，他们都成为了好伴侣，这 是一种相互体贴的抱抱。三、看图片，共享沟通关于抱抱的各种感触。10 师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?为什么呀？2.师：对呀，可以和我们喜爱的、喜爱我们的人抱一抱。瞧, 我把你们的抱抱都拍下来了呢!有无数无数的抱抱，不管在愉快、伤 心还是胆怯的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表述爱的一种方式，抱 抱永久不嫌多！延长环节：师：今日我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大 大的拥抱，信任他们收到这个礼
46、物一定很愉快！活动反思：本次活动采纳的绘本抱抱是以幼儿喜爱的小猩猩波波为主 线，尾随它的脚步见到了几种动物间暖和拥抱的画面，绘本中弥漫着 暖暖的亲情。绘本全篇惟独抱抱和“妈妈”这几个词语，画面温馨 感人，易于小班幼儿阅读与观赏。活动开展较为顺当，但我发觉了活 动中存在着几个问题。在请孩子们观看动物之间是怎么拥抱时，孩子 们都在说动物的特征，有可能是由于我提问的方式不太合适，没能提示孩子注重问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子 们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。假如我在请孩子们仿照时 有序地举行组织，那么场面应该会有所改善。同时作为社会课，对于 绘本情感的挖掘也要更深一些，利用细化绘本中的情节，从而让幼儿 在绘本中体悟抱抱的一些感触，丰盛幼儿对于抱抱的不同感触，让幼 儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注重，丰盛整堂课 的教学元素。20、小班社会活动教案：毛毛虫教案（附教学反思）活动目标：1、利用参加嬉戏活动理解故事内容。2、喜爱故事 大胆叙述“啊