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1、1.20222023学年辽宁省大连市甘井子区七年级（上）期中语文试卷请用正楷将下面句子（含标点符号）抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。守正创新，障厉奋发。A.应和(he)B.粗犷(kuang)C.奥秘(ml)D.绅士 (shen) 酝酿（ni*ng） 分歧（qi） 着落（zhao）侍弄（si）*2.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）沐浴（mil）咄咄逼人（du6） 云宵（xio）混为一谈（htin） 决别（ju6）人声鼎沸（ding） 徘徊（huAi）由然而生（y6u） 3 .依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）半夜里听见 的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些。从窗
2、内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上 留下小小的莲蓬和几根淡黄三色的花须。那一朵红莲，昨夜还是茵茜的，今晨却开满了，地在绿叶中间立着。A.繁密烦躁还翩翩B.繁密烦闷还亭亭C.繁杂烦躁只翩翩D.繁杂烦闷只亭亭4 .下列分析错误的一项是（）清晨，若是站在岸上往远处眺望，可见许多白墙灰瓦的农家院落，它们都沿普池塘妩媚的 曲线，次第错落。其中有一缕稀薄的雾气，悄悄顺着歪歪斜斜的青石小径，往幽深处飘散。 池水如镜子般光滑,湖里停泊着的三两只白鹭:一会儿静止在水面,像一幅童真的版画。, 又噗的一声，一头栽进水里，捞鱼。A.第句中的加点词语“清晨”“上”“它们”都是名词。B.第句中的
3、加点词语“有”“飘散”都是动词。C.第句中的第一个句号应改为分号。D.第句画直线部分运用拟人的修辞，“斯文” 一词写出了白鹭动作的优雅。5.下列表述错误的一项是（）A.济南的冬天的作者老舍，代表作有小说骆驼祥子和话剧茶馆等。B.秋天的怀念没有直抒胸臆，而是含蓄写来，情感波澜一张一弛、富有节奏。C.论语是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。D.鲁迅的代表作有小说集呐喊和朝花夕拾等。6.班级举办朝花夕拾思维导图绘制比赛，一位同学设计了一张题为“趣”的思维导图,请帮他补充完整。8.【答案】C【解析】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各 个选项的描述，
4、然后逐一判断正误即可。ABD.正确C.有误，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人没有“震惊”。故选：Co答案：C译文：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄在花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思 寄托给明暖的月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。闻乐天授江州司马灯火将熄一片昏暗物影在摇漾，今夜忽然听说你被贬谪到九江。大病中我惊得蓦然从床上坐起， 夜的风雨吹进窗户，感觉分外寒冷。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心” 以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿 意接受自己的要求，将自己对朋
5、友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒 发了诗人对友人的同情与关心之情。闻乐天授江州司马这首诗创作于作者得知白居易遭贬之后。此诗以景衬情，以景写情，叙事 抒情，表现作者对白居易的一片殷殷之情。首句描写了自己所处之阴的背景，衬托出被贬谪又处 于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景， 表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道 好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。鉴赏诗歌一要知人论世，二要把握形象，三要理解情感。9【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】【小题4【解析】（1）本题考查文言实词含义的
6、理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思和用法。A.当时/时常；B.连词，表顺承/连词，表转折；C.喜欢/喜欢；D.这样/的样子。故选：Co（2）本题考查句子停顿。句意：等他回来，徐国国君已经死了，于是他解开宝剑给新王。故断为：还至徐滁君已死/乃解其宝剑。（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要 顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词：惭，感到惭愧；引，拉；句意：友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。重点词：之，代词。使，出使。句意：季札心里也知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出 使到别
7、的国家，所以没有送给他。（4）本题考查文本内容的理解。ABC.正确；D.有误，季札的行为，表现了对友情的坚定，一诺千金，生死不逾。”都体现了为人要遵守礼数 的特点”表述有误。故选：Do答案：（1） C（2）还至徐/徐君已死/乃解其宝剑。（3）友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。季札心里也知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使到别的国家，所以没有送给他。（4） D参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他 而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有
8、到，已经离开了。“友人便生气地 说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正 午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想 去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】季札第一次出使，去造访北方的徐国的君主。徐君十分喜欢季札（身上所佩）的剑，但是 却不说出来。季札心里也知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使到别的国家，所以没有送 给他。（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上。 他的随从说：“徐君已经死了，这是要送给谁呢？ ”季札说：“不是这样的，我当初心里已经要 把这剑送给他
9、了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！ 文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4【解析】（1）本题考查标题的作用。通读全文，文章围绕“细雨如丝锦城春”来写，所以起线索 作用；“细雨如丝”概括出了成都春雨的特点，更生动形象；同时与结尾“成都的春雨滋养了万 物”相呼应，与开头“成都的春雨”相照应。（2）本题考查写作意图。从文章第段“成都的春雨，是极柔的，柔得像蘸饱了墨的毛笔在宣纸 上轻轻晕出来一般，没有冬雨的寒冷，夏雨的急骤，秋雨的惆怅
10、，更多的是温暖、柔和和甜蜜” 此处写冬雨寒冷、夏雨急骤和秋雨惆怅，与春雨的“温暖、柔和和甜蜜”形成对比，突出强调了 春雨的特点，表达了作者对春雨的喜爱、赞美之情。（3）本题考查赏析句子。“春雨悠悠，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的茗茶入胃”此句“春 雨悠悠，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水”是从视觉角度写下春雨时写的鹭雁低飞掠过，鸳鸯戏水的美 好画面；“一壶清甜的茗茶入胃”是从味觉方面写下春雨时悠闲自在的感觉，从而表达了作者对 春雨的喜爱之情。（4）本题考查对诗句内容和文章内容的理解。从文中“时空越千年，春雨催好诗。成都的春雨滋 养了万物，也滋养了心田，叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力”此句说春雨具
11、有促使人做好 诗、滋养了万物、滋养了心田、叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力的作用，这和“随风潜入 夜，润物细无声”情态相符，此句诗的意思是春雨伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大 地万物。故选：Bo答案：（1）起线索作用；概括出了成都春雨的特点，更生动形象；与开头、结尾相呼应。（2）对比，突出强调了春雨温暖、柔和和甜蜜的特点，表达了作者对春雨的喜爱、赞美之情。（3）此句从视觉角度写下春雨时写的鹭雁低飞掠过，鸳鸯戏水的美好画面；是从味觉方面写下春 雨时悠闲自在的感觉，从而表达了作者对春雨的喜爱之情。（4） B本文主要讲了春雨的特点及春雨过后的景物特点，表达了作者对春雨的喜爱、赞美之情。阅读
12、分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。11 .【答案】【小题1】(1)本题考查分析人物形象。从文中“每一次生病，身子骨本就不太硬 朗的母亲，可知母亲身体不好；从文中“见我来，母亲挣扎着想要坐起身来。看我因为担忧她的 病情脸色不是太好,她故作轻松朝我嚷嚷开了 “而我的母亲，小心翼翼地把这种想法压在心底， 生怕它们一不留神跑了出来，搅乱我们按部就班的生活”“不要牵挂着我，家里一切都好”可知 母亲怕儿女担心，体贴他人，不想拖累别人；从文中“这样的天气母亲极少出门，其实她对春天 的向往一点儿不比我们差”可知母亲向往外面
13、的世界，向往春天；从文中“起了针，母亲撑着两 条胳膊吃力地从炕上爬起，拿出待客的姿态尽量将上身抻直，两只脚规矩地蜷缩一旁。她一直是 这样的人，都是把该有的礼数，以及对别人的尊重放在首位。不管看到家里谁来，无论什么原因， 都觉得自己躺着和别人说话，就是对客人的不敬”可知母亲守礼数、对他人尊敬；从文中“她的 脸上带着愧疚，一直责怪着父亲打电话挨个通知。我因工作原因晚回了两天，母亲并未责怪。看 着她自责的表情、躲闪的目光，奇怪的是，我竟然没有感受到一丝被理解后的快乐。相反，对什 么事儿都为他人着想的母亲”可知母亲为他人着想、通情达理。(2)本题考查赏析句子。“头顶干枯的发丝，像北风吹过之后的枯草，乱
14、蓬蓬地左右伸张”此句运用比喻的修辞手法， 把“母亲头顶干枯的发丝”比作“北风吹过之后的枯草”生动形象地写出了母亲头发的蓬乱，母 亲因生病而不能梳理头发，表现了母亲的难受程度，表达了 “我”对母亲的心疼。“每天挂了水，依偎在墙角里的母亲，目光游离了，早已从敞开的大门里溜了出去，在春光里 乱窜，在春风里跳舞”此句“依偎”为动作描写，“目光游离了”为神态描写，生动形象地写出 了母亲因病痛不能出门的可怜样子，以及对外面春光的向往之情。(3)本题考查能否换词。先表明观点再阐述理由即可。“挣脱”不可以改成“摆脱”，“挣脱” 是奋力摆脱。“摆脱”没有“挣脱”想要摆脱的程度强烈，这里用“挣脱”表现了母亲极力克
15、制 自己，虽然外面的春风和鸟语对她有极大地吸引力，但是为了不给我们添了麻烦，她忍着不出门， 表达了母亲的通情达理，为他人找想。所以不能换。(4)本题考查作者情感。通读第段，从“我时常反省着自己，我究竟有多忙？忙得让家中的 老母，两眼欲穿地盼着我来，却又不敢说出口”可知第段主要讲母亲盼望“我”回家，“我” 因忙不能回家看母亲的愧疚之情。从“是否也能将母亲身上的痛一并带走” “母亲必会挣脱疾病 的束缚，精神灼烁地亲吻春天”可知主要讲了 “我”期盼母亲早日摆脱疾病，身体早日健康的心 愿。答案：(1)身体不好：“每一次生病，身子骨本就不太硬朗的母亲；怕儿女担心，体贴他人，不 想拖累别人：“见我来，母亲
16、挣扎着想要坐起身来。看我因为担忧她的病情脸色不是太好，她故 作轻松朝我嚷嚷开了“而我的母亲，小心翼翼地把这种想法压在心底，生怕它们一不留神跑了 出来，搅乱我们按部就班的生活”“不要牵挂着我，家里一切都好”；向往外面的世界，向往 春天：“天气母亲极少出门，其实她对春天的向往一点儿不比我们差”；守礼数、对他人尊敬：“起了针，母亲撑着两条胳膊吃力地从炕上爬起，拿出待客的姿态尽量将上身抻直，两只脚规矩 地蜷缩一旁。她一直是这样的人，都是把该有的礼数，以及对别人的尊重放在首位。不管看到家 里谁来，无论什么原因，都觉得自己躺着和别人说话，就是对客人的不敬”；为他人着想、通 情达理“她的脸上带着愧疚，一直责
17、怪着父亲打电话挨个通知。我因工作原因晚回了两天，母亲 并未责怪。看着她自责的表情、躲闪的目光，奇怪的是，我竟然没有感受到一丝被理解后的快乐。 相反，对什么事儿都为他人着想的母亲”。(2)运用比喻的修辞手法，动形象地写出了母亲头发的蓬乱，表达了 “我”对母亲的心疼。 运用动作、神态描写，生动形象地写出了母亲因病痛不能出门的可怜样子，以及对外面春光的 向往之情。(3)不能换。“挣脱”比“摆脱”程度更强，体现了母亲极力克制自己，为了不给我们添了麻烦， 她忍着不出门，表达了母亲的通情达理，为他人找想的品质。(4) “我”因忙不能回家看母亲的愧疚之情以及期盼母亲早日摆脱疾病，身体早日健康的心愿。 【小题
18、2】【小题3】【小题4】【解析】文章主要讲了母亲多病，身体虚弱，“我”回家看她，她正挂水，但是为了不让我们担 心，她努力地表现出自己没有事，“我”希望这样通情达理的母亲，病能早早点好，同时表达了 “我”因忙而不能常回家看母亲的愧疚之情。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。12.【答案】你是我的一束光 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像 个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵 着
19、额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈 妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡 闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就 将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你 的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要 拼命为我们赚取的未来，有的只是
20、单纯的阳光。我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒, 独自莫凭栏”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是 在外品味孤独。我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数 落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不 住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？ 又是何等地心酸？十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。老爸，你是我生活中的一束光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中
21、找到我。【解析】这是一篇命题作文。请以“你是我的一束光”为题，写一篇不少于600字的文章。根据 要求作文，首先要读要求，抓题眼。先理解“光”的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻 义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光” 带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。“一束光” 可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的 精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育 我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来
22、的快乐，读书 的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文 要求写成记叙文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。爸爸就是“我”生活中的一束光，温暖了 “我”的世界，照亮了 “我”的人生。本文用充满深情 的笔墨抒写了老爸对“我”满腔的爱。文章意时间为序，思路清晰、层次分明。文末再次点题， 总结全文。7 .默写填空。(1)树木丛生， o (曹操观沧海)，断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思)(3)遥怜故园菊， o (岑参行军九日思长安故园)(4)回乐烽前沙似雪，。(李益夜上受降城闻笛)(5) ,水涨起来了，太阳的脸红起来了。(朱自清春),蟋蟀们
23、在这里弹琴。(鲁迅从百草园到三味书屋)(7)次北固山下在描写景物、节令之中，蕴含自然理趣的诗句是： , o(8)习近平总书记在上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议上引用论语中的“ , ”来表达对远道而来的各国朋友的欢迎。(用论语十二章中的 句子回答).阅读下面两首古代诗歌，完成问题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。【注释】乐天：白居易。幢（chuang）幢：灯影昏暗摇曳。谪：降职成远调。对两首诗理解和分析不恰当的一项是 oA.甲诗首句“
24、杨花落尽”点出了闻讯的时节一一暮春。8 .乙诗一、四句既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情。C.两诗都通过景物烘托了诗人的震惊、凄凉、关切和担忧。D.两诗朗读时，为了突出后句的意咪深长，三、四句之间都须作稍长停顿。9 .阅读下面两文，完成下列各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与 人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。”元方入门不顾。（陈太丘与友期行）【乙】季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。还至徐徐君已死乃
25、解其 宝剑，系之徐君冢树而去。从者面露疑色曰：“徐君已死，尚谁予乎？ 季子曰：“不然。 始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”（选自史记吴太伯世家，有删改）【注释】季札：春秋时期吴国的贵族。使：出使。为使上国：因为要出使其他诸侯国。 冢：坟墓。尚：还。予：赠予。倍：同“背”，违背。（1）下列句中加点词语意思相同的一组是A.元方时年七岁B.相委而去 *C.徐君好季札剑D.不然A.元方时年七岁B.相委而去 *C.徐君好季札剑D.不然学而时习之（论语十二章）学而不思则罔（论语十二章）知之者不如好之者（论语十二章） *公欣然日（咏雪）（2）请用给下面的句子断句。（限断两处）还至徐徐君已死乃解其宝剑。（3）用
26、现代汉语翻译两文中画直线的句子。（4）下列说法错误的一项是。A.甲文中，“尊君”是对对方父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。B.先秦无名氏徐人歌中“延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓”的“故”指的就是 乙文中季札心中暗暗给徐君赠剑的许诺。C两文都运用了动作、语言和神态描写来刻画人物。D.元方和季札两个人物身上都体现了为人要恪守信义、遵守礼数的特点。10 .阅读下文，完成下列各题。细雨如丝锦城春成都的春雨，多在夜里开始。清晨起来，隔着窗户听见在枝叶间发出春蚕咀嚼般“沙沙沙” 的声音，就能感知春雨的节奏。成都的春雨，是极柔的，柔得像蘸饱了墨的毛笔在宣纸上轻轻晕出来一般，没有冬雨的寒 冷，夏雨
27、的急骤，秋雨的惆怅，更多的是温暖、柔和和甜蜜。春日的雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加 青翠欲滴。树树海棠，枝枝红梅，在雨中绽开或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦城，穿越千 年光阴而来，将春的信息写在枝头、湖畔、人们心里。邀上三五好友，在湖畔寻一茶楼坐下， 梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生一大惬意之事。春雨悠悠，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水， 一壶清甜的茗茶入胃。即便不懂诗的人，也会一不留神滑入那些脍炙人口的唐诗意境。感受成都的雨，还有一种方式，是闻。推窗观春雨，移步闻花香。沿着成都温江的江安河滨，是蜿蜒的林子和草坪铺开的画卷， 你会遇见海棠、红梅、翠柳，也会遇见薄
28、雾中成群的白鹭和三两的黄鹏，有时还会遇见戴着 斗笠垂钓的老人。古人反复吟唱的一幕幕，此刻就在眼前舒展开来。几场春雨过后，春阳便灿烂起来。无须远行，沿锦江溯河而上，一个接一个的花木园子早 已蓄满了春色。无须进到园中，在花影横斜的绿道，便可看到招展过墙的花枝。这时你会发 现，浩浩荡荡的春天早已将成都这座美丽的城市包裹得严严实实。行走其间，衣袂带香，惬 意无比。无论是垂丝海棠、樱花、红叶李、玉兰，还是黄花风铃木，全都大大方方地绽放开 来。不仅一处处主题赏花基地、公园、小区，就连街头路旁也将变成花海。一朵朵、一丛丛 带露的花，与镌刻在记忆中的诗句遥相呼应，带你穿过绵延的时光。娇羞、妩媚、奔放，因 这春
29、雨，添了无限情趣，说她姓紫嫣红也好，说她千姿百态也罢，终归是“千朵万朵压枝低”， “二十里中香不断”。时空越千年，春雨催好诗。成都的春雨滋养了万物，也滋养了心田，叫人心里萌动着无限 喜悦、生机和活力。(文/宋豪新，有删改)【注释】锦城：成都。(1)以“细雨如丝锦城春”为题有什么妙处？(2)第段写冬雨、夏雨和秋雨有何作用？(3)请从感官的角度赏析第段画波浪线句子的表达效果。（4） “时空越千年，春雨催好诗。”下面诗句最符合文章中雨的情态的一项是 A.夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓）B.随风潜入夜，润物细无声。（杜甫春夜喜雨）C.空山新雨后，天气晚来秋。（王维山居秋）D.七八个星天外，两三点
30、雨山前。（辛弃疾西江月）.阅读下文，完成下列各题。生病的母亲母亲因为感冒，又引起了肺呼吸困难的症状，得知以后我回到家时，她已经躺在大炕上吊 起了药水。每一次生病，身子骨本就不太硬朗的母亲，都要被疾病狠狠地折磨一通，身上的气力像春 蚕抽丝，一点一点地被剥离。躺在大炕上的母亲，衰老的容颜因为染了病状，脸颊处泛着不正常的潮红。看着眼前这样 的她，突然我的眼眶发涨，喉咙里像塞了棉花，堵堵的。见我来，母亲挣扎着想要坐起身来。看我因为担忧她的病情脸色不是太好，她故作轻松朝 我嚷嚷开了： “我感觉已经好多了呢！再挂两天药水，肯定能出门了。”其实在这之前我已经问了医生，因为她岁数渐大的缘故，用药的效果远不及年
31、轻人要好。 都说病来如山倒病去如抽丝，估计这次，母亲还要挂上八九天，甚至更久才能缓解病症。北方的气温像琴键上的音符，忽高忽低让人难以琢磨。这样的天气母亲极少出门，其实她 对春天的向往一点儿不比我们差。那青青的草，即将绽开的花儿，绿色的树，对她来说都是一种诱惑。因为自个儿的身体怕 又受寒，那样会再次为我们添了麻烦，她尽量忍着不出门，挣脱春风的抚慰和鸟语的纷扰， 把阳光关在门外。但是我总能从她的眼底，看到她对春天的渴望。对春的期待早已肆意流淌 了。我知道，其实她多么希望走出大门去看一看摸一摸，感受一下大自然春上枝头的妩媚。 起了针，母亲撑着两条胳膊吃力地从炕上爬起，拿出待客的姿态尽量将上身抻直，两
32、只脚 规矩地蜷缩一旁。她一直是这样的人，都是把该有的礼数，以及对别人的尊重放在首位。不 管看到家里谁来，无论什么原因，都觉得自己躺着和别人说话，就是对客人的不敬。一次母亲生病打针，我们几个回家看她，她的脸上带着愧疚，一直责怪着父亲打电话挨个 通知。我因工作原因晚回了两天，母亲并未责怪。看着她自责的表情、躲闪的目光，奇怪的 是，我竟然没有感受到一丝被理解后的快乐。相反，对什么事儿都为他人着想的母亲，生出 了几分羞愧。说老小孩儿老小孩儿，人老了跟小孩子一样想讨要呵护讨要关爱。而我的母亲，小心 翼翼地把这种想法压在心底，生怕它们一不留神跑了出来，搅乱我们按部就班的生活。这样 的母亲，让我们做子女的无
33、言以对。今夜无风，月朗星稀，吃了晚饭给母亲去了电话，那头的她声音尽量高抬，朝着电话喊 着：今晚又吃了什么饭，家里有多少好东西没有吃完，大哥或大姐今天买了什么美食送回 家之后话风一转，不要牵挂着我，家里一切都好！!也在那头儿数落着这些，无非是怕我惦记她的病情又扔了工作往家跑，她的小心思我岂 能不懂？面对这样通情达理的母亲，我时常反省着自己，我究竟有多忙？忙得让家中的老母，两 眼欲穿地盼着我来，却又不敢说出口？想啊想的，都没有想明白，到底忙在哪里。颔口煦的春风，卷走了残冬的最后一丝寒意，是否也能将母亲身上的痛一并带走？桃李竞 艳的季节，娇矜艳丽的春阳笼罩下，母亲必会挣脱疾病的束缚，精神灼烁地亲吻春
34、天。(文/毛爱华，有册改)(1)请结合具体事例概括母亲是怎样的人。(2)请按照提示赏析下面句子。头顶干枯的发丝，像北风吹过之后的枯草，乱蓬蓬地左右伸张。(修辞角度)每天挂了水，依偎在墙角里的母亲，目光游离了，早已从敞开的大门里溜了出去，在春光 里乱窜，在春风里跳舞。(描写角度)(3)第段加点词“挣脱”不可以改成“摆脱”，请说明理由。请分析第段的情感。11 .请以“你是我的一束光”为题，写一篇记叙文。要求：以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；全文不少于500字，但不要超出所给 字格；文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、 小芳、小晶代替。答案和解析.【答案】答
35、案：守正创新，障厉奋发。【解析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。1 .【答案】A【解析】A.正确；B.有误，“粗犷”的“犷”应读作“gu&ng”，“云宵”的“宵”应写作“霄”；C.有误，“着落”的“着”应读作“zhu6”，“决别”的“决”应写作“诀”；D.有误，“侍弄”的“侍”应读作“shl”，“由然而生”的“由”应写作“油”。故选：Ao本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加 点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正 确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音
36、、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。3 .【答案】D【解析】繁杂意思是又多又杂乱；繁密的意思是又多又密。根据“雨声”的提示，选“繁杂”恰 当。烦闷意思是心里憋闷，心情不畅快；烦躁的意思是烦闷急躁。根据“浓阴的天”提示，选“烦闷” 恰当。只的意思是单独的；还的意思是表示现象继续存在或动作继续进行。根据句意选“只”合适。亭亭意思是形容高耸直立的样子；翩翩的意思是形容动物飞舞的样子，也形容轻快地跳舞。根据 “红莲”的提示，选“亭亭”恰当。故空格处依次填入繁杂、烦
37、闷、只、亭亭。故选：Do本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再 次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。4 .【答案】A【解析】A.有误，“它们”是代词；BCD.正确。故选：Ao本题考查词性、修辞手法、标点符号的使用。解答时认真阅读题干，回顾所学完成选择。做好本题需要注意基础知识的积累，还要多加练习。5 .【答案】D【解析】ABD.正确。D.有误，朝花夕拾是鲁迅的
38、散文集，应改为“鲁迅的代表作有小说集呐喊和彷徨等”。 故选：Do本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查 的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、 作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识 记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在 珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主
39、要内容稍作了解。 这样有助于加深记忆。2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本 重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基 础上，适当向课外拓展。3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、 不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。6 .【答案】隐鼠，琐记，无常【解析】本题考查理解名著内容的能力。狗猫鼠中作者提到自己养的隐鼠时说“给放在饭 桌上，便捡吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的
40、墨 汁。”琐记中有这样的内容：“冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃 冰” “一回是我已经十多岁了，和儿个孩子比赛打旋子，看谁旋得多”。无常中描写了迎神 赛会这一天的热闹和观看无常的情形。据此回答即可。答案：隐鼠琐记无常朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇 回忆性散文，是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事写成的文章。作者 说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写 于厦门。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知 道一些细节，并且
41、及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。7 .【答案】【小题1】百草丰茂【小题2夕阳西下【小题3】应傍战场开【小题4】受降城外月如霜【小题5】山朗润起来了【小题6】油蛉在这里低唱【小题7】海日生残夜，江春入旧年【小题8】有朋自远方来，不亦乐乎【解析】答案：（1）百草丰茂（注意“茂”的书写）（2）夕阳西下（3）应傍战场开（注意“傍”的书写）（4）受降城外月如霜（5）山朗润起来了（6）油蛉在这里低唱（注意“蛉”的书写）（7）海日生残夜江春入旧年（8）有朋自远方来不亦乐乎本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣.多种方式相结合，提高识记效果。2 .提倡使用名句，巩固识记成果。3 .留心特别词句，规避识记误区。